《樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)桃源縣桃?guī)煾叫?張惠英一、 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、蟲(chóng)、興、當(dāng)”4個(gè)字，學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“豎提”。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手動(dòng)口能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解“樹(shù)枝拿它當(dāng)扇子、小蟲(chóng)拿它當(dāng)被子、魚(yú)兒拿它當(dāng)花傘、小鳥(niǎo)拿它當(dāng)風(fēng)箏”。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1、(配樂(lè)出示樹(shù)葉貼畫(huà)）剛才聽(tīng)到同學(xué)們一陣又一陣興奮的叫聲，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興，而且這些作品出自他們之手，更激起了他們學(xué)習(xí)的熱情。這么美的畫(huà)，你

2、們是用什么做的？樹(shù)姐姐為漂亮的樹(shù)葉寫(xiě)了一首小詩(shī)，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（播放課文配樂(lè)朗讀）【配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就由然而生?！?、好美的小詩(shī)?。∷筒卦谖覀兊恼n文里，請(qǐng)大家輕輕地把書(shū)打開(kāi)，翻到72面?？烊プx讀吧。（板書(shū)課題：8.樹(shù)葉）（二）初讀課文1、那我們來(lái)趕快讀一讀吧！大家可以自由讀，也可以在小組里邊讀。唉，別急，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以？（請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙。）要求認(rèn)識(shí)的字？（多讀幾遍。）開(kāi)始吧?。ㄉx書(shū)，師巡視，注意讀書(shū)的姿勢(shì)。）2、想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看，生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢。（出示生字，帶拼音） 長(zhǎng) 它 當(dāng) 被 河 到 真 高 興

3、指名讀。（長(zhǎng)：它還有一個(gè)名字？它是一個(gè)多音字，一個(gè)名字叫（chang）一個(gè)名字叫（zhang）3、現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲讀生字，摘樹(shù)葉。誰(shuí)讀對(duì)了，老師就把摘下的樹(shù)葉送給他，好不好？4、聽(tīng)到大家讀得這么好，字寶寶可高興了，于是，它把它的小伙伴詞寶寶也請(qǐng)來(lái)了。（出示詞語(yǔ)，帶拼音）樹(shù)枝 扇子 小蟲(chóng) 被子 魚(yú)兒 花傘 小鳥(niǎo) 風(fēng)箏 喜歡 高興（哎呀，怎么難不住你們，每個(gè)詞寶寶你們都認(rèn)識(shí)。哦，我明白了，因?yàn)橛衅匆魧殞氃趲兔δ兀。?、真不是，那好，我讓拼音寶寶和你們說(shuō)再見(jiàn)，這一回肯定難住你們了，那咱們?cè)囋嚭貌缓茫浚R讀）6、詞寶寶非常高興，原來(lái)小朋友們的記憶力這么好，一下子把這么多的詞寶寶的名字都記住了，那咱

4、們還想不想和它們玩？那咱們和它們做游戲好不好？（男生女生開(kāi)火車(chē)，誰(shuí)做火車(chē)頭？每個(gè)詞語(yǔ)讀2次。）7、小火車(chē)開(kāi)得真快，一下子把詞寶寶都運(yùn)走了，詞寶寶運(yùn)到哪兒去了，咱們來(lái)找找。原來(lái)詞寶寶們躲到課文里去了。請(qǐng)小朋友先讀讀課文，數(shù)一數(shù)，文章一共有幾句話？【這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識(shí)，在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索，獨(dú)立考慮，互相推薦，積極討論，在“摘樹(shù)葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，積極參與的精神?！浚ㄈ?再讀課文1、每句話給我們講的什么故事呢？（1）<動(dòng)畫(huà)，樹(shù)葉晃動(dòng)> 趕快告訴我：像（ 什么 ），在（

5、 干什么 ）這風(fēng)，你感覺(jué)到了沒(méi)有？能不能跟老師說(shuō)說(shuō)，什么感覺(jué)？能不能把這種感覺(jué)讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)試一試。a.你的風(fēng)有點(diǎn)兒暖 b.這扇子扇得真不錯(cuò)師指導(dǎo)讀：斜線表示停頓，圓點(diǎn)表示重音。（2）我們坐在教室里，感覺(jué)很暖和，可是小蟲(chóng)子就不一樣了，秋風(fēng)吹在身上，它感覺(jué)有點(diǎn)兒冷，都快感冒了，這可怎么辦呢？看！有了。<出示樹(shù)葉下的蟲(chóng)子> 它找到了一片（樹(shù)葉 ），暖暖的，像（被子 ）。小蟲(chóng)睡得多香啊，能不能吵醒它？誰(shuí)能把這句讀一讀？ a.聲大（提示：小點(diǎn)聲，別把小蟲(chóng)吵醒了）b.太小（提示：能不能讀得暖和一些。）好暖和、好暖和，女同學(xué)來(lái)讀一遍，好不好？（特別暖和，我都聽(tīng)出來(lái)了）（3）剛才，我們不是說(shuō)有小魚(yú)

6、的故事嗎？我怎么找不著它了，它去哪兒了？原來(lái)，它果真躲在樹(shù)葉下面，它把樹(shù)葉當(dāng)什么了？（花傘） 這小魚(yú)真調(diào)皮，又沒(méi)下雨，太陽(yáng)又不曬，打把小傘干什么？肯定是臭美，對(duì)不對(duì)？那想一想，這句該怎么讀？ a.讀得不錯(cuò)，就是沒(méi)聽(tīng)到笑聲b.笑得真開(kāi)心我們班的男孩子就像這條調(diào)皮的小魚(yú)，魚(yú)兒們，讓我們一起來(lái)讀這句吧。（男生讀）(4)瞧，又一片樹(shù)葉落下來(lái)了，風(fēng)姐姐扇啊扇啊，樹(shù)葉飛得好高??！誰(shuí)看到這片樹(shù)葉了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)把它當(dāng)成什么了？（風(fēng)箏）那你告訴老師，小鳥(niǎo)這時(shí)候在想什么？a.比賽，看誰(shuí)飛得高b.樹(shù)葉真漂亮小鳥(niǎo)把這片漂亮的樹(shù)葉當(dāng)成了風(fēng)箏，這風(fēng)箏飛得真高啊。小鳥(niǎo)非常想趕上它，站在這個(gè)風(fēng)箏上。那你覺(jué)得，這句應(yīng)該怎樣讀

7、才好？（告訴老師，這句是往高處讀呢，還是往低處讀？）好，在小組內(nèi)試試，看誰(shuí)讀得好。男女比賽讀，聽(tīng)聽(tīng)哪組的風(fēng)箏飛得高。a.飛得不低b.你們的風(fēng)箏也挺有勁的c.不錯(cuò)，我都不知道哪個(gè)風(fēng)箏飛低了。那我們來(lái)一塊兒放風(fēng)箏，好不好？（全班齊讀）【多媒體資源的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好。讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充任教材中的主人公，不只加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分發(fā)揮了他們的發(fā)明性，也突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，從而真切感受到了文本中所蘊(yùn)涵的情感，再通過(guò)朗讀將自身的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！?、大自然里面的故事美，樹(shù)姐姐的詩(shī)寫(xiě)得美，老師覺(jué)得小朋友們讀得最美。我

8、們能不能把這幾句詩(shī)連起來(lái)讀一讀。a. 自己先練習(xí)練習(xí)b.老師聽(tīng)一聽(tīng)，美不美？2、認(rèn)識(shí)省略號(hào)：大自然里的故事遠(yuǎn)不止這些，我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)省略號(hào)。出示句子（1）動(dòng)物園里的動(dòng)物真多??！有老虎，獅子，大象（2）公園里的花開(kāi)了，有紅的，白的，黃的文中的省略號(hào)說(shuō)明小樹(shù)葉還落到了好多地方，想象一下，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，做了哪些好事？拓展練習(xí)：樹(shù)葉來(lái)到（ ），（ ）那它當(dāng)（ ）?！径嗝襟w資源的應(yīng)用，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說(shuō)話能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。）3、剛才，同學(xué)們都講了樹(shù)葉的故事，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么？（出示：樹(shù)葉說(shuō)：

9、“大家都喜歡我，我真高興！”）它在說(shuō)什么？那誰(shuí)能學(xué)著樹(shù)葉的樣子，把這句話高高興興地讀給大家聽(tīng)。a.你讀得真高興b.老師看到你們非常高興，我也非常高興，我們一塊兒高高興興地讀這句。齊！多么勇敢、可愛(ài)的小樹(shù)葉啊，讓我們和它一起舞動(dòng)起來(lái)吧！*課間操小樹(shù)葉（四）背誦課文1、我們的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了？（詞寶寶）出示樹(shù)葉詞寶寶：扇子 被子 花傘 風(fēng)箏你們知道詞寶寶來(lái)干什么嗎？不知道，那我告訴你們，這么美的詩(shī)，你們想不想把它背會(huì)？2、原來(lái)它們是來(lái)幫你們背會(huì)這首詩(shī)的。那你們看到它們，能不能讓你想起一句詩(shī)？扇子？最后，還有樹(shù)葉說(shuō)的一句話是什么？經(jīng)過(guò)詞寶寶的幫助，大家記住這首詩(shī)沒(méi)有？那現(xiàn)在能不能讓它們走了？（我們一

10、起說(shuō)“再見(jiàn)”?。┰~寶寶走了，樹(shù)姐姐和小動(dòng)物又不放心我們了。它們也來(lái)幫助我們背誦這首詩(shī)了，那們能不能根據(jù)提示背一背？來(lái)，試一試?？磥?lái)，大家真的會(huì)背了，還要它們幫忙不？那我們也和它們說(shuō)再見(jiàn)！全班齊背課文。（五）拓展延伸1、剛才，我們把樹(shù)姐姐的詩(shī)背得這么好，不知道它高興不高興？去問(wèn)問(wèn)它好不好？<出示圖片：樹(shù)姐姐流淚>2、怎么回事？樹(shù)姐姐怎么哭了，那我們?nèi)ニ铱纯窗l(fā)生了什么？<出示圖片：亂砍亂伐>3、知道樹(shù)姐姐為什么哭嗎？你覺(jué)得這么做對(duì)不對(duì)？這樣做會(huì)帶來(lái)什么后果？4、你們認(rèn)為應(yīng)該怎么做，樹(shù)姐姐才會(huì)高興起來(lái)？（板書(shū)：保護(hù)大自然）5、聽(tīng)了大家的話，我們看看，樹(shù)姐姐笑了。（畫(huà)樹(shù)姐姐笑了）6、小結(jié)：我想，如果大家都能像我們小朋友一樣去保護(hù)我們的大自然，那我們的天一