2020屆華大新高考聯(lián)盟押題信息考試(十七)生物試卷

1、2020 屆華大新高考聯(lián)盟押題信息考試（十七 ）生物試題祝考試順利注意事項：1、考試范圍：高考范圍。2、試題卷啟封下發(fā)后，如果試題卷有缺頁、漏印、重印、損壞或者個別字句印刷模糊不清等情況，應(yīng)當(dāng)立馬報告監(jiān)考老師，否則一切后果自負。3、答題卡啟封下發(fā)后，如果發(fā)現(xiàn)答題卡上出現(xiàn)字跡模糊、行列歪斜或缺印等現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)馬上報告監(jiān)考老師，否則一切后果自負。4、 答題前， 請先將自己的姓名、 準(zhǔn)考證號用 0.5 毫米黑色簽字筆填寫在試題卷和答題卡上的相應(yīng)位置，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用 2B 鉛筆將答題卡上試卷類型A 后的方框涂黑。5、選擇題的作答：每個小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上

2、對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非選擇題答題區(qū)域的答案一律無效。6、主觀題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域的答案一律無效。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。7、保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損，不得使用涂改液、膠帶紙、修正帶等。8、考試結(jié)束后，請將本試題卷、答題卡、草稿紙一并依序排列上交。一、選擇題1. 幽門螺旋桿菌（簡稱Hp ）是一種寄生于人體胃中的致病細菌。體檢時可通過定時收集受試者呼出的氣體來檢測Hp感染情況。受試者口服13C標(biāo)記的尿素膠囊后，尿素可被

3、Hp產(chǎn)生的月尿酶催化分解為NH3和13CO2。以下敘述正確的是（ ）A. Hp 細胞與人體細胞的細胞膜組成成分、結(jié)構(gòu)相同B. 脲酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體以及細胞膜有關(guān)C. Hp 細胞內(nèi)的核酸包括 DNA 和 RNA ，遺傳物質(zhì)是DNAD. 體檢過程使用了同位素標(biāo)記法， 13CO2 是細胞呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的【答案】 C【解析】【分析】本題以幽門螺旋桿菌為題材，考查原核細胞和真核細胞的異同，首先要求考生明確幽門螺旋桿菌屬于原核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的異同，再結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項?！驹斀狻?A. 人體細胞膜的組成成分中含有膽固醇，但Hp 細胞的

4、細胞膜組成成分中沒有膽固醇， A 錯誤；B 錯誤；B. Hp 細胞屬于原核細胞，其中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，C. 幽門螺旋桿菌細胞內(nèi)的核酸包括 DNA 和 RNA ，屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA ， C 正確；D.根據(jù)題干信息“受試者口服13C標(biāo)記的尿素膠囊后，尿素可被Hp產(chǎn)生的月尿酶催化分解為NH3和13CO2”可知，感染者呼出的 13CO2 是由 Hp 產(chǎn)生的脲酶分解尿素產(chǎn)生的， D 錯誤。故選 C。2.不同植物激素對植物各種生命活動起著不同的調(diào)節(jié)作用。以下敘述正確的是（ ）A. 植物的生命活動調(diào)節(jié)與動物細胞不同，僅受植物激素的調(diào)控B. 生長素、脫落酸以及乙烯等植物激素不是蛋白質(zhì)

5、，其合成不受基因組控制C. 植物的生長素作用體現(xiàn)兩重性，低濃度促進生長，超過最適濃度，抑制生長D.研究發(fā)現(xiàn)脫落酸促進保衛(wèi)細胞內(nèi)部K+外滲，因此脫落酸可促進氣孔關(guān)閉與提高植物的抗旱性有關(guān)【答案】 D【解析】【分析】本題考查各種植物激素的作用，掌握相關(guān)知識點進行歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，識記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵?！驹斀狻?A. 植物生長發(fā)育受植物激素的調(diào)節(jié)，同時含受環(huán)境影響， A 錯誤；B. 生長素、脫落酸以及乙烯等植物激素不是蛋白質(zhì)，但其合成受基因組控制， B 錯誤；C. 植物的生長素作用體現(xiàn)兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但并不是超過最適濃度就抑制生長，C 錯誤；D . 研究發(fā)現(xiàn)脫

6、落酸促進保衛(wèi)細胞內(nèi)部 K 外滲， 因此脫落酸可促進氣孔關(guān)閉與提高植物的抗旱性有關(guān)， D 正確。故選 D 。3. 以下有關(guān)育種的敘述，正確的是（ ）A. 花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株，優(yōu)點是其自交后代不會發(fā)生性狀分離，都是純合子B. 用秋水仙素處理種子或幼苗，抑制紡錘體形成，從而誘導(dǎo)出多倍體，體現(xiàn)了植物細胞的全能性C.利用物理和化學(xué)等誘變因素處理生物，可以提高突變率，較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型D.雜交育種是不同品種通過精卵細胞結(jié)合發(fā)生基因重組使得優(yōu)良性狀集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法【答案】C【解析】【分析】四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘父有種單倍體育種多倍體育種方法

7、雜交一自交一選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突艾染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】A.花粉離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株，用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得純合子，優(yōu)點是其自交后代不會發(fā)生性狀分離， A錯誤；B.用秋水仙素處理種子或幼苗，抑制紡錘體形成，使細胞中染色體數(shù)目加倍，從而誘導(dǎo)出多倍體，是染色 體數(shù)目變異，不能體現(xiàn)細胞的全能性，B錯誤；C.利用物理和化學(xué)等因素處理生物，誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變，可以提高突變率，較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu) 良變異類型，C正確；D.基因重組發(fā)生

8、在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中，而不是發(fā)生在交配過程中，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查生物變異及其在育種工作中的應(yīng)用，要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu) 點、缺點及實例，準(zhǔn)確判斷各過程采用的育種方法，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。4.下列有關(guān)群落和種群的敘述，正確的是（）A.區(qū)別不同群落的重要特征是群落物種的豐富度B.光照是影響群落演替的重要因素，陽生植物在群落演替過程中始終是優(yōu)勢種C. 生態(tài)系統(tǒng)中的植被為動物提供了食物和棲息空間，直接決定動物的種群密度D 采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若標(biāo)志物脫落，可造成種群數(shù)量測量結(jié)果偏大【答案】 D【解析】【分析】1 、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上

9、，大多數(shù)群落具有明顯分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響。2 、群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。3 、生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，所以生物種類多，營養(yǎng)結(jié)A 錯誤；構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強。4 、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。種組成是區(qū)別不同群落的重要特征,A.16B. 光照是影響群落演替的重要因素，但陽生植物在群落演替過程中并非一直是優(yōu)勢種， B 錯誤；C. 動物提供了食物和棲息空間，但直接決定動物的種群密度的是

10、出生率和死亡率、遷出率和遷出率， C 錯 誤；D.標(biāo)志重捕法計算公式：種群密度（N） +第-捕獲并標(biāo)記個體總數(shù),重捕總數(shù)+ N新被標(biāo)志的則部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實際值偏大，D 正確。故選 D 。【點睛】本題考查學(xué)生對生物群落及群落演替的概念、類型和特征的理解，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和識記能力。5.生物實驗中，經(jīng)常需要用到酸和堿。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A. 鑒定多肽時，需先加入雙縮脲試劑 A 液（ NaOH 溶液）B. 探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系時，瓊脂塊越大，變紅的體積越小C. 觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂時，先用鹽酸酒精混合溶液解離，然后染色D. 觀察人口腔上皮細胞中

11、的核酸分布時，鹽酸可以使組織細胞相互分開【答案】 A【解析】【分析】1 、生物組織中化合物的鑒定：雙縮脲試劑由 A 液（質(zhì)量濃度為 0.1g/mL 氫氧化鈉溶液）和 B 液（質(zhì)量濃度為 0.01g/mL 硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時，需要先加A 液，混合后再加入 B 液，且加入 B 液的量要少。2 、探究 “ 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 ” 的實驗的目的是通過探究細胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸速率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因；實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH 擴散的深度相同；通過模擬實驗可看出，細胞體積越小，其相對表面積越大，細胞的物質(zhì)運輸效率就越高。3 、觀察細胞有

12、絲分裂實驗的步驟：解離（解離液為酒精和鹽酸的混合溶液，目的是使組織細胞相互分離）-漂洗（洗去解離液，防止解離過度，便于染色） -染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）-制片（該過程中壓片的目的是使細胞分離）f觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。4、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的流程：取口腔上皮細胞-水解-沖洗涂片-染色-觀察。【詳解】 A. 鑒定多肽時，需先加入雙縮脲試劑 A 液，形成堿性環(huán)境， A 正確；B. 探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系時，瓊脂塊越大，變紅的體積越大， B 錯誤；C. 觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂時，先用鹽酸酒精混合溶液解離，然后進行漂洗，漂洗后再染色， C 錯誤；D .

13、觀察人口腔上皮細胞中的核酸分布時，鹽酸處理可以改變細胞膜的選擇透過性， D 錯誤。故選 A ?！军c睛】本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗，意在考查考生理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。6.松土是許多地方栽培農(nóng)作物時常使用的措施，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）A. 有利于土壤有機物的分解，提高土壤肥力B. 促進根系對礦質(zhì)元素吸收和在植物體導(dǎo)管內(nèi)的運輸C. 過度松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘因D. 促進土壤微生物有氧呼吸，增加CO2 的排放，可能加重溫室效應(yīng)和氣候變暖【答案】 B【解析】分析】松土是一項傳統(tǒng)的耕作措施，它可以增

14、加土壤的透氣性，有利于農(nóng)作物的生長。但是松土易造成水土流失，可能誘發(fā)沙塵暴。同時松土?xí)龠M土壤微生物的有氧呼吸（或呼吸作用） ，從而加劇溫室效應(yīng)。【詳解】 A. 松土能增加土壤中的氧含量，有利于土壤有機物的分解，提高土壤肥力， A 正確；B. 松土可促進植物根系的有氧呼吸，促進根系對礦質(zhì)元素的吸收，但不能促進礦質(zhì)元素在植物體導(dǎo)管內(nèi)的運輸， B 錯誤；C. 中耕松土能夠容易造成水土流失，因而可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素，D . 松土能增加土壤中的氧含量，促進土壤微生物有氧呼吸，增加 暖， D 正確。 故選 B 。【點睛】本題考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生理解掌握細胞呼吸的相關(guān)知識

15、，理論聯(lián) 系實際，綜合運用所學(xué)的細胞呼吸的相關(guān)知識，解釋生產(chǎn)和生活中的生物學(xué)問題。二、非選擇題7.研究者發(fā)現(xiàn)低葉綠素含量突變體水稻在不同濃度氮肥處理下，光飽和點比野生型水稻高為探究其生理機制，分別在空白氮（不施氮肥） 、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理條件下，進行系列實驗。圖 1 表示突變體水稻與野生型水稻的光合強度隨光照強度變化的曲線。圖 2 表示突變體水稻與野生型水稻葉片中 Rubisco酶含量隨氮肥濃度變化的曲線?；卮鹨韵聠栴}：曠質(zhì)元素的吸收，但不能促進礦質(zhì)元素在植物體導(dǎo)管內(nèi)的能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素,微生物有氧呼吸，增加CO2 的排放，可能加重溫室效應(yīng)和氣候變C 正確；活中的應(yīng)用，要求

16、學(xué)生理解掌握細胞呼吸的相關(guān)知識，理論聯(lián)解釋生產(chǎn)和生活中的生物學(xué)問題。(1)研磨葉片，用有機溶劑 提取水稻的兩類光合色素，過濾定容，多次在 光下測定吸光度，可 計算出葉綠素含量。(2)根據(jù)圖1所示的實驗結(jié)果分析可得知： (至少答兩點)(3) Rubisco酶是固定CO2形成 酶。根據(jù)圖2結(jié)果可知：突變體的Rubisco酶含量高于野生型水稻, 結(jié)合圖1和圖2做出合理解釋：(4)研究發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有大氣 CO2濃度下，光照強度足以滿足植物生理代謝的需求，相對于野生型水稻，突變體水稻光飽和點更高從而可以提高光合產(chǎn)量的原因是 。(1) .無水乙醇(2) .紅光/紅光和藍紫光線比較密集，可見光合強度差距不明顯

17、無論突變型還是野生型增強無論突變型還是野生型在不同氮肥濃度下,光合比葉綠素合成，主要是用于Rubisco酶的合成(6).足進暗反應(yīng)更不大，在高氮高光強下兩者差距增大等高效進行光合作用/或促進暗反應(yīng)型還是野生型曲線比較密集，可見光合強度差距不明顯強度都增加。圖2中，隨著氮肥使用量增加，兩種水稻的Rubisco酶含量均增加。據(jù)此分析作答?！驹斀狻?1)提取光合色素時需要使用無水乙醇作為溶劑。提取水稻光合色素后，過濾定容，需要多次在紅光和藍紫光條件下測定吸光度，可計算出葉綠素含量。(2)圖1實驗的自變量是光照強度、水稻品種和氮肥使用量，因變量是光合強度；曲線表明，隨著光照強度增強，無論突變型還是野生

18、型在不同氮肥濃度下，光合強度都增大，低光強下可見，無論突變型還是野生型曲線比較密集，可見光合強度差距不明顯；無論突變型還是野生型隨著氮肥濃度增加，光合強度都增加。(3) Rubisco酶是固定CO2形成三碳化合物的酶。據(jù)圖2結(jié)果可知：突變體的Rubisco酶含量高于野生型水稻，原因是突變體吸收的氮元素較少用于葉綠素合成，主要是用于Rubisco酶的合成。(4)據(jù)圖分析可知，突變體具有更多的Rubisco酶，在現(xiàn)有CO2濃度下，可以促進暗反應(yīng)更高效進行,故相對于野生型水稻，突變體水稻光飽和點更高?！军c睛】本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點理解與運用，題目難度 中等。

19、8.某興趣小組為探究不同溫度對酶活性的影響(反應(yīng)物充足)，甲、丁加入了 1單位的淀粉酶，乙、丙加入了 0.75單位的淀粉酶，分別反應(yīng)一段時間后測定淀粉的剩余量，實驗結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。2 3. ' 5 6 了 8時幅 Anin(1)該實驗的自變量是 。酶的活性可以用 來表示，該種淀粉酶的最適溫度是 (2)該實驗的設(shè)計思路是 。(1).溫度和酶的數(shù)量反應(yīng)物消耗量(產(chǎn)物的生成量)時間 ><酶量(3). 53 C (4).不同溫度，測定單位時間、單位淀粉酶里下淀粉的消耗量，通過計算結(jié)果反應(yīng)出酶的活性【解析】【分析】分析曲線：實驗探究的是不同溫度對酶活性影響，該實驗的自變量

20、是溫度，因變量是酶活性(淀粉的剩余 量)?！驹斀狻?1)自變量是在實驗過程中可以變化的量，根據(jù)題意和曲線可以看出本實驗有兩個自變量，即溫度和酶的數(shù)量。酶的活性可以用單位時間單位酶量催化下反應(yīng)物的消耗量或者生成物生成量或單位時間單反應(yīng)物消耗量(產(chǎn)物的牛成量)位酶量催化下反應(yīng)速率，用公式表示為二，根據(jù)曲線分析可知，該種淀粉時間X酶量酶的最適溫度是甲所對應(yīng)的溫度。(2)探究不同溫度對酶活性的影響時，設(shè)計實驗的思路是不同溫度，測定單位時間、單位淀粉酶里下淀粉的消耗量，通過計算結(jié)果反應(yīng)出酶的活性?！军c睛】本題結(jié)合圖例，考查探究影響酶活性的因素，要求考生明確實驗的目的，正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變

21、量，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。9.蠶蛾染色體(2n = 56), ZW型性別決定。一種罕見的黑體雄蛾與常見的淺色體雌蛾雜交，F(xiàn)i為黑體。Fi互交，F(xiàn)2所有雄蛾都是黑體，而雌蛾中一半為淺色體。用 A、a表示不同體色基因?；卮鹨韵聠栴}：(1)若大量親本黑體雄蛾與淺色體雌蛾雜交，觀察到后代有極少的淺色體雄蛾，有不同的假說。假說一：后代少了一條染色體：假說二：發(fā)生了基因突變：假說三： 。(2)為驗證假說一是否成立，可以取后代淺色體雄蛾具有分裂能力的體細胞，觀察處于期染色體數(shù)目，異常：或者觀察后代的淺色體雄蛾 時期的細胞，四分體的個數(shù)為 個，假說成立。原因可能是親本黑體雄蛾少數(shù)精原細胞在減數(shù)分裂發(fā)生

22、 情況，產(chǎn)生某種異常精子與卵細胞結(jié)合后，發(fā)育為性染色體組成為ZO的后代淺色體雄蛾。若假說一不成立，可用熒光標(biāo)記法將A、a基因分別標(biāo)記為藍色、綠色。若后代的淺色體雄蛾初級精母細胞中熒光點數(shù)目和顏色為 ,則假說二成立，否則假說三成立。(3)蠶卵的顏色由10號常染色體上的基因 B和b決定，常見顏色為紫灰色和白色?，F(xiàn)將兩只蠶蛾多次雜交，后代出現(xiàn)的性狀分離比為：紫灰色雄性：紫灰色雌性：白色雄性：白色雌性=6: 3: 2: 1.請做出合理的解釋?！敬鸢浮?1).含有ZA基因片段的染色體缺失(或染色體片段缺失)(2).有絲分裂中(3).減數(shù)第一次分裂(4). 27(5).減數(shù)第一次分裂兩條 Z同源染色體未分

23、離(或減數(shù)第二次分裂，次級精母細胞的兩條姐妹染色單體，進入同一個精細胞)(6).四個綠色熒光點或無藍色熒光點(7). Z染色體上存在某個隱性純合致死基因【解析】【分析】由題干信息可知， “一種罕見的黑體雄蛾與常見的淺色體雌蛾雜交，F(xiàn)1 為黑體。F1 互交， F2 所有雄蛾都是黑體，而雌蛾中一半為淺色體” ，推測黑體對淺色體顯性，罕見的黑體雄蛾是基因突變的結(jié)果，其基因型ZAZA,淺色雌蛾基因型ZaWo【詳解】 （ 1 ）若大量親本黑體雄蛾與淺色體雌蛾雜交，觀察到后代有極少的淺色體雄蛾，對此可有三種不同的假說。假說一：后代少了一條染色體；假說二：發(fā)生了基因突變；假說三：含有ZA 基因片段的染色體缺

24、失（或染色體片段缺失） 。（2）若假說一成立，即后代少了一條染色體。取后代淺色體雄蛾具有分裂能力的體細胞，觀察處于有絲分裂中期染色體數(shù)目， 染色體數(shù)目為 55 條比正常體細胞少 1 條； 或者觀察后代的淺色體雄蛾減數(shù)第一次分裂時期的細胞， 四分體的個數(shù)為 27 個（少 1 條染色體后， 同源染色體兩兩配對只形成27 對） ， 則假說成立。推測產(chǎn)生這種情況的原因可能是親本黑體雄蛾（ZAZA ）少數(shù)精原細胞在減數(shù)第一次分裂兩條Z 同源染色體未分離，一起進入次級精母細胞，另一個次級精母細胞無Z 染色體，產(chǎn)生異常精子O ，與正常淺色體雌蛾卵細胞 Za 受精最終形成ZaO 個體，表現(xiàn)淺色體雄蛾。 （或減

25、數(shù)第二次分裂，次級精母細胞的兩條姐妹染色單體， 進入同一個精細胞， 導(dǎo)致另一個精子無Z 染色體， 與正常淺色體雌蛾卵細胞Za 受精最終形成ZaO 個體，表現(xiàn)淺色體雄蛾） 。若假說一不成立， 假說二成立， 即雄性少數(shù)后代發(fā)生了基因突變， 由 ZAZa 突變?yōu)?ZaZa ， 表現(xiàn)淺色體雄蛾。用熒光標(biāo)記法將A 、 a 基因分別標(biāo)記為藍色、綠色。若后代的淺色體雄蛾初級精母細胞中熒光點數(shù)目和顏色為四個綠色熒光點（或無藍色熒光點） ，說明淺色體雄蛾初級精母細胞中無 A 基因，則假說二成立。否則假說三成立。（ 3 ）由題干信息 “ 蠶卵的顏色由 10 號常染色體上的基因 B 和 b 決定，常見顏色為紫灰色和

26、白色。現(xiàn)將兩只蠶蛾多次雜交，后代出現(xiàn)的性狀分離比為：紫灰色雄性：紫灰色雌性：白色雄性：白色雌性=6: 3: 2:1?！苯y(tǒng)計紫色：白色=（6+3）： （2+1） =9： 3=3： 1,說明這兩只蠶蛾常染色體基因型都是Bb;雄性：雌性=（6 + 2）: （3+1） =8: 4 = 2: 1,說明雌性存在致死現(xiàn)象。綜合以上分析，這兩只蠶蛾常染色體基因型分別為BbZ AZa和BbZAW,雜交后代出現(xiàn)ZaW致死，即Z染色體上存在某個隱性純合致死基因?！军c睛】本題考查基因自由組合定律 相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。10.達爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細長的花矩，花矩

27、的頂端儲存著花蜜，可以為傳粉的昆蟲提供食物。達爾文認為，這種花的形成絕不是偶然的，肯定存在這樣的昆蟲，它們生有同樣細長的吸管似的口器，可以從花 矩中吸到花蜜。大約 50 年以后，研究人員果然發(fā)現(xiàn)了這樣的蛾類昆蟲。（ 1 ）這種蘭花與蛾類相互影響不斷發(fā)展變化的現(xiàn)象叫做 ，該現(xiàn)象除了發(fā)生在不同物種之間，還發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，導(dǎo)致了的形成。（ 2 ）蘭花與蛾類的這種高度適應(yīng)對蘭花種群繁衍是否有利，為什么？ （ 3 ）對傳粉的動物來說，花的結(jié)構(gòu)和外形不是唯一的變數(shù)，植物所產(chǎn)生的花蜜種類也有不同，有的植物只產(chǎn)生稀釋花蜜，有些植物則產(chǎn)生含水量相對較少的高濃度高熱值花蜜。研究者發(fā)現(xiàn)蝶類更喜歡采集前者，

28、蜂鳥更喜歡采集后者。請對此現(xiàn)象提出合理的解釋。（1）. 共同進化 （2）. 生物多樣性（3）. 有利，有利于蘭花傳粉，種群繁衍（或答不利，某種生物數(shù)量減少對另外一種生物生存和繁衍產(chǎn)生很大的不利影響） （4）. 蜂鳥 （恒溫動物） 相較于蝴蝶 （變溫動物）需要高熱值花蜜提供更多能量或答蜂鳥和蝴蝶的取食結(jié)構(gòu)不同與相對應(yīng)的植物結(jié)構(gòu)相適應(yīng)或答蝴蝶的身體相對表面積大（如翅膀薄而寬大）導(dǎo)致需求更多水分【分析】1 、共同進化是指不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。2 、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用1 ）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。2 ）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳

29、遞。3 ）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（ 1 ）蘭花與蛾類相互影響不斷發(fā)展變化的現(xiàn)象叫做共同進化；共同進化導(dǎo)致生物多樣性。（ 2 ）蘭花與蛾類的這種高度適應(yīng)對蘭花種群繁衍有利，原因是這有利于蘭花傳粉，種群繁衍（或答不利，原因是某種生物數(shù)量減少對另外一種生物生存和繁衍產(chǎn)生很大的不利影響） 。（3）對傳粉的動物來說，花的結(jié)構(gòu)和外形不是唯一的變數(shù)，植物所產(chǎn)生的花蜜種類也有不同，有的植物只產(chǎn)生稀釋花蜜，有些植物則產(chǎn)生含水量相對較少的高濃度高熱值花蜜。研究者發(fā)現(xiàn)蝶類更喜歡采集前者，蜂鳥更喜歡采集后者，原因是（本題屬于開放題）：蜂鳥（恒溫動物）相較于蝴蝶（變溫動物）需要高熱

30、值花蜜提供更多能量或答蜂鳥和蝴蝶的取食結(jié)構(gòu)不同與相對應(yīng)的植物結(jié)構(gòu)相適應(yīng)或答蝴蝶的身體相對表面積大（如翅膀薄而寬大）導(dǎo)致需求更多水分?！军c睛】本題考查生物進化和生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記共同進化的概念；識記生態(tài)系統(tǒng)中信 息的種類，掌握信息傳遞的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。11 .中國科學(xué)家在對一個 DNA病毒的晚期表達因子 （名為LEF-10）進行凝膠電泳操作時， 發(fā)現(xiàn)了一個異常 現(xiàn)象，深入研究發(fā)現(xiàn)了 一種由病毒編碼的骯病毒。（1）在進行聚丙烯酰胺凝膠電泳前先要對樣品用 處理，使由多條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分解為 ,并 使它們的復(fù)合物都帶上 電荷，從而使其電泳的速度主要與 有關(guān)。（2）利用

31、某釀酒酵母菌株進行實驗，以確定LEF-10蛋白是否能表現(xiàn)出骯病毒特性。已知酵母細胞中的Sup35蛋白受到一定刺激后可能會發(fā)生空間結(jié)構(gòu)改變變成骯病毒，Sup35蛋白以及“骯病毒化”后的 Sup35解除 抑甘白色菌落紅色菌落朋乙Sup35 *版精毒蛋白對酵母細胞代謝過程影響如圖甲，部分實驗結(jié)果如圖乙：圖甲現(xiàn)將LEF-10蛋白基因替代 Sup35蛋白基因的部分序列，即決定Sup35蛋白骯病毒化的 DNA片段，新表達出的蛋白具備Sup35控制代謝的功能以及 LEF - 10的特性。培養(yǎng)再觀察酵母菌落特征。這個實驗采用了 接種方法，基本培養(yǎng)基中還要添加哪一種物質(zhì) 。同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征，包括

32、（至少答2個）。培養(yǎng)結(jié)果出現(xiàn) 菌落即可作為LEF-10蛋白可以表現(xiàn)出骯病毒特性的證據(jù)?！敬鸢浮浚?）. SDS （2）.單條肽鏈（3）.負 （4）.分子大?。?）.稀釋涂布平板法（6）.腺甘酸.顏色、性狀、大小、隆起程度等 （8）.白色【解析】【分析】1、凝膠電泳法：(1)原理：不同蛋白質(zhì)的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同，在電場中受到的作用力大小、方向、阻力不同，導(dǎo)致不同蛋白質(zhì)在電場中的運動方向和運動速度不同。(2)分離方法：瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳等。(3)分離過程：在一定pH下，使蛋白質(zhì)基團帶上正電或負電；加入帶負電荷多的 SDS,形成“蛋白質(zhì)-SDS復(fù)合物”，使蛋白質(zhì)遷移速率僅

33、取決于分子大小。2、題圖分析：圖甲中，酵母細胞中的Sup35蛋白抑制前體物質(zhì)(紅色)轉(zhuǎn)化為腺甘酸；而酵母細胞中的Sup35蛋白受到一定刺激后可能會發(fā)生空間結(jié)構(gòu)改變變成骯病毒，該病毒會解除Sup35蛋白對前體物質(zhì)的抑制，使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為腺甘酸。圖乙基本培養(yǎng)基中出現(xiàn)兩種菌落，紅色應(yīng)為含前提物質(zhì)的菌落，白色為不含前體物質(zhì)的菌落。【詳解】(1)在進行聚丙烯酰胺凝膠電泳前先要對樣品用SDS處理，使由多條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分解為單條肽鏈，并使它們的復(fù)合物都帶上負電荷，從而使其電泳的速度主要與分子大小有關(guān)。(2)圖乙得到的是紅白兩種菌落，故該實驗采用的是稀釋涂布平板法；其基本培養(yǎng)基中還要添加腺甘酸，以滿足“骯

34、病毒化”的轉(zhuǎn)基因酵母菌需要。菌落特征包括顏色、性狀、大小、隆起程度等，培養(yǎng)基中白色 菌落即可作為LEF-10蛋白可以表現(xiàn)出骯病毒特性的證據(jù)。【點睛】本題主要考查蛋白質(zhì)提取與分離及微生物的分離等相關(guān)知識，考查對聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋 白質(zhì)的原理的識記和理解，掌握微生物稀釋涂布平板法的應(yīng)用。12 .癌細胞表面蛋白" PDL-1”與T細胞表面蛋白“ PD-1”特異性結(jié)合后，可抑制 T細胞活性并啟動其凋亡，導(dǎo)致腫瘤細胞發(fā)生免疫“逃逸”。研究者對“PD-1”基因進行克隆、表達及生物學(xué)活性鑒定，為制備抗體打基礎(chǔ)。研究中所用引物“和3堿基序列見圖1、幾種常用限制酶名稱及識別序列與酶切位點見圖2：

35、C QA-QA匚匚八G&TC仁匚A匚小干圻£口匚£匚3”&: SX-CTCU A ATTCTCAC； G O C C A A Cl AG C ACiT a 7m i右岸：Xka ittS«>lM序列廈切仲Jtt；MtAaTTC / S"kJjATCC J' m-Aeact*3-OAOCTC-5- J-CTTAJUJ-5'in 2(1)首先提取細胞中的mRNA反轉(zhuǎn)錄生成 作為模板：設(shè)計含有不同的限制酶切點的“和3序列為引物，通過 技術(shù)擴增目的基因。(2)選用圖1中的兩種名稱分別為 的限制酶將“ pIRES2 - EGFP質(zhì)?！陛d體進行雙切，再用 DNA連接酶將其與目的基因拼接，構(gòu)建表達載體。該表達載體的組成，除了目的基因、標(biāo)記基因抗卡那霉素基因外，還必須具有等(3)而后一定溫度下，與經(jīng)過Ca2+處理的感受態(tài)大腸桿菌混合培養(yǎng)在含有 培養(yǎng)基中，可篩選出已經(jīng)完成轉(zhuǎn)化的大腸桿菌，繼續(xù)培養(yǎng)該種大腸桿菌以擴增重組 DNA 。(4)將擴增后的“ pIRES2 - EGFP載體/PD - 1重組DNA ”轉(zhuǎn)入可高度表達外源基因的