部編版四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》精美課件

1、2020* * 我們家的男子漢我們家的男子漢你心目中的你心目中的“男子漢男子漢”是什么樣的？是什么樣的？ 王安憶王安憶 上海人，上海人，19541954年生于年生于南京。當(dāng)代女作家。主要著作有南京。當(dāng)代女作家。主要著作有流逝流逝等小說集及等小說集及長恨歌長恨歌等等長篇小說。王安憶的小說，多以平長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平平凡生活中的不平凡凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。經(jīng)歷與情感。作者簡介作者簡介安徽安徽 謎語謎語 嘴唇嘴唇 和尚和尚 葷菜葷菜 倔倔 強(qiáng)強(qiáng) 囑囑 咐咐 沮喪沮喪 一聲不吭一聲不吭嘹亮嘹亮 儀式儀式 蹬著蹬著 妨礙妨礙安安徽

2、徽 謎謎語語 嘴嘴唇唇 和和尚尚 葷葷菜菜 倔倔 強(qiáng)強(qiáng) 囑囑 咐咐 沮沮喪喪 一聲不一聲不吭吭嘹嘹亮亮 儀儀式式 蹬蹬著著 妨妨礙礙huhum m chnchnshnshnju jin ju jin zh f zh f jjknknyydndnfnfnlioliohnhn讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記徽徽 謎謎 唇唇 尚尚 葷葷 倔倔 強(qiáng)強(qiáng)囑囑 咐咐 沮沮 吭吭 嘹嘹 儀儀 蹬蹬 妨妨【風(fēng)靡風(fēng)靡】【恍惚恍惚】【沮喪沮喪】【不約而同不約而同】草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。神志不清；精神不集中。（神志不清；精神不集中。（記記得、聽得、看得）不真切；不清楚。得、聽得、看得

3、）不真切；不清楚。灰心失望?；倚氖?。沒有事先商量而彼此見解或行動沒有事先商量而彼此見解或行動一致。一致。詞語解釋詞語解釋 跳讀課文，思考以下問題跳讀課文，思考以下問題：題目中的題目中的“我我”是誰？是誰？“男子漢男子漢”又是誰？又是誰？跟跟“我我”是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？ “男子漢男子漢”指姐姐家的孩子，即指姐姐家的孩子，即“我我”的外甥，的外甥，“我我”是他的阿姨，也是本文的是他的阿姨，也是本文的作者。作者。整體感知整體感知作者寫了作者寫了“男子漢男子漢”哪一段時間的生活哪一段時間的生活經(jīng)歷？經(jīng)歷？從出生到四歲。從出生到四歲。開頭（開頭（1 1）：交代寫作對象。交代寫作對象。主體（主體（2

4、 25 5）：按性格特點用小標(biāo)題分類，具按性格特點用小標(biāo)題分類，具 體描寫體描寫“我們家的男子漢我們家的男子漢”。結(jié)束（結(jié)束（6 6）：抒發(fā)從抒發(fā)從“我們家的男子漢我們家的男子漢”身上引身上引 發(fā)的感受。發(fā)的感受。按開頭、主體、結(jié)束三部分劃分層次，并概括各按開頭、主體、結(jié)束三部分劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容大意。部分的內(nèi)容大意。課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？行為的？對食物對食物對獨立對獨立對生活對生活課文品讀課文品讀吃大拇指吃大拇指 吃小籠包子吃小籠包子 編謎語編謎語想去少林寺想去少林寺 他吃飯很爽氣。他吃飯很爽氣。 他吃飯吃得很好，量很多，范

5、圍很廣他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣什什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。也會嘴饞起來。量很多，范圍廣，有滋味量很多，范圍廣，有滋味側(cè)面表現(xiàn)吃得側(cè)面表現(xiàn)吃得“極有滋味極有滋味”。爽氣爽氣 為了吃一客小籠包子，他可以耐為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。心地等上三刻鐘。 對孩子而言，對孩子而言，“三刻鐘三刻鐘”已足夠漫長，而已足夠漫長，而他卻很他卻很“耐心耐心”，足見其興趣濃厚。，足見其興趣濃厚?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛可見其常常如此，真是天真、可愛。 他便吃自己的大拇指，吃他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊

6、的嘴唇得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。都有些翹了起來。不讓人牽手不讓人牽手（略）（略） 要自己買東西要自己買東西（詳）（詳）可愛可愛獨立獨立 一只胖胖的小手在我的手掌一只胖胖的小手在我的手掌里里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎扎著。著。比喻比喻獨立意識初步顯現(xiàn)。獨立意識初步顯現(xiàn)。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。 營業(yè)員終于過來了，他營業(yè)員終于過來了，他神情神情有點兒有點兒緊張，勇敢地開口了緊張，勇敢地開口了 他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。神情有些沮喪。 他滿頭大汗地、耐心地等

7、待著他滿頭大汗地、耐心地等待著。精神不集中，食不知味精神不集中，食不知味 膽怯膽怯沮喪沮喪緊張緊張勇敢勇敢耐心等待耐心等待心理變化心理變化動作、神態(tài)描寫傳神動作、神態(tài)描寫傳神 “沮喪沮喪”說明他當(dāng)時很難過。因為他說明他當(dāng)時很難過。因為他要自己一個人去買東西，結(jié)果要自己一個人去買東西，結(jié)果由于由于緊張竟緊張竟忘了要買什么，被忘了要買什么，被“我我”忍不住說了出來，忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然難過難過。在在“我我”幫忙說出買山楂片的話后，他為幫忙說出買山楂片的話后，他為什么會神情沮喪？什么會神情沮喪？ 我終于忍不住了我終于忍不住了：“買一包買

8、一包山楂片。山楂片?！?我很想走過去幫他叫一聲我很想走過去幫他叫一聲“同志同志”，可最后還是忍住了可最后還是忍住了。 忍不住忍不住忍住了忍住了 “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的不忍心看到他的失失敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是對對“男男子漢子漢”的關(guān)心和愛護(hù)。的關(guān)心和愛護(hù)。“忍住了忍住了”是要維護(hù)是要維護(hù)“男子漢男子漢”要求獨立的自尊，是對他的理解要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，和尊重。正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，“男子男子漢漢”才能真正成長。才能真正成長。上托兒所上托兒所 坦然、沉著、勇敢、剛強(qiáng)、成熟坦然、沉著、勇敢、剛強(qiáng)

9、、成熟回安徽回安徽 當(dāng)別的孩子哭的時候，他才想起當(dāng)別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只是為了參加一個儀式。是為了參加一個儀式。 他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只是覺得好玩。是覺得好玩。 我把他抱了起來，他勇敢地抓住我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。了窗臺。 他推開他推開那那些妨礙他的手，抓住一些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒在雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒在擁擁擠擠的人群里了。的人群里了。 動作描寫表現(xiàn)了他面對生活挑動作描寫表現(xiàn)了

10、他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強(qiáng)和成熟。戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強(qiáng)和成熟。 鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢。鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢?？焖龠m應(yīng)托兒所，勇敢爬進(jìn)回安徽的車廂。快速適應(yīng)托兒所，勇敢爬進(jìn)回安徽的車廂。 獨立自主。走路不要獨立自主。走路不要大人牽，學(xué)會自己買東西。大人牽，學(xué)會自己買東西。 爽快，有生氣。飯吃爽快，有生氣。飯吃得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。 他真是一個男子漢他真是一個男子漢， 他真是一個男子漢他真是一個男子漢， 他真是一個男子漢他真是一個男子漢，欣喜欣喜關(guān)愛關(guān)愛 這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的

11、輪廓，他的手掌上的細(xì)點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一兒點一點兒鮮明，突出，擴(kuò)大，地一兒點一點兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情。再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情。 真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅強(qiáng)，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者強(qiáng)，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者對外對外甥的贊賞和肯定甥的贊賞和肯定?！拔覀兗?/p>

12、的男子漢我們家的男子漢”是作者的真實感受還是是作者的真實感受還是一種幽默的說法？一種幽默的說法？爽爽快快獨獨立立勇勇敢敢沉沉著著“我們家的男子漢我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？拓展發(fā)散拓展發(fā)散為黨和人民奉獻(xiàn)了自己的一生。為黨和人民奉獻(xiàn)了自己的一生。周恩來周恩來孔繁森孔繁森 扎根雪域，把自己的一切交扎根雪域，把自己的一切交給了黨和人民。給了黨和人民。認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn) 生活貧苦，支教山區(qū)，無生活貧苦，支教山區(qū)，無怨無悔。怨無悔。出差一千里，好事做了一火車。出差一千里，好事做了一火車。雷鋒雷鋒徐本禹徐本禹讀一讀讀一讀我是一個男子漢我是一個男子漢，自己的

13、事情自己干自己的事情自己干；我是一個男子漢我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢我是一個男子漢，男子漢不怕有困難男子漢不怕有困難；我是一個男子漢我是一個男子漢，生活的挑戰(zhàn)敢直面生活的挑戰(zhàn)敢直面；我是一個男子漢我是一個男子漢，生活的責(zé)任我承擔(dān)生活的責(zé)任我承擔(dān)。我們家的男子漢我們家的男子漢他對食物的興趣他對食物的興趣他對獨立的要求他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包，編謎語，吃小籠包，編謎語，吃大拇指，想去少林寺吃大拇指，想去少林寺不讓人牽手，不讓人牽手，要自己買東西要自己買東西上托兒所上托兒所, ,回安徽回安徽男子漢形象男子漢形象：初見端倪初見端倪

14、已經(jīng)顯現(xiàn)已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明更加鮮明板書設(shè)計板書設(shè)計 本文講述了小外甥從出生到四歲這段時本文講述了小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成長的長的“小男子漢小男子漢”形象，表達(dá)了作者形象，表達(dá)了作者對對“男男子漢子漢”的贊美、關(guān)愛和期望之情的贊美、關(guān)愛和期望之情。課文主題課文主題一、多音字組詞。一、多音字組詞。強(qiáng)強(qiáng)qiqi nnjiji nnqiqi nn( )( )( )( )( )( )強(qiáng)壯強(qiáng)壯倔強(qiáng)倔強(qiáng)勉強(qiáng)勉強(qiáng)吭吭knknhnhn( )( )( )( )一聲不吭一聲不吭引吭高歌引吭高歌課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、劃去括號中錯誤的字。二、劃去括

15、號中錯誤的字。安（徽安（徽 微）微） （姆（姆 拇）指拇）指 （狙（狙 沮）喪沮）喪 （繚（繚 嘹）亮嘹）亮 囑（咐囑（咐 付）付） （妨（妨 防）礙防）礙 三、按要求寫句子。三、按要求寫句子。1.1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活 魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）2.2.他著急地喊起來：他著急地喊起來：“我怎么辦呢？我怎么辦呢？”（改為第三（改為第三 人稱轉(zhuǎn)述句）人稱轉(zhuǎn)述句） 示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。只搖搖擺擺的小鴨子一樣。他著急地喊起來，

16、說他該怎么辦。他著急地喊起來，說他該怎么辦。1.1.摘抄摘抄、積累文中自己喜歡的、積累文中自己喜歡的 句子。句子。2.2.寫一寫寫一寫你身邊的男子漢。你身邊的男子漢。課外練習(xí)課外練習(xí)我們家的男子漢我們家的男子漢2020四年級下冊四年級下冊池塘邊的榕樹上，池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。等待著下課，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。等待游戲的童年。童年（節(jié)選）童年（節(jié)選）小小男子漢小小男子漢 王安

17、憶，王安憶，19541954年生于江蘇南京，當(dāng)年生于江蘇南京，當(dāng)代作家、文學(xué)家。代作家、文學(xué)家。19961996年發(fā)表個人代表年發(fā)表個人代表作作長恨歌長恨歌，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎。，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎。20042004年，年，發(fā)廊情話發(fā)廊情話獲第三屆魯迅文獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說獎。學(xué)優(yōu)秀短篇小說獎。主要作品：主要作品： 中短篇小說中短篇小說雨，沙沙沙雨，沙沙沙小城小城之戀之戀小鮑莊小鮑莊，長篇小說，長篇小說長恨歌長恨歌紀(jì)實與虛構(gòu)紀(jì)實與虛構(gòu)啟蒙時代啟蒙時代等。等。 快速讀課文，疏通字詞，結(jié)合課文內(nèi)容快速讀課文，疏通字詞，結(jié)合課文內(nèi)容說一說：課文中的小標(biāo)題有什么作用？說一說：課文中的小標(biāo)題

18、有什么作用？便于讀者快速而準(zhǔn)確地把握主要內(nèi)容。便于讀者快速而準(zhǔn)確地把握主要內(nèi)容。吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。安安 徽徽 謎謎 語語 嘴嘴 唇唇 高高 尚尚 吃吃 葷葷 倔 強(qiáng)倔 強(qiáng) 囑 咐囑 咐 沮沮 喪喪 情情 緒緒 吭吭 聲聲 嘹嘹 亮亮 妨妨 礙礙 輪輪 廓廓徽徽葷葷謎謎唇唇尚尚倔倔強(qiáng)強(qiáng)囑囑咐咐沮沮緒緒嘹嘹吭吭妨妨廓廓_爽快。爽快。_形容事物很風(fēng)行。形容事物很風(fēng)行。_（性情）剛強(qiáng)不屈。（性情）剛強(qiáng)不屈。_沒有事先商量而彼此見解或行動一致。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。_使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。爽氣爽氣風(fēng)靡風(fēng)靡倔強(qiáng)倔強(qiáng)不約而同

19、不約而同妨礙妨礙 快速瀏覽課文，說一說：快速瀏覽課文，說一說：“我們家的男我們家的男子漢子漢”指的是誰？指的是誰？姐姐 姐姐 的的 孩孩 子子小組合作讀課文，說一說：小組合作讀課文，說一說： 作者講了作者講了“我們家的男子漢我們家的男子漢”的哪些方的哪些方面的事情？面的事情？他對食物的興趣他對食物的興趣他對獨立的要求他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 快速讀這一部分，從這一部分可以看快速讀這一部分，從這一部分可以看出出“男子漢男子漢”的哪些特點？你從哪里看出的哪些特點？你從哪里看出來的？來的？他對食物的興趣他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說帶他的

20、保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣范圍很廣什么都要吃，而且吃得極什么都要吃，而且吃得極有滋味。有滋味。他對所有的滋味都有興趣他對所有的滋味都有興趣爽氣、專注，對食物有著濃厚的興趣。爽氣、專注，對食物有著濃厚的興趣。 自由讀這一部分，從這一部分又可以自由讀這一部分，從這一部分又可以看出看出“男子漢男子漢”的哪些特點？你從哪里看的哪些特點？你從哪里看出來的？出來的？他對獨立的要求他對獨立的要求 不知從什么時候起，和他出去，他不愿不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一

21、條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。不安于被大人呵護(hù)，開始追求獨立。不安于被大人呵護(hù)，開始追求獨立。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。這里運用了什么修辭手法來表現(xiàn)他的特點？這里運用了什么修辭手法來表現(xiàn)他的特點？ 一只胖胖的小手在我的手掌里，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。比喻比喻 讀一讀讀一讀“男子漢男子漢”嘗試買山楂片的片段，嘗試買山楂片的片段，說一說：他在追求獨立的過程中，心理發(fā)生說一說：他在追求獨立的過程中，心理發(fā)生了哪些變化？了哪些變化

22、？ 他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。 他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同同志，買，買，買志，買，買，買” 他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。有些沮喪。膽怯膽怯緊張緊張勇敢勇敢嘗試獨立買東西，以失敗告終。嘗試獨立買東西，以失敗告終。沮喪沮喪 再讀一讀再讀一讀“男子漢男子漢”買橘子水的片段，買橘子水的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？堅持獨立，渴望自我價值得到認(rèn)可。堅持獨立，渴望自我價值得到認(rèn)可。 買山楂片和橘子水時，買山楂片和橘子水

23、時，“我我”是怎么做是怎么做的？表現(xiàn)了的？表現(xiàn)了“我我”怎樣的心理？怎樣的心理？u我終于忍不住了：我終于忍不住了：“買一包山楂片。買一包山楂片?！眜我很想走過去幫他叫一聲我很想走過去幫他叫一聲“同志同志”，可最，可最后還是忍住了。后還是忍住了。 “ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。這是對敗，他的獨立的要求受挫。這是對“男子漢男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)。的關(guān)心和愛護(hù)?！叭套×巳套×恕笔且S護(hù)是要維護(hù)“男子男子漢漢”要求獨立的自尊，是對要求獨立的自尊，是對“男子漢男子漢”的理的理解和尊重。這也是對解和尊重。這也是對“男子漢男子漢”的關(guān)心和愛的關(guān)心和愛護(hù)

24、，也正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，“男子漢男子漢”才能真正成長。才能真正成長。 讀一讀、說一說：這一部分作者主要讀一讀、說一說：這一部分作者主要通過哪幾個事例來表現(xiàn)通過哪幾個事例來表現(xiàn)“他面對生活挑戰(zhàn)他面對生活挑戰(zhàn)的沉著的沉著”？他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他面對生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所上托兒所回安徽回安徽 讀一讀讀一讀“男子漢男子漢”上托兒所的片段，上托兒所的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？鎮(zhèn)定、剛強(qiáng)鎮(zhèn)定、剛強(qiáng) 去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著地四下打量著可是他明白了自己不得可是他明白了自己不

25、得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。任何無效的掙扎。上托兒所上托兒所淘氣、調(diào)皮淘氣、調(diào)皮 然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。 走的前一天，他對外婆說：走的前一天，他對外婆說：“外婆，外婆，你不要我了，把我扔出去了。你不要我了，把我扔出去了?！?把他留在月臺上。他著急地喊起把他留在月臺上。他著急地喊起來：來：“我怎么辦呢？我怎么辦呢？”他仍然很著急，他仍然很著急，認(rèn)為自己是非走不可的。認(rèn)為自己是非走不可的。 讀一讀讀一讀“男子漢男

26、子漢”回安徽的片段，從回安徽的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？這一片段你看到了一個怎樣的男孩？懂事、明事理懂事、明事理回安徽回安徽 他勇敢地他勇敢地抓抓住窗框，兩只腳有力地住窗框，兩只腳有力地蹬蹬著著車廂，車廂，攀攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓抓住住一雙最得力的，一雙最得力的，躥進(jìn)躥進(jìn)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)的人群里了。的人群里了。勇敢、沉著勇敢、沉著“男子漢男子漢”成長檔案成長檔案成長趣事成長趣事個性特點個性特點他對食物的興趣他對食物的興趣有耐心、貪吃、天真有耐心、貪吃、天真他對獨立的要求他對獨立的要求渴望獨立渴望獨立他面對生活挑戰(zhàn)他面對生活挑戰(zhàn)的沉著的沉著沉著、剛強(qiáng)、坦然、沉著、剛強(qiáng)、坦然、勇敢勇敢 這就是我們家的男子漢。看著他一點兒這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在兒一點兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情。是一件最最奇妙的事情。 作者對作者對“我們家的