大學(xué)生心理健康教育與宿舍管理機(jī)制的優(yōu)化和創(chuàng)新(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生心理健康教育與宿舍管理機(jī)制的優(yōu)化和創(chuàng)新 【摘 要】闡述大學(xué)生心理健康教育和宿舍管理的關(guān)系，并在對(duì)高校心理健康教育與宿舍管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出大學(xué)生心理健康教育與宿舍管理的融合途徑。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康教育 宿舍管理 機(jī)制 優(yōu)化 創(chuàng)新 【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】0450-9889（2016）04C-0107-02 高校學(xué)生宿舍在滿(mǎn)足大學(xué)生日常的生活休息需求的同時(shí)，也可以成為大學(xué)生人際交往、豐富社會(huì)化技能的重要場(chǎng)所。探討以心理健康教育加強(qiáng)宿舍管理工作的新途徑，能夠減少和避免大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)

2、的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于高校后勤管理部門(mén)提高宿舍服務(wù)質(zhì)量和水平，有著積極的推動(dòng)作用。 一、大學(xué)生心理健康教育和宿舍管理的關(guān)系 積極開(kāi)展基于學(xué)生宿舍平臺(tái)的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，有利于大學(xué)生妥善處理宿舍集體生活中的各種人際關(guān)系問(wèn)題，有利于高校后勤學(xué)生公寓的規(guī)范化管理。反過(guò)來(lái)，宿舍的規(guī)范化管理能夠促進(jìn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生在宿舍中形成和諧的宿舍人際關(guān)系，打造良好的宿舍育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 （一）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系、促進(jìn)高校提高宿舍管理質(zhì)量和水平的重要手段。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生的心理素質(zhì)還處在一個(gè)發(fā)展階段，這一相對(duì)變化發(fā)展的階段會(huì)帶來(lái)許多不確定的困

3、難和問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)在不同程度上給大學(xué)生帶來(lái)一定的心理應(yīng)激、心理障礙或者心理危機(jī)。宿舍是大學(xué)生活的重要場(chǎng)所，宿舍人際關(guān)系直接體現(xiàn)著大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中人際關(guān)系的發(fā)展程度。同時(shí)宿舍是學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)區(qū)，學(xué)生的心理問(wèn)題會(huì)在日常的宿舍生活中顯現(xiàn)無(wú)遺，如果宿舍管理人員具備一定的心理健康教育知識(shí)，在日常的宿舍管理工作中提供心理咨詢(xún)和開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)調(diào)整，可以減少和避免突發(fā)事件的發(fā)生。因此，宿舍管理人員有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)從事日常宿舍管理工作，有助于提升宿舍管理服務(wù)水平。 （二）規(guī)范宿舍管理、優(yōu)化宿舍環(huán)境，是開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的前

4、提條件。宿舍是大學(xué)生的第二課堂，除了能夠滿(mǎn)足大學(xué)生日常的生活、休息的需求，也可以成為大學(xué)生人際交往，豐富社會(huì)化技能，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要場(chǎng)所。健康向上的宿舍文化是一種積極的正能量，幫助學(xué)生在宿舍集體生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在耳濡目染的環(huán)境中陶冶高尚的情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。因此，規(guī)范宿舍管理，優(yōu)化宿舍環(huán)境，營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍，是高校宿舍管理工作的中心任務(wù)。運(yùn)用心理健康教育知識(shí)開(kāi)展日常宿舍管理工作，有利于建立一種平等、信任、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)宿舍管理工作的開(kāi)展，有利于營(yíng)造和諧溫馨的生活環(huán)境。同時(shí)通過(guò)有目的、有計(jì)劃地在宿舍內(nèi)開(kāi)展各種心理健康知識(shí)咨詢(xún)活動(dòng)和心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生排除心

5、理矛盾，解決心理問(wèn)題，把解決學(xué)生實(shí)際的心理和思想問(wèn)題，與關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育，將思想政治教育工作延伸到宿舍，使心理健康教育和思想政治教育在宿舍內(nèi)有機(jī)結(jié)合。 二、大學(xué)生心理健康教育和宿舍管理的現(xiàn)狀 （一）高校后勤社會(huì)化改革明顯，學(xué)生宿舍管理采用綜合管理模式，卻忽視心理健康教育在宿舍管理中的地位和功能。一方面，從現(xiàn)有的高校宿舍管理模式來(lái)看，普遍實(shí)行多部門(mén)的綜合管理，宿舍管理方面的宏觀計(jì)劃和組織主要由學(xué)校的學(xué)生處、保衛(wèi)處和后勤處負(fù)責(zé)，而宿舍管理員、輔導(dǎo)員、班主任則是最終執(zhí)行者，在宿舍管理工作上形成多部門(mén)齊抓共管的局面，但實(shí)際

6、工作過(guò)程中也常常出現(xiàn)職責(zé)不分、溝通不暢、效率不高等問(wèn)題。另一方面，從大學(xué)生心理健康教育的模式來(lái)看，在學(xué)分制背景下的高校，采用“三位一體”的心理健康教育模式，已經(jīng)凸顯諸多的不足和困境。學(xué)分制下的班級(jí)規(guī)模龐大，監(jiān)控范圍過(guò)長(zhǎng)。學(xué)分制背景下的高校班級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的，而不是按人數(shù)劃分的，這樣劃分的結(jié)果，就是班級(jí)人數(shù)和規(guī)模過(guò)于龐大，造成同班同學(xué)彼此關(guān)系不夠融洽，對(duì)班級(jí)活動(dòng)的滿(mǎn)意度不高，缺乏班級(jí)認(rèn)同感和歸屬感，對(duì)于只配備1名班級(jí)心理委員來(lái)說(shuō)，顯然心理監(jiān)控和防御的難度非常大，未能形成有效的心理危機(jī)防御體系，這樣的心理健康教育體系很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用， （二）高校學(xué)生管理工作重視大學(xué)生心理健康教育，

7、但基于宿舍平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的模式較少，成效不足。高校后勤社會(huì)化改革促進(jìn)了宿舍的規(guī)范化管理，提高了管理的質(zhì)量和效率，但我們必須看到，高校后勤社會(huì)化改革也帶來(lái)了一些矛盾和問(wèn)題，集中表現(xiàn)為學(xué)生因適應(yīng)環(huán)境的變化，導(dǎo)致生活方式的改變，引發(fā)了一些心理問(wèn)題和宿舍人際關(guān)系問(wèn)題。作為高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，高校心理健康教育工作普遍受到重視并都得到一定的發(fā)展，包括成立心理健康咨詢(xún)室和活動(dòng)室，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，購(gòu)置專(zhuān)業(yè)的心理書(shū)籍、報(bào)刊雜志，向?qū)W生普及心理知識(shí)等，但是卻忽視了學(xué)生宿舍這一重要的場(chǎng)所，很少有高校在學(xué)生宿舍內(nèi)建立心理健康咨詢(xún)室或者活動(dòng)室，或者說(shuō)已建立心理健康

8、咨詢(xún)室或者活動(dòng)室，但是由于缺乏一定的制度保障，宣傳教育力度不夠，加上大學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差，使得基于宿舍平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的效果不明顯。近年來(lái)，高校宿舍往往成為安全事故與宿舍人際關(guān)系沖突所致心理危機(jī)事件的高發(fā)區(qū)，這與高校不重視宿舍對(duì)大學(xué)生心理健康教育的影響有著直接的關(guān)系。因此，高校心理健康教育工作必須直面學(xué)生宿舍這一重要的場(chǎng)所，不斷更新教育觀念和教育方法，有效預(yù)防和降低大學(xué)生因宿舍人際關(guān)系沖突所引發(fā)的心理問(wèn)題。 三、借助心理健康教育優(yōu)化和創(chuàng)新宿舍管理機(jī)制 （一）完善學(xué)生宿舍心理健康教育組織結(jié)構(gòu)。要充分發(fā)揮集體的力量，建設(shè)一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)，學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)老師、輔導(dǎo)員、宿舍管理

9、人員、宿舍心理委員等共同組成，全員參與、全面滲透的基于宿舍平臺(tái)的心理健康教育隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)宏觀統(tǒng)籌，給予資金和政策支持，學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)教育、咨詢(xún)活動(dòng)、危機(jī)干預(yù)等，而輔導(dǎo)員和宿舍管理人員作為學(xué)生宿舍的實(shí)際管理人員，需要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，借助宿舍心理委員的反饋信息來(lái)了解和掌握學(xué)生的實(shí)時(shí)心理狀況，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和信息反饋。因此，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過(guò)硬的心理健康師資隊(duì)伍。同時(shí)，加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立宿舍心理健康咨詢(xún)室、活動(dòng)室，為開(kāi)展心理咨詢(xún)和各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)提供物質(zhì)保障。 （二）建立健全多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成齊抓共管的局面。積極推動(dòng)建立

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，后勤管理部門(mén)牽頭，心理教育專(zhuān)家和老師支持，輔導(dǎo)員、宿舍管理員和心理信息員積極配合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，把宿舍管理服務(wù)質(zhì)量的提升和學(xué)生心理素質(zhì)的提高統(tǒng)一起來(lái)，保障工作常態(tài)化、制度化。通過(guò)設(shè)立每個(gè)宿舍的心理信息員和整棟宿舍的心理委員，完善心理信息監(jiān)控和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，建立24小時(shí)心理健康信息匯報(bào)制度。當(dāng)宿舍學(xué)生因?qū)W習(xí)適應(yīng)問(wèn)題產(chǎn)生不良情緒，因人際交往產(chǎn)生心理焦慮或者因?yàn)閼賽?ài)產(chǎn)生沖突與矛盾問(wèn)題，宿舍信息員能夠積極反饋，宿舍心理委員及時(shí)跟進(jìn)，給予學(xué)生必要的幫助和溝通，采取談心的方式或者必要的干預(yù)措施及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，有效化解潛在的心理危機(jī)。 （三）加強(qiáng)教育與培訓(xùn)力度，提高宿舍管理人員和入駐輔導(dǎo)員

11、的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。宿舍管理人員和入駐輔導(dǎo)員作為學(xué)生宿舍工作的直接管理者，在日常的宿舍管理工作中，常常需要對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和疏通，如果宿舍管理人員和入駐輔導(dǎo)員缺乏必要的心理健康教育知識(shí)，對(duì)心理健康教育方法掌握較少，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，在一定的程度上將會(huì)影響工作的開(kāi)展。因此，要加強(qiáng)對(duì)宿舍管理員和入駐輔導(dǎo)員的教育與培訓(xùn)力度，提升他們對(duì)心理健康教育促進(jìn)宿舍管理工作的認(rèn)識(shí)高度，提高他們對(duì)運(yùn)用心理知識(shí)開(kāi)展管理工作的自覺(jué)性，能在日常的宿舍管理工作中，有意識(shí)地把心理學(xué)的知識(shí)同日常的宿舍管理工作結(jié)合起來(lái)，不斷提高宿舍管理服務(wù)的質(zhì)量和水平，創(chuàng)建良好的宿舍育人環(huán)境，積極為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供多樣化的指導(dǎo)和服務(wù)。 （四）開(kāi)

12、展主題鮮明的心理健康教育特色活動(dòng)。以宿舍為平臺(tái)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，打造良好的宿舍人際關(guān)系氛圍，拓寬心理健康教育的途徑，創(chuàng)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才外部環(huán)境。一方面，創(chuàng)新宣傳方式，采取行之有效的手段營(yíng)造和諧向上的宿舍心理文化氛圍。充分利用宿舍內(nèi)部的板報(bào)做好主題宣傳，在宣傳欄張貼利于激發(fā)心理保健的宣傳圖畫(huà)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳方式，積極利用新媒體等多種資源宣傳健康的心理觀，加大心理健康知識(shí)普及的覆蓋面。另一方面，常態(tài)化地開(kāi)展多樣化的心理健康教育活動(dòng)，保證活動(dòng)覆蓋面和學(xué)生的受益面。常態(tài)化地開(kāi)展一系列主題鮮明的心理健康教育特色活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，把心理健康教育知識(shí)融入到各種豐富多彩的活動(dòng)中去，使學(xué)生容易接受，樂(lè)于接受，在活動(dòng)