C語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié)

1、C 語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)實(shí)踐可以使我們從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好 地實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初 步的知識(shí)。以下是 C 語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀 !C 語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié) 1 在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái) 越突出。而 c 語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有 助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此， c 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn) 行了 c 語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì) c 語(yǔ)言這 門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅 是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多

2、 的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手， 畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我 們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí) 際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程 序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用 c 語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特 別是 c 語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握 它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī) 定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通 過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí) c 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講

3、授以外， 必須保證有不少 于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排 過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí) 驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用 c 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼 續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容 和進(jìn)度，安排了 12 次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不 僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正 確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：1. 加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于 c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯 燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用 c 語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次

4、上 機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解， 在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握 c 語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì) 于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn) 原來(lái)（轉(zhuǎn)載自第。 ）理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次 接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí) c 語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則， 而是利用學(xué)到 的知識(shí)編寫(xiě) c 語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把 c 語(yǔ)言作為工 具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只 有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握 c 語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序 是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是 大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)

5、。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域 里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想 支配下，可能你會(huì)想辦法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可 能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行 時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題， 可以逐步提高自己對(duì) c 語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。2. 熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個(gè) c 語(yǔ)言程序從編輯、 編譯、連接到運(yùn)行， 都要在一定 的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序 開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握 c 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為 以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下

6、基矗同時(shí)，在今 后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使 用。3. 學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一 失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序 檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠 順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的 編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng) 驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工 作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)， 盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。 有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼 就看出錯(cuò)誤所在。通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了 一些關(guān)于

7、 c 語(yǔ)言的知識(shí)， 理解鞏固了我們 c 語(yǔ)言的理論知識(shí)， 著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知 道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。C 語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié) 2在初學(xué) C 語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了 C 語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階 段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間 中，我們同組的同學(xué)共同的感受是： C 語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課 所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難 是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明 確，有問(wèn)題共同解決，攻克了 C 語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這 里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實(shí)訓(xùn)中， 我對(duì)對(duì) C 語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)， 也對(duì)

8、這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn) 行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過(guò)自己與同 學(xué)合作編寫(xiě)程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這 次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì) C 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那 只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來(lái)得很早，大家在一起 學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的 學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神 和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒(méi)給我 們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知 道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的 代碼。更多是老師給的感

9、動(dòng)， 每天在我們來(lái)之前就到了教室， 在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還 有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到 的，是更深層次的巨大收獲。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。 在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，基 礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而 且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安，覺(jué)得有些自 暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良 好的心態(tài)， 學(xué)好 C 語(yǔ)言，也學(xué)好用 C 語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的 系統(tǒng)。還有就是對(duì)于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許 多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好 C 語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后

10、能在電腦 上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合 作的能力。總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在 C 語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。C 語(yǔ)言實(shí)習(xí)總結(jié) 3一周的 C 語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到 了很多實(shí)際運(yùn)用的技能 !首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序， 雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化 了知識(shí)!其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)， 所我們都比較深知這些題目的要求

11、和算法，因次在編寫(xiě)小程 序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明 白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略 的算法。再次，平時(shí)我們學(xué) C 語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些 比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于 解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在 雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅 是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心 的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也 可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程 序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富 !這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn) 行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很 多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng) 我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而 導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有 放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè) !這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉 縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較 少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百 段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎 那感覺(jué)到很急，但又不知如何