2020年初中物理中考復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)02探究不同物體吸熱能力實(shí)驗(yàn)(原卷版)

1、實(shí)驗(yàn)二、探究不同物體吸熱能力的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^不同物質(zhì)的吸熱能力【實(shí)驗(yàn)器材】：相同的酒精燈2個(gè)、燒杯(80ml、分別盛60g的水和食用油)2個(gè)、 溫度計(jì)2支、鐵架臺2個(gè)、 石棉網(wǎng)2個(gè)、火柴、機(jī)械停表【實(shí)驗(yàn)裝置】：【實(shí)驗(yàn)步驟】：在兩個(gè)鐵架臺的底座上各放一個(gè)規(guī)格相同的酒精燈，調(diào)好鐵圈的高度，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上。將盛有等質(zhì)量的水和食用油的燒杯分別放在石棉網(wǎng)上。將兩支溫度計(jì)分別掛在鐵架臺的支架上，并將玻璃泡全部浸入液體中，讀出此時(shí)水和食用油的初溫度，填入表中。點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)對水和食用油加熱，加熱時(shí)間均為6分鐘，停止加熱前分別讀出水和食用油的末溫度，填入表中物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/0C末溫/0C升高

2、的溫度/0C加熱時(shí)間/min水602045256食用油602068486【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量,食用油 的溫度升高的較大?！究键c(diǎn)方向】：1、實(shí)驗(yàn)方法：;2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇：;3、選擇相同的熱源目的是：。4、使用電加熱器代替酒精燈的好處： 。5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：。6、描述物體吸熱能力的物理量是： 。7、結(jié)論:。8、做哪些實(shí)驗(yàn)還能用的此實(shí)驗(yàn)器材 席： 【經(jīng)典例題】：【母題】：某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。甲c(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和 。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 來判斷的；該實(shí)驗(yàn)方法叫 。(2

3、)實(shí)驗(yàn)過程中該同學(xué)使用玻璃棒輕輕地?cái)嚢枰后w目的是： ;溫度計(jì)在放置時(shí)玻璃泡要與液體(3)實(shí)驗(yàn)中第1、 實(shí)驗(yàn)組別2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表初溫/ C末溫/末加熱時(shí)間/min液體質(zhì)量/g1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：。并說出生活中利用此性質(zhì)的可以作為使用。(4)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是 (選 填序號)。(5)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但 1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第 1小組的加熱時(shí) 間明顯偏

4、長，其原因可能是 。(6)這兩組同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的是 。練習(xí)1: (2019?無錫)在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同一器材分別加熱質(zhì)量相等的水和煤油每隔一的時(shí)間記錄水和煤 油升高的度。調(diào)節(jié)好天平后將簾鋁筒放置在天平左盤中在天平右盤中加入祛碼，并移動(dòng)游碼天平再次平衡時(shí)，天平所加祛碼的位置如圖甲所示?？珍X桶的質(zhì)量為 。甲乙(2)祛碼盒里盛有 100克，50克，20克，10克5克祛碼各一個(gè)。是向鋁桶中加水，直至大平再次平衡。(3)再組裝成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，為保證用酒精燈外焰加熱，使溫度

5、計(jì)的玻璃泡泡與液體 。(4)正確組裝好器材后給水加熱，當(dāng)水溫度達(dá)到35c時(shí)開始計(jì)時(shí)；去將鉛桶中的水換成等質(zhì)量的煤油，重復(fù)以上操作。01 n為了測量 90克的水，接下來的操作應(yīng)該應(yīng)先調(diào)節(jié)好的高度。注意調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度,郭鬲0.5分記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)并將數(shù)據(jù)記人下表。加熱時(shí)間/min00.51.01.52.02.5溫度/ c水353841444750煤油354147535965圖內(nèi)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨加熱時(shí)間的變化冬像。請?jiān)趦?nèi)中補(bǔ)畫出煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的像。由圖像可知，質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度 吸收的熱量多；因此可以利用此性質(zhì)可以用來制作。進(jìn)一步分析圖像發(fā)現(xiàn)質(zhì)量一定的水，吸

6、收的熱量與升高溫度的比值是相等的，質(zhì)量相等的水和煤油。上述比值大小（選相等或"不相等。）練習(xí)2: （2019?濟(jì)寧）探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。（1）為便于開展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過加熱時(shí)間的長短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中 的變化便可知溫度的變化。（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

7、液體名稱液體質(zhì)量m/g初溫11/ 末溫t2/ 加熱時(shí)間t/min液體吸熱情況“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息，小明采用的是 （選填“方案一”或“方案二”）；分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論： ;如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選 液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液練習(xí)3: （2019?南充）如圖甲是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）兩個(gè)相同的燒杯中裝有 目同且初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈對它們加熱。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（見圖乙）。由圖乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量 （填

8、“相同”或“不相同”），計(jì)算出煤油的比熱容是 J/（kg?）o練習(xí)4: （2019?泰州）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器 用虛線框表示）分別裝入質(zhì)量相等的 A、B兩種液體，用相同的裝置加熱.甲(1)從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇乙燒杯/易拉罐)作為盛放液體的容器較好，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是(2)兩種液體吸收熱量的多少可通過 液體升高的溫度/加熱時(shí)間)比較。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時(shí)，_(A/B)吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的 A和B兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)， (A/B)升

9、溫較高。(4)冬天，小華想自制一個(gè)暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)該選擇 _(A/B).練習(xí)5:為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置做了實(shí)驗(yàn)，水(1)實(shí)驗(yàn)器材：水、食用油、電加熱器、溫度計(jì)、天平、燒杯.(2)在兩容器內(nèi)裝入質(zhì)量相同的水和食用油.選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸收的相同.這里應(yīng)用的科學(xué)方法是 .(3)如表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/ 加熱的時(shí)間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物

10、質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān).有關(guān).分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)(4)在水還沒有到達(dá)沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫度比水高，說明 的吸熱能力強(qiáng).(5)老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認(rèn)為是： .練習(xí)6:如圖是探究物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱, 用溫度計(jì)測量液體的溫度.(1)用電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是：.(2)要使水和食用油升高相同的溫度， 需要加熱的時(shí)間長.(3)本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較 來實(shí)現(xiàn)，這種

11、方法稱為“轉(zhuǎn)換法”.(4)坐標(biāo)圖中能反映食用油的圖象是 (選填“甲”或“乙”)練習(xí)7:在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)中，所使用的實(shí)驗(yàn)器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、秒表、等 質(zhì)量的液體甲和乙，裝置如圖所示.(1)在此實(shí)驗(yàn)中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的 相同.實(shí)驗(yàn)中用 表示甲乙液體吸熱的多少；(2)實(shí)驗(yàn)中選用規(guī)格相同的兩個(gè)電加熱器的目的是 :(3) “比較不同物質(zhì)的吸熱能力” 有兩種方法：可以“比較相同質(zhì)量的不同物質(zhì)溫度 所吸收熱量的多少” .吸熱的(填多或少)吸熱能力強(qiáng).(4)若給同時(shí)給甲乙液體加熱 1min后停止加熱，兩種液體都未沸騰，最終液體乙的溫度高一些.此時(shí)甲乙液

12、體吸收的熱量(填相同或不同)說明液體吸熱能力強(qiáng).參考答案【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚罕容^不同物質(zhì)的吸熱能力【實(shí)驗(yàn)器材】：相同的酒精燈2個(gè)、燒杯(80ml、分別盛60g的水和食用油)2個(gè)、 溫度計(jì)2支、鐵架臺2個(gè)、 石棉網(wǎng)2個(gè)、火柴、機(jī)械停表【實(shí)驗(yàn)裝置】：【實(shí)驗(yàn)步驟】 在兩個(gè)鐵架臺的底座上各放一個(gè)規(guī)格相同的酒精燈，調(diào)好鐵圈的高度，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上。將盛有等質(zhì)量的水和食用油的燒杯分別放在石棉網(wǎng)上。將兩支溫度計(jì)分別掛在鐵架臺的支架上，并將玻璃泡全部浸入液體中，讀出此時(shí)水和食用油的初溫度，填入表中。點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)對水和食用油加熱，加熱時(shí)間均為6分鐘，停止加熱前分別讀出水和食用油的末溫度，填入表中物質(zhì)種類質(zhì)量/g

13、初溫/0C末溫/0C升高的溫度/0C加熱時(shí)間/min水602045256食用油602068486【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量 ,食用油的溫度升高的較大?！究键c(diǎn)方向】：1、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法(通過溫度變化快慢來反映吸熱能力的強(qiáng)弱；)2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇： 質(zhì)量相同的不同液體3、選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時(shí)間釋放的熱量相同 。4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產(chǎn)生熱量的多少。5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。6、描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容7、結(jié)論:相同質(zhì)量的不同物體，吸收相同的熱量后升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。8、做哪些實(shí)驗(yàn)

14、還能用的此實(shí)驗(yàn)器材 冷：水的沸騰實(shí)驗(yàn)；焦耳定律(探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)) 【經(jīng)典例題】：【母題】：某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具有天平和 。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 來判斷的；該實(shí)驗(yàn)方法叫 。(2)實(shí)驗(yàn)過程中該同學(xué)使用玻璃棒輕輕地?cái)嚢枰后w目的是： ;溫度計(jì)在放置時(shí)玻璃泡要與 液體。(3)實(shí)驗(yàn)中第1、 實(shí)驗(yàn)組別2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表初溫/ C末溫/末加熱時(shí)間/min液體質(zhì)量/g1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

15、能夠得出的結(jié)論是：。并說出生活中利用此性質(zhì)的可以作為使用。(4)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是 (選 填序號)。(5)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但 1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第 1小組的加熱時(shí)間明顯偏長，其原因可能是 再(6)這兩組同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的是 。 【答案】(1)秒表；加熱時(shí)間長短；轉(zhuǎn)換法。(2)使液體受熱均勻；充分接觸。(3)質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相

16、同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多；把水作 為冷卻液使用。(4) C;(5)酒精燈的火焰大小不同；(6)在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同?！窘馕觥?1)根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱多少；故還用到秒表；(2)使用玻璃棒攪拌能夠是液體受熱均勻，溫度計(jì)使用時(shí)要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同時(shí)要玻璃泡與液體充分接觸。(3)通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量不同(或質(zhì)量相同的水和煤油升高相同溫度，水吸熱的熱量多)；生活中多利用水的比熱容大，作為機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的冷卻液。(4)加熱時(shí)間相同，吸收的熱量相同，故 AB錯(cuò)誤，由表中數(shù)

17、據(jù)，由(2)知，加熱相同時(shí)間，水升溫慢，故 C正確，D錯(cuò) 誤；(5)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同，但 1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第 1小組的加熱時(shí) 間明顯偏長，其原因可能是：酒精燈的火焰大小不同；(6)將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱， 這樣做的好處是：在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同。練習(xí)1: (2019?無錫)在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同一器材分別加熱質(zhì)量相等的水和煤油每隔一的時(shí)間記錄水和煤油升高的度。調(diào)節(jié)好天平后將簾鋁筒放置在天平左盤中在天平右盤中加入祛碼，并移動(dòng)游碼天平再次平衡時(shí)，天平所加祛碼

18、的位置如圖甲所示?？珍X桶的質(zhì)量為 。甲乙01 n(2)祛碼盒里盛有100克，50克，20克，10克5克祛碼各一個(gè)。為了測量 90克的水,接下來的操作應(yīng)該是 向鋁桶中加水，直至大平再次平衡。(3)再組裝成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，為保證用酒精燈外焰加熱， 應(yīng)先調(diào)節(jié)好 的高度。注意調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度,使溫度計(jì)的玻璃泡泡與液體 。(4)正確組裝好器材后給水加熱，當(dāng)水溫度達(dá)到35c時(shí)開始計(jì)時(shí)；每隔 0.5分記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)并將數(shù)據(jù)記人下表。將鉛桶中的水換成等質(zhì)量的煤油，重復(fù)以上操作。加熱時(shí)間/min00.51.01.52.02.5溫度/ c水353841444750煤油354147535965圖內(nèi)是根

19、據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨加熱時(shí)間的變化冬像。請?jiān)趦?nèi)中補(bǔ)畫出煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的像。由圖像可知，質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度 吸收的熱量多；因此可以利用此性質(zhì)可以用來制作。進(jìn)一步分析圖像發(fā)現(xiàn)質(zhì)量一定的水，吸收的熱量與升高溫度的比值是相等的，質(zhì)量相等的水和煤油。上述比值大小(選相等或"不相等。)【答案】(1) 23.6g ; (2)取下20克祛碼，放入100克和10克祛碼(3)鐵圈兒；充分接觸。(4)見解析；水；不相等【解析】(1)被測物體的質(zhì)量=右盤中祛碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對的刻度彳lo即鋁桶的質(zhì)量為20 g+3.6 g=23.6 g o(2)加水后鋁桶和水的總質(zhì)量應(yīng)為

20、90 g+23.6 g=113.6 g, 故應(yīng)取下20 g祛碼，放上100 g和10 g的祛碼保持游碼位置不變，加水后，使天平平衡，則水的質(zhì)量為90 g o(3)為保證用酒精燈外焰加熱，應(yīng)先調(diào)節(jié)好鐵圈的高度；溫度計(jì)的玻璃泡要與被測物體充分接觸。(4)見答案圖。由圖像可知，加熱相同時(shí)間，煤油升高的溫度多，要使水升高的溫度與煤油一樣多，就必須延長加熱時(shí)間，即吸收更多的熱量。£水和煤油質(zhì)量相等，由中的結(jié)論可知：相等質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度，水吸收的熱量比煤油多，艮庫的比值不相等；練習(xí)2: (2019?濟(jì)寧)探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量

21、，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。(1)為便于開展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過加熱時(shí)間的長短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮， 從溫度計(jì)中 的變化便可知溫度的變化。(2)下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。液體名稱液體質(zhì)量m/g初溫11/ 末溫t2/ 加熱時(shí)間t/min液體吸熱情況“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息，小明采用的是 (選填“方案一”或“方案二”)；分析表中數(shù)據(jù)，可

22、得出的結(jié)論： ;如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選 液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。 【答案】(1)液體；(2)方案二；甲的吸熱能力強(qiáng)；甲。【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中液 體的變化便可知溫度的變化；(2)分析表中信息，質(zhì)量相同，比較升高相同的溫度所用加熱時(shí)間，故小明采用的是方案二；分析表中數(shù)據(jù)知，取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，甲吸收的熱量，可得出的結(jié)論是：甲的吸熱能力強(qiáng)；如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，因甲的比熱容大，根據(jù)Q=cmd,相同質(zhì)量的甲

23、乙兩種物質(zhì)升高相同的溫度，甲吸熱多，故應(yīng)選甲液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。練習(xí)3: (2019?南充)如圖甲是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：甲Z(1)兩個(gè)相同的燒杯中裝有 目同且初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈對它們加熱。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象(見圖乙)。由圖乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量 (填“相同”或“不相同”)，計(jì)算出煤油的比熱容是 J/(kg?)o【答案】(1)質(zhì)量；(2)不相同；2.1 X103;【解析】(1)要探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”，需要控制物質(zhì)的質(zhì)量和熱源相同，所以要使水和煤油質(zhì)量和初溫相同，用相同的酒精燈對它們

24、加熱；(2)由圖乙知，升高相同的溫度，水用的時(shí)間是煤油的 2倍，即水吸收的熱量是煤油的 2倍，根據(jù)c可知，在質(zhì)量、升溫相同的情況下，比熱容與Q成正比，故煤油的比熱容： c 煤油 c 水4.2X103J/ (kg?C) =2.1 X103J/ (kg?C)。練習(xí)4: (2019?泰州)如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器用虛線框表示)分別裝入質(zhì)量相等的 A、B兩種液體，用相同的裝置加熱.甲乙(1)從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇燒杯/易拉罐)作為盛放液體的容器較好，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是(2)兩種液體吸收熱量的多少可通過 液體升高的溫度/加熱時(shí)間)比較。(3)根據(jù)

25、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時(shí)，_(A/B)吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)， (A/B)升溫較高。(4)冬天，小華想自制一個(gè)暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)該選擇 _(A/B).【答案】(1)易拉罐；使液體均勻受熱(2)加熱時(shí)間(3) A; B (4) A【解析】(1)與燒杯相比，易拉罐的質(zhì)量更小、導(dǎo)熱性能更好 ，在加熱過程中，容器吸收的熱量更少，而且還可以縮短加熱時(shí)間。故選擇易拉罐作為盛放液體的容器較好。本實(shí)驗(yàn)需要在加熱過程中使液體A、B受熱均勻，故需要使用玻璃

26、棒進(jìn)行攪拌。(2)相同的裝置加熱，加熱的時(shí)間越長，被加熱的物質(zhì)吸收的熱量就越多。故兩種液體吸收熱量的多少可通過加熱時(shí)間進(jìn)行比較。(3)質(zhì)量相等的A和B兩種?體，在升高相同溫度時(shí),A需要的加熱時(shí)間更長，故A吸收的熱量較多。質(zhì)量相等的 A和B兩種液體，加熱相同的時(shí)間 舊的溫度上升的更高。故在吸收相同熱量時(shí),B升溫較高。(4)選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則要求在相同條件下，下降相同溫度時(shí)，能夠放出更多的熱量。故應(yīng)選擇放熱能力更強(qiáng)即比熱容更大的液體 Ao練習(xí)5:為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置做了實(shí)驗(yàn)，(1)實(shí)驗(yàn)器材：水、食用油、電加熱器、溫度計(jì)、天平、燒杯.收的相(2)在兩

27、容器內(nèi)裝入質(zhì)量相同的水和食用油.選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸 同.這里應(yīng)用的科學(xué)方法是 .(3)如表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：升高的溫度加熱的時(shí)間物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kgt/ t/min100.120.2104食用油30.110140.210250.2204分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的.有關(guān).分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì) 有關(guān).(4)在水還沒有到達(dá)沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫度比水高，說明 的吸熱能力強(qiáng).(5)老師說還有一種方法可以比較水

28、和食用油的吸熱能力不同，你認(rèn)為是： .I(2)熱量；控制變量法；(3)質(zhì)量；升高的溫度；水；(5)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間的長短?！窘馕觥?2)在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保證水和煤油的質(zhì)量相同、吸收的熱量相同，所以在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油。選用相同電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。(3)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到：同種物質(zhì)，升高相同的溫度(10 ),質(zhì)量越大，加熱的時(shí)間越長，吸收 的熱量越多，所以物質(zhì)吸收熱量的多少與質(zhì)量大小有關(guān)；分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得到：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度不同，加熱時(shí)間不同，即吸收的熱量不同，由此可知：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與物質(zhì)的升高的溫度有關(guān)；(4)在水還沒有達(dá)到沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，吸熱相同，煤油升高的溫度高，由公式Q=cm可知，則煤油的比熱容小,煤油的吸熱能力小，則水的吸熱能力大；(5)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度時(shí)，加熱時(shí)間越長，吸熱越多，則物質(zhì)的吸熱能力越強(qiáng)，所以可以根據(jù)加熱時(shí)間的長短來比較吸熱能力的大小。練習(xí)6:如圖是探究物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器