《數(shù)星星的孩子》教學設計8

1、?數(shù)星星的孩子?教學設計8【教學目的】1、理解課文內容。理解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學家。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。2、學會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】理解課文內容，學會本課12個生字。【教學難點】啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣?！窘虒W時間】2課時【教學準備】字詞卡片課件【教學過程】一、導入新課1、引導學生觀察星空圖(課件一)，說說你看到了什么?(星星多、美)2、品句美讀(課件二)。指名讀兩個句子，考慮：哪句更美?為什么?通過比較，體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀：師范讀，生齊讀。3、過：是呀!夜晚的

2、星空多美呀!難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認識一位喜歡數(shù)星星的孩子。4、板題、齊讀。質疑。二、初讀課文1、帶著剛剛的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完后標出自然段。2、檢查生字。出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀。看北斗星讀課文中的句子。3、課文共5段。三、學習最后一段1、這個數(shù)星星的孩子是誰?板：張衡。你從課文第幾段知道?2、指名讀5段?？紤]：你還知道什么?板：天文學家。3、介紹漢朝。4、出示課文，齊讀。5、過：他小時侯是怎樣呢?四、學習第一段1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧!張衡在干什么呢?2、課文里怎樣描寫這孩子

3、的動作呢?自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點。從這些表示動作的詞中，你體會到什么?怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢?指名讀。讓我們學著他認真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧!(動作體驗)你有什么感受?(累)課文里哪個詞看出張衡不怕累?(一直換詞經常)怎么讀?板：觀察仔細3、齊讀第一段。五、學習第二、三段1、張衡是不是只有一個晚上這么認真的數(shù)星星?讓我們來聽聽奶奶怎么說的?2、指名讀。3、你從哪個詞可以看出張衡經常數(shù)星星?(又)4、張衡怎么說?指名讀。考慮：你還從哪些詞句可以看出張衡經常數(shù)星星?5、所以奶奶認為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認為能看得見，就能數(shù)得清。6、分角色讀二、三段。六、學習第四段1、爺爺走過來

4、，說了什么?自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎?2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求答復。)創(chuàng)設情境。出示星空課件，結合描繪：如今讓我們和小張衡一起數(shù)星星。我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這里幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。 星星一閃一閃是在動，瞧!北斗星就總是繞著北極星轉，而這顆星到那顆星之間的間隔 是不變的。如今你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺?shù)脑挕?、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做?老師給你們開個頭，張衡聽了爺爺?shù)脑捘銈兘酉氯プx。這里幾次起來看星星的幾次，能省掉嗎?(一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊!)理解果然：爺爺?shù)脑拰?哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣?指導朗讀：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星幾次要突出，這句后