職業(yè)院校調(diào)研報(bào)告

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.職業(yè)院校調(diào)研報(bào)告大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)新型工業(yè)化的迫切需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要途徑。調(diào)研組先后考察了4 所高職學(xué)院和城區(qū)7 所中職學(xué)校（ 其中技工學(xué)校3所，民辦職校2 所 ） 和個(gè)相關(guān)的政府職能部門，召開了4 次部分職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和1 次相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的專題座談會(huì)，向全市34 所職業(yè)院校發(fā)放了調(diào)查表，就辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量以及目前存在的問題等內(nèi)容，進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查后，委員和專家們進(jìn)行了深入的座談分析。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀我市職業(yè)教育起步早，歷史長。早在

2、上世紀(jì)50 年代開始就十分重視職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。職業(yè)教育一度成為我市教育事業(yè)的一大亮點(diǎn)。近幾年， 我市全面實(shí)施 “科教興市”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，把發(fā)展職業(yè)教育作為振興株洲經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略措施，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，體系不斷完善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)比較明顯，為改革和發(fā)展職業(yè)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。（ 一 ） 職業(yè)教育層次多，類型豐富，辦學(xué)形式多樣改革開放以來，特別是“十五”期間，經(jīng)過幾次資源整合，初步形成了高職與中職協(xié)調(diào)發(fā)展、公辦與民辦共同發(fā)展、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的職業(yè)教育發(fā)展新格局。一是完善了層次結(jié)構(gòu)。全市現(xiàn)有各級(jí)各類職業(yè)院校42 所，其中高職學(xué)院4 所，中職學(xué)校38 所。特

3、別是本世紀(jì)初高職院校的發(fā)展填補(bǔ)了我市培養(yǎng)高級(jí)技能型實(shí)用人才的空白。目前我市高職院校數(shù)量僅次于長沙，排名全省第二。二是形成了多元辦學(xué)格局。從區(qū)域來看，目前高等職業(yè)院校集中分布在市區(qū)，中等職業(yè)學(xué)校市區(qū)和縣（ 市 ） 各 19 所。從辦學(xué)主體來看，教育行政部門主辦中等職業(yè)學(xué)校7 所，勞動(dòng)部門主辦1所，其他行業(yè)主辦5 所，另 25 所為社會(huì)力量舉辦，社會(huì)力量舉辦中等職業(yè)學(xué)校雖然規(guī)模小但學(xué)校數(shù)量占中職學(xué)?？倲?shù)的%。 （ 見表一 ） 三是辦學(xué)形式多樣化。為滿足社會(huì)對(duì)技能型人才的培養(yǎng)，各職業(yè)院校在舉辦學(xué)歷教育的同時(shí)，面向下崗職工和城市再就業(yè)人員，面向 “三農(nóng)” ， 服務(wù)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，積極開展了函授

4、教育、網(wǎng)絡(luò)教育和職業(yè)培訓(xùn)等多種形式的非學(xué)歷教育。目前全市設(shè)在職業(yè)院校內(nèi)的國家和省級(jí)高級(jí)技能型人才培訓(xùn)基地就有10 家，國家農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地1 個(gè)。 近兩年培訓(xùn)企業(yè)職工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力達(dá)10 萬人次。與此同時(shí)，各職業(yè)教育積極開展校企合作，實(shí)行訂單培養(yǎng)。如湖南鐵道職院、湖南鐵路科技職院、市職院、市技術(shù)學(xué)院等分別與時(shí)代集團(tuán)、株洲汽齒有限公司、三一重工等企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。湖南化工職院、湖南鐵路科技職院等院校還積極與國外如日本、印度 NIIT 等企業(yè)合作。市中職學(xué)校積極探索“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化和專業(yè)基礎(chǔ)課、在企業(yè)一線學(xué)習(xí)操作技能，學(xué)習(xí)期間學(xué)生還可獲得企業(yè)報(bào)酬，免費(fèi)入學(xué)，減輕了

5、貧困學(xué)生家庭學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，目前該模式被教育部列為全國 100 個(gè)“工學(xué)結(jié)合”試點(diǎn)單位之一。（ 二 ） 職業(yè)教育發(fā)展有規(guī)模，有特色，有品牌一是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大。招生人數(shù)連年攀升。20XX年高等職業(yè)教育招生人數(shù)11907人，較上世紀(jì)末增加 8500 人 ; 在校生達(dá)萬人，增加萬人。中等職業(yè)教育招生人數(shù)27067 人，增加萬人，在校生萬人，增加萬人。在校生規(guī)模在 3000 人以上的學(xué)校有5 所。 高等職業(yè)學(xué)院由 “九五”期間的 1 所發(fā)展到4 所，在校生8000 人以上的高職學(xué)院2所。二是形成了一批品牌學(xué)校、品牌專業(yè)。我市職業(yè)教育是伴隨著株洲工業(yè)新城發(fā)展壯大起來了。多年的辦學(xué)歷史已形成了自己

6、的的品牌，在全省乃至全國都有一定知名度和影響。有著“職業(yè)教育排頭兵”之稱的湖南鐵道職院、 “鐵路黃埔軍校 ”美譽(yù)的湖南鐵路科技職院和“現(xiàn)代技工的搖籃” 的株洲技術(shù)學(xué)院被媒體譽(yù)為 “株洲職業(yè)教育的三雜奇葩”20XX年，湖南鐵道職院又以雄厚的實(shí)力評(píng)為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”全國首批 28 所立項(xiàng)建設(shè)院校之一（ 湖南省僅 2 所 ） 。湖南化工職院的化工類專業(yè)、湖南省工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和具有國際先進(jìn)水平的焊接專業(yè)、湖南省商業(yè)技術(shù)學(xué)院的烹飪專業(yè)等成為湖南省特色專業(yè)，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。目前，全市共有“國家級(jí)示范性高職院校”1 所，國家級(jí)重點(diǎn)中專5 所，國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校 5

7、 所，農(nóng)村示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校5 所，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)成了一批涵蓋機(jī)械、機(jī)電、化工、信息技術(shù)、商貿(mào)等領(lǐng)域的骨干特色專業(yè)。（ 三 ） 職業(yè)教育直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)大株洲由 7000 人的小鎮(zhèn)崛起成78 萬人的現(xiàn)代化工業(yè)城市，職業(yè)教育揮寫了濃重的一筆，全市各級(jí)各類企業(yè)活躍的一批骨干大部分來自我市職業(yè)院校。近幾年，各職業(yè)院校堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，致力于深化改革， 克服困難改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新辦學(xué)模式，積極探索 “校企合作” 、 “工學(xué)結(jié)合”，努力提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。近三年，每年都有一萬多名職業(yè)院校畢業(yè)生走向社會(huì)，進(jìn)入生產(chǎn)、管理一線。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前各職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率都

8、在95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到83%。 （ 見表二 ） 一些緊缺技能型人才如飯店服務(wù)類、化工類、 機(jī)加工類專業(yè)供不應(yīng)求，學(xué)生在畢業(yè)期間就可拿到8001000 元實(shí)習(xí)工資。特別是目前我市職業(yè)院校的學(xué)生96%來自農(nóng)村，職業(yè)教育在培養(yǎng)培訓(xùn)新農(nóng)民方面做出了突出貢獻(xiàn)。不少畢業(yè)生回鄉(xiāng)后自主創(chuàng)業(yè)，成為了當(dāng)?shù)氐膶I(yè)戶、科技示范戶和民營經(jīng)濟(jì)的帶頭人，有的成為了村干部，優(yōu)化了基層干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，在社會(huì)主義新5文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。還有部分畢業(yè)生到沿海地區(qū)就業(yè)， 不僅促進(jìn)了剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，有

9、的幾年后帶回了新工藝、新技術(shù)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。職業(yè)教育正成為我市“不冒煙的工廠”，在新型工業(yè)化進(jìn)程、構(gòu)建和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。二、當(dāng)前制約我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要問題我市職業(yè)教育發(fā)展有優(yōu)勢(shì)，有特色，有潛力，但發(fā)展水平不平衡，發(fā)展條件受到限制，特別是與飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢(shì)還有一定差距。這些問題不解決不僅影響到職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)揮，而且影響當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，并對(duì)今后形成人才智力優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的跨越發(fā)展造成潛在危機(jī)。（ 一 ） 資源分散影響發(fā)展職業(yè)教育合力的形成目前職業(yè)教育行業(yè)、企業(yè)和部門共同辦學(xué)的多元格局雖然有利于發(fā)揮社會(huì)各界發(fā)展職業(yè)教育的積極性，但由于缺乏

10、統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制，存在多頭管理、條塊分割、職能交叉等問題，在一定程度上影響教育效益的發(fā)揮。一是職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分屬勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、 扶貧辦等部門，資源利用效率比較低。二是職業(yè)院校分屬不同部門管理，各自為政，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，招生惡性競爭，建設(shè)重復(fù)浪費(fèi)，沒形成職業(yè)教育發(fā)展合力。三是缺乏政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校企信息缺乏有效溝通機(jī)制，校企合作推動(dòng)難度較大。四是民辦職業(yè)教育數(shù)量多，質(zhì)量差，亟需調(diào)整。（ 二 ） 經(jīng)費(fèi)投入不足制約職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展由于經(jīng)費(fèi)來源渠道單一，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，大部分學(xué)校設(shè)備陳舊落后，難以滿足現(xiàn)代實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的需要。一是政府投入嚴(yán)重不足。目前政府投入的主要是學(xué)校教職工人頭經(jīng)

11、費(fèi)，學(xué)校主要依靠收取學(xué)雜費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年我市高職院校和中職學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)收入分別占到總收入的72%和59%（見表三、四） ，這在一定程度上制約了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，同時(shí)加重了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，部分貧困學(xué)生無法接受職業(yè)教育。大部分學(xué)校為了加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，負(fù)債運(yùn)行。目前全市職業(yè)院校負(fù)債總額億元（ 不含湖南鐵路科技職院、湖南化工職院和市技師學(xué)院搬遷費(fèi)用） ，其中中職學(xué)校負(fù)債4910 萬元，高職院校負(fù)債億元。二是經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)不到位。國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定規(guī)定“企業(yè)按照職工工資總額的%-%用于職業(yè)教育培訓(xùn)”和“城市教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育發(fā)展”的政策沒有落實(shí)。三是人頭經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)沒有

12、很好落實(shí)。目前財(cái)政投入學(xué)校的人頭經(jīng)費(fèi)也沒按編制撥足，學(xué)校利用缺編指標(biāo)外聘的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員工資無法解決，直接影響到職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。四是獲取經(jīng)費(fèi)渠道單一，學(xué)校貸款困難，造血功能不強(qiáng)。（ 三 ） 技工隊(duì)伍薄弱，勞動(dòng)準(zhǔn)入制執(zhí)行不嚴(yán)目前，我市無論從各類各級(jí)人才擁有數(shù)量，還是勞動(dòng)者受教育的整體水平都滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)勞動(dòng)部門提供的數(shù)字，目前全市共有中級(jí)以上技工98997 人，占工人總?cè)藬?shù)的%，還不到工人總數(shù)的一半。在高級(jí)技能人員中，高級(jí)工18390 人，占工人總?cè)藬?shù)的%;技師1850 人，占工人總?cè)藬?shù)的%;高級(jí)技師157 人，占工人總?cè)藬?shù)的%。技工人才嚴(yán)重匱乏。另一方面，由于

13、就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行存在差距，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過培訓(xùn)再上崗的制度尚未真正落實(shí)，一些企業(yè)大量使用廉價(jià)勞動(dòng)力，在一定程度上影響到職業(yè)院校畢業(yè)生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，影響勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。三、加快我市職業(yè)教育改革發(fā)展的對(duì)策和建議當(dāng)前，黨和國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。我市要搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)做優(yōu)，鑄造職業(yè)教育名牌，為推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供人才資源。（ 一 ） 樹立大教育觀，促進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展職業(yè)教育是我國國民教育體系的一個(gè)重要組成部分。職業(yè)教育和普通教育是教育的“兩翼”，只有兩翼齊飛，教育才能真正發(fā)展。目前我市正面臨中部崛起和長株潭一體化發(fā)展

14、的大好機(jī)遇，市委、市政府提出實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，提由到20XX年要把株洲建成100平方公里、100萬人口的特大 城市目標(biāo)。現(xiàn)代化大工業(yè)城市的建設(shè)，離不開大量人力資源的支撐，離不開職業(yè)教育的大發(fā)展。打造特大城市，提高經(jīng)濟(jì)綜合競爭實(shí)力，必須加快職業(yè)教育發(fā)展步伐。各級(jí)政府部門必須樹立大教育觀，徹底摒棄重普教輕職教的觀念，對(duì)職業(yè)教育要特別的關(guān)心和特別的支持。一是要確保職業(yè)教育與普通教育“招生規(guī)模大體相當(dāng)”，切實(shí)推進(jìn)普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。二是加大對(duì)貧困學(xué)生的資助，并適當(dāng)降低中職生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。目前就讀職業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村和城市中下層下階層，大部分學(xué)生家庭比較貧困。降低學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證與普高學(xué)生學(xué)

15、費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大體相當(dāng)，可以保證更多學(xué)子的有機(jī)會(huì)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)技能、學(xué)技術(shù)。（ 二 ） 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源職業(yè)教育提供的教育服務(wù)是一種“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”。這種屬性決定了職業(yè)教育必須由政府和市場共同調(diào)節(jié)。市場調(diào)節(jié)保證職業(yè)教育的效率，政府調(diào)控確保證職業(yè)教育的公平。做強(qiáng)做優(yōu)株洲職業(yè)教育，打造職業(yè)教育品牌，政府要充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。1 、統(tǒng)籌職業(yè)教育管理，完善職業(yè)教育管理體制。職業(yè)教育是一項(xiàng)牽涉到多部門、各行業(yè)乃至全社會(huì)的系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免條塊分割、各自為政，必須建立由政府牽頭，教育、發(fā)改、財(cái)政、人事、勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度或職業(yè)教育協(xié)會(huì)，定期

16、研究和解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重9文檔來源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持大問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作。2、統(tǒng)籌職教經(jīng)費(fèi)管理，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。目前，一方面職業(yè)教育投入嚴(yán)重不足，另一方面可用于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)分散。要集中有限的經(jīng)費(fèi)用在職業(yè)教育發(fā)展的刀刃上。一是統(tǒng)籌管理各部門職業(yè)教育與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，如由職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌扶貧資金、 “陽光工程”專項(xiàng)資金、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)以及勞動(dòng)社會(huì)保障部門用于下崗職工再就業(yè)與轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。建議將這類培訓(xùn)任務(wù)交職業(yè)院校完成，其費(fèi)用

17、由相應(yīng)部門撥給院校，確保職業(yè)培訓(xùn)的資金用于職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌管理職業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建議政府從20XX 起每年預(yù)算內(nèi)安排900 萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，分別用于實(shí)習(xí)基地、重點(diǎn)專業(yè)和師資培訓(xùn)。三統(tǒng)籌落實(shí)政策經(jīng)費(fèi)。落實(shí)好人頭經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)。落實(shí)好國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定關(guān)于“城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例，一般地區(qū)不低于20%已經(jīng)普及義務(wù)教育的地區(qū)不低于30%”，任何部門不得擠占; 落實(shí)好和“一般企業(yè)按照職工工資總額的%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，可按%提取”的規(guī)定，足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于職業(yè)教育培訓(xùn)。四是率先制定出臺(tái)我市承擔(dān)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任

18、務(wù)企業(yè)減免稅收的優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。五是保證職業(yè)教育發(fā)展配套經(jīng)費(fèi)。 “十一五”期間，國家和省將實(shí)施職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。國家啟動(dòng)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校、100 所示范性高等職業(yè)院校和1000所縣級(jí)職教中心建設(shè)工程。湖南省也將投入億資金建設(shè)30所省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，10 所省級(jí)示范性高等職業(yè)院校，40 個(gè)縣級(jí)職教中心和20 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地。我市要圍繞支柱產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)扶持一批辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的職業(yè)院校和專業(yè)，并爭取中央和省級(jí)財(cái)政支持，建設(shè)一批示范性職業(yè)院校、重點(diǎn)專業(yè)和資源共享的一流實(shí)訓(xùn)基地，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量，打造株洲職業(yè)教

19、育名牌。此外，市財(cái)政還應(yīng)按照各校應(yīng)有教師編制，將人頭經(jīng)費(fèi)足額撥付到校，支持職業(yè)院校聘請(qǐng) “雙師型”教師。3、統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)，實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。專業(yè)是職業(yè)教育的靈魂。名牌學(xué)校需要名牌專業(yè)支持。名牌學(xué)校和名牌專業(yè)是職業(yè)教育兩張重要名片。政府要加強(qiáng)管理，調(diào)控職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)。一是實(shí)行專業(yè)準(zhǔn)入制，對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置嚴(yán)格審批，把好專業(yè)入口關(guān)。二是定期對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)專業(yè)條件差，招生人數(shù)少，就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行限期整頓或者停止招生資格，把好專業(yè)發(fā)展關(guān)。三是對(duì)骨干專業(yè)進(jìn)行資金扶持，支持專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)，做強(qiáng)做大一批市級(jí)乃至省級(jí)和國家級(jí)精品專業(yè)，把好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)關(guān)。4、統(tǒng)籌需求信息，搭建校企合作橋

20、梁調(diào)研發(fā)現(xiàn)，無論職業(yè)院校還是企業(yè)，普遍反映缺乏校企雙方供求信息的有效溝通渠道和機(jī)制。一方面職業(yè)院校和企業(yè)要改變現(xiàn)狀，不能等靠要，應(yīng)主動(dòng)上門溝通聯(lián)系。另一方面政府主管部門要做“媒人”，通過成立校企聯(lián)誼會(huì)、建立校企供求信息網(wǎng)等形式，定期組織活動(dòng)，發(fā)布供求信息，搭建校企合作平臺(tái)。5、建立健全職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。一是建議把職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)列入各級(jí)政府的責(zé)任目標(biāo)，作為考核各級(jí)政府主要負(fù)責(zé)人政績的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把督政與督學(xué)結(jié)合起來，推動(dòng)國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育的決定在各地的貫徹落實(shí)。二是實(shí)行職業(yè)院校辦學(xué)水平評(píng)估制度。建立以就業(yè)為核心的

21、職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生思想和職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)技能、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、可持續(xù)就業(yè)能力、心理和身體素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的核心指標(biāo)，以是否能有效滿足學(xué)生就業(yè)需求來評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)方法和學(xué)校管理制度?？陀^公正地定期公布評(píng)價(jià)結(jié)果，公開學(xué)校指導(dǎo)思想、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、課程設(shè)置、師資水平、辦學(xué)條件和教學(xué)方法等方面的情況，弓導(dǎo)社會(huì)合理選擇就讀學(xué)校。三是全面評(píng)估民辦職業(yè)教育。民辦職業(yè)教育是初中畢業(yè)生高峰期的產(chǎn)11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持物，為滿足應(yīng)屆初中畢業(yè)生求學(xué)

22、的要求發(fā)揮了作用，但大多數(shù)民辦職校沒有校園，缺乏師資，教育質(zhì)量難以保證，發(fā)展前途徑堪憂。因此，調(diào)整民辦職業(yè)教育勢(shì)在必行。一方面應(yīng)嚴(yán)格控制民辦職業(yè)教育申辦資格，鼓勵(lì)和支持辦學(xué)思想端正、辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校發(fā)展，另一方面對(duì)現(xiàn)有民辦職業(yè)進(jìn)行一次全面評(píng)估，凡不具備發(fā)展條件要停辦，或與公辦職業(yè)院校合并，以確保職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。（ 三 ） 深化勞動(dòng)人事制度改革，營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境努力促使職業(yè)教育的發(fā)展與勞動(dòng)人事制度的改革協(xié)調(diào)并進(jìn)。一是建立和完善職業(yè)教育教師人事改革制度。在確定和支持 13 家職業(yè)院校和企業(yè)作為市級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，完善職業(yè)教育教師繼續(xù)教育制度的同時(shí)，加快制定和完善職

23、業(yè)教育兼職教師聘用政策，建立綠色通道，支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員，高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，打造職業(yè)教育好職業(yè)教育的“航空母艦”。二是改變勞動(dòng)用工、人才選拔中片面追求學(xué)歷面輕視技能的做法，嚴(yán)格實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制和職業(yè)資格證書制，有關(guān)部門加大監(jiān)察力度，建議人大、政協(xié)對(duì)此加強(qiáng)監(jiān)督檢查。三是要形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制。提高一線技術(shù)工人的工資福利待遇，是扭轉(zhuǎn)追求高學(xué)歷、鄙夷職業(yè)技術(shù)的社會(huì)觀念、價(jià)值取向的根本性措施。勞動(dòng)保障部門要提高新聘中職、高職生的月薪指導(dǎo)價(jià)位，吸引更多的職業(yè)院校畢業(yè)生服務(wù)本地企業(yè)。建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)突出成績的優(yōu)秀工人、高技能人才給以獎(jiǎng)勵(lì)。在勞動(dòng)工資、獎(jiǎng)勵(lì)等制度政策上提高技術(shù)技能型人才的社會(huì)地位。四是加大宣傳國義，大力宣傳技術(shù)工人在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的突出貢獻(xiàn)，大力宣傳職業(yè)教育畢業(yè)生走上工作崗位后愛崗敬業(yè)、傾情奉獻(xiàn)和不斷進(jìn)取的人和事，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展和職教人才成長的社會(huì)輿論。（ 四 ） 深化辦學(xué)體制改革，增強(qiáng)職業(yè)院?；盍υ谑袌鼋?jīng)濟(jì)條件下，走改革發(fā)展之路，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)