人教版數(shù)學(xué)一年級下冊少幾塊磚專項練習(xí)

1、人教版數(shù)學(xué)一年級下冊少幾塊磚專項練習(xí)2、少（）醇.4、少（）塊磚.8 / 7方法1:先一層一層把數(shù)字標(biāo)好（即第幾層標(biāo)示出來），然后單數(shù)對單數(shù)，雙數(shù)對雙數(shù)畫線發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1、3、5的磚縫一樣；2、4、6的磚縫一樣）,方法2:先找到不用補的一層，數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚,然后看一看，每一層少了幾塊，加一加就可以了今天上圖形拼組練習(xí)課.主要內(nèi)容是解決三部分的內(nèi)容 一一1、觀察立體圖形，想象不能看到的面：空間想 象能力白培養(yǎng).知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣.左邊不知道，可以看右邊.2、補磚塊問題.3、正方體各面數(shù)字的相對問題 . 教學(xué)難點在補磚塊.嗯，今天剛上這個內(nèi)容，猛然發(fā)現(xiàn)

2、這個內(nèi)容真的很難，學(xué)生掌握得真的是不好 我上兩個班，第一次上的時候步驟是這樣處理的：先把一層一層的橫線補起來，再根據(jù)上下層的關(guān)系進行畫線.磚縫總是在上面磚塊的中間.這個環(huán)節(jié)最大的問題在于我沒有放手讓學(xué)生自己先去發(fā)現(xiàn)，嘗試畫法.或者猜一猜到底有幾塊磚塊 .而是我直接告訴學(xué)生方法，沒讓學(xué)生探究，這是我的失誤.較認(rèn)真的學(xué)生會掌握好，或者本身畫畫能力比較好的小朋友他善于觀察，空間能力也不錯，會很輕松的畫出來.可是絕大部分學(xué)生還是掌握不好.意識到這點后，我調(diào)整了策略，在第二個班上的時候，我首先先用學(xué)具袋里的長方形卡片擺成磚塊的樣 子，讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)什么？如果接著擺，應(yīng)該怎么放？一一這樣的目的是

3、讓學(xué)生清楚擺磚塊的上下兩行是間隔的.再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第一行和第幾行是一樣的？如果再擺一行（我擺了 4行），它會和第幾 行一樣？ 一一總結(jié)發(fā)現(xiàn)：單數(shù)行和單數(shù)行一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行一樣第二步動手畫一畫 . 不過感覺這樣下來大部分學(xué)生還是畫得很糟，是我引導(dǎo)的不好.方法可行，引導(dǎo)不好.感覺在知識上有一點沒跟學(xué)生弄明白，很重要的一點，那就是每塊長的磚塊的大小是一樣的！這樣學(xué)生畫 好后就會去看看自己畫的磚塊跟圖上周圍的磚塊是否一樣長，如果不一樣就可能錯了今天的難點沒突破. 嗯，剛才回頭又看了下教材，補磚塊”這個內(nèi)容到底是什么用意？培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件'園FFKJ.Net的什么能力呢？一一現(xiàn)在還沒怎

4、么想明白，只是這個題目放在那兒，解決不好，心里老有疙 瘩. 嘿仔細看了下發(fā)現(xiàn)每行的磚塊數(shù)目是一樣的，我想這個方法可行.數(shù)數(shù)學(xué)生總會吧？ ！剛剛在網(wǎng)上，也搜到了一些關(guān)于補磚塊”的方法：方法1:先一層一層把數(shù)字標(biāo)好（即第幾層標(biāo)示出來），然后單數(shù)對單數(shù)，雙數(shù)對雙數(shù)畫線.方法2:先找到不用補的一層，數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚，然后看一看，每一層少了幾塊，加一加就可以了 .（o（n_n）o.哈哈，利用了每行的磚塊數(shù)是一樣的這個特點了.）o（n_n）o.哈哈，這一搜還收獲蠻多，有篇博客日志工年級下冊數(shù)學(xué)概念整理 ”感覺不錯，學(xué)到了！雖然不認(rèn)識這個博客的主人，不過在此謝謝他的付出，我學(xué)到了平平要加油哦！ 如果下次還

5、上這個內(nèi)容，我想我會這樣處理.先出示完整的一面墻（圖片）1學(xué)生觀察. 2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn).教師引導(dǎo)總結(jié)：每塊完整磚塊的長度是一樣的；每行的磚塊數(shù)是一樣的；單數(shù)行和單數(shù)行 擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣.3出示不完整的一面墻，補磚塊”（1）這兒缺了幾塊？你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎？ （2）驗證猜想.方法一：學(xué)生可能會用畫一畫，補一補的方法 師可以提問：你想怎么補？來告訴大家你的想法！ 畫的時候，引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫方法二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了師：一行有幾塊磚塊？第一行缺了幾塊？ 師總結(jié)方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚（3）練一練

6、.出示課堂作業(yè)本的補磚塊練習(xí) J今天的最后一個內(nèi)容是：正方體上面某個數(shù)字的對面是什么數(shù)7.用|132|3|微成一個罅1，教字“4”的對的是效率"C嗯，因為這具有一定的抽象能力，所以我采取的措施是：直觀?M示用后面書上提供的卡片.（1）學(xué)生想象.這個卡片要做成正方體.數(shù)字4對著自己，1要往左邊折，2要往右邊折，3要往哪邊折？（2）直觀演示，邊講解.4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面.（3）觀察.先提問，4的對面是？ （ 3,師引導(dǎo)：和4隔著一個數(shù)字）3的對面是4,和3隔著一個數(shù)字.那1 的對面是幾？（4）總結(jié).對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置（5）應(yīng)用規(guī)律.6的

7、對面是？（隔著一個數(shù)字，是5） 2的對面是幾？不過，在語言上，我的數(shù)學(xué)語言太不夠?qū)I(yè)了，需要再完善 唉，具體怎么表述，我不知道要去問誰呢一年級下冊數(shù)學(xué)概念整理1、臉朝的方向是前面，背對的方向是后面.小朋友和我面對面，方向要反一反.2、長方形對邊相等，正方形四條邊相等.3、正方形對折一次，可以分成兩個三角形或兩個長方形.4、兩個相同的長方形可以拼成一個正方形，也可以拼成一個長方形.5、用4個同樣的小正方形可以拼出一個大正方形.用8個同樣的正方體可以拼出一個大正方 體.6、補磚塊問題方法1:先一層一層把數(shù)字標(biāo)好，然后單數(shù)對單數(shù)，雙數(shù)對雙數(shù)畫線.方法2:先找到不用補的一層，數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚,然后看

8、一看，每一層少了幾塊，加一加就可 以了.7、10個一是10, 1個十也是10.10個十是100, 100個一也是100.8、在數(shù)位表中，從右邊起，第一位是（）位，表示幾個（）；第二位是（）位，表示幾個（）；第三位是（）位，表示幾個（）.讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起.9、最小的數(shù)是0,最小的一位數(shù)是1,最大的一位數(shù)是9,最小的兩位數(shù)是10,最大的兩位 數(shù)是99,最小的三位數(shù)是100.10、有5個十，我們就在十位寫5,有5個一，我們就在個位寫5,所以5個一和5個十表 示的數(shù)是（），讀作（），個位上的5和十位上的5表示的意義不相同.11、把下面的數(shù)按從小到大的順序排列起來：23, 59, 78, 73,

9、54, 36）比較大小，請你看清題目，是怎樣排列，（ 寫一個劃一個不會漏12、多一些，就是多一點點. 多得多，就是多很多很多 . 你也能照這樣說一說嗎？13、把6 個小圓點放在十位和個位上，表示哪些數(shù)（）把 9 個小圓點放在十位和個位上，表示哪些兩位數(shù)（）14、 1 元=10角1 角=10分1 元=100分1 時=60分時=30分15、時間的單位有：時，分，秒. 人民幣的單位有：元，角，分.16、 1 元 5角+9 角=（ ）元（ ）角 單位相同的進行計算，角和角相加，滿10角換 1 元.5 時 20 分再過 50 分 =（）時（ ）分 先看后面的單位，是分，所以分與分相加，20+50=70，

10、 70要比 60 大，所以 5 時要變成 6 時，70-60=10分.17、比多比少，我們要用減法做. 求一共有多少，要用加法做，求還剩多少我們要用減法做18、又短又粗是時針，又長又細是分針，分針指向12，時針指向幾就是幾時. 時針走過幾，表示幾時，我們要看里面一圈的數(shù)字，分針走過幾，表示幾分，我們要看外面一圈的數(shù)字.做的時候，要把分針延一延, 如果在兩個數(shù)字之間 , 我們要一小格一小格的數(shù)一數(shù).19、鐘面上一共有12 大格， 60 小格 . 分針走 1 小格，表示1 分鐘，走 1 大格，表示 5 分鐘 .時針走過 1 大格，表示1 小時 . 分針走一圈是60 分，也是 1 小時 .20、寫出

11、 63 前面的 5 個數(shù)（ ）前面表示比 它小 .寫出 78 后面的 5 個數(shù)（ ）后面表示比它大 .21、小明買一個鉛筆，付了 50 元，找回 5 元，這個鉛筆盒要多少錢？列式：方法：要找回是因為付出去的錢太多了，所以我們要用減法做.22、排隊問題：方法 1 ：請你動手用圓畫一畫 .方法 2 ：看第字 . （ 1）沒有第字，兩數(shù)相加后再+1:A+B+1（ 2）只有一個第字，直接兩數(shù)相加:A+B（ 3）有兩個第字，兩數(shù)相加后-1:A+B-1例 1：我的左邊有8 人，我的右邊有9 人，一共有多少人？畫一畫：列式：例 2：從左往右數(shù)，我排在第 5 個，我的右邊有8 人，一共有多少人？畫一畫：列式：例 3：從前往后數(shù)，我排第7 個，從后往前數(shù)，我排第3 個，一共有多少人？畫一畫：列式：23、擺一個正方形，至少要用4 根小棒；擺一個三角形，至少要用三根小棒；擺一個長