中班區(qū)域活動(dòng)記錄表

1、班 級(jí)中七班時(shí)問10月17日教師劉芳周次第8 周活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)目標(biāo)1.能夠根據(jù)區(qū)標(biāo)自己擺放桌椅。旬陽(yáng)縣第一幼兒園區(qū)域活動(dòng)記錄表2.有序取卡，并根據(jù)圖標(biāo)提示到指定區(qū)域游戲?；顒?dòng)材料提升材料活動(dòng)流程1 .發(fā)起：現(xiàn)在，我們是中班的小朋友了， 我，們要學(xué)會(huì)自己擺放區(qū)域游戲的桌椅，你們能行嗎2 .首先我們來認(rèn)識(shí)每一個(gè)活動(dòng)區(qū)的標(biāo)志。 在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)區(qū)牌標(biāo)志。3 .老師按每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)人數(shù)示范桌椅的擺放。4 .幼兒在老師的引導(dǎo)下自己擺放桌椅。5 .帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)卡以及示范如何取卡插卡。6 .幼兒練習(xí)取卡插卡，并到相應(yīng)的區(qū)域等待。幼 兒 活 動(dòng) 情 況 描 述孩子們一聽說自己擺放桌椅， 都積極的

2、動(dòng)起手來。他們?nèi)齻€(gè)一群， 兩個(gè) 伙，抬著桌子往指定的區(qū)域擺放，連平時(shí)活動(dòng)中不愿意參與的小 熊熊也加入了進(jìn)來，只見他和雷梓涵在桌子的一邊， 雙手使勁推著桌子， 放到了科學(xué)區(qū)，其他小朋友推著另 張桌子過來，他還指揮他們要才EW 張桌子挨在T?；顒?dòng)反思還主動(dòng)給孩子，是我們一直提倡的，區(qū)域游戲以孩子們?yōu)橹?，旨?為孩子們提供一個(gè)自由寬松的氛圍，發(fā)展孩子個(gè)性，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能 力。讓孩子們自己擺放桌椅就是徹頭徹尾的放手，真正讓孩子們做游戲 的主人，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也激發(fā)了孩子們的主人翁意識(shí)，在 取卡插卡大部分孩子能夠迅速有序的完成，有些孩子雖然有些困難，但出能夠根據(jù)冬禾轉(zhuǎn)到相畝的K，的C班級(jí)中七

3、班時(shí) 間10月19日教師劉芳周 次第8 周活動(dòng)名稱建構(gòu)區(qū)一一紙杯疊羅漢活動(dòng)目標(biāo)1.用紙杯進(jìn)行壘高。旬陽(yáng)縣第一幼兒園區(qū)域活動(dòng)記錄表2 .探索紙杯壘高的方法，有耐心的進(jìn)行壘高活動(dòng)。3 .在活動(dòng)中不怕失敗，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)材料大量紙杯提升材料1.發(fā)起活動(dòng)：去年我們玩了紙杯壘高游戲，今年我們長(zhǎng)大了，敢不敢挑戰(zhàn)更局的活 2.幼兒自主鋪好墊子，進(jìn)行游戲。動(dòng) 3.師巡視指導(dǎo)。流 4.幼兒間相互比比誰的高老師不斷啟發(fā)引導(dǎo)孩子們搭建不同的造型。程 5.作品展示：6.請(qǐng)優(yōu)秀的孩子介紹自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。7.收拾整理。幼 兒 活 動(dòng) 情 況 描 述“小小紙杯用處大，喝水游戲都有它！”我把生活中的“紙杯”帶進(jìn)建構(gòu)區(qū)里，展開了紙杯疊羅漢活動(dòng)。孩子們興趣濃厚，紙杯壘高水平不斷增長(zhǎng)。從開始的單列到雙列再到多列 ；從“3、2、1”結(jié)構(gòu)發(fā)展到“ 4、3、2、1”結(jié)構(gòu)直至更局層數(shù)結(jié)構(gòu)；從模仿老師至身到自主探索出“杯口對(duì)杯口” “杯底對(duì)杯底”的多樣壘高方法；孩子們徜徉在杯子的世界感受著快樂與專注?；顒?dòng)反思活動(dòng)中孩子們通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)感受著隱形數(shù)學(xué) 的概念、輕重的概念、大小的概念，更在這既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)中發(fā)展 了觀察力、思維能力、創(chuàng)造力