1、在詩中不停地問

1、永安完小“群文閱讀”特色課程教案集年 級： 三年級 備課組長： 于浩江 成 員： 邵芬芳 陳金玉 邵國年 二O一六年上期永安完小“群文閱讀”特色課程統(tǒng)一備課紙備課主持人于浩江參與者邵芬芳 陳金玉 邵國年群文篇目什么？為什么？怎么樣？不可思議童話雨中的鴨子風(fēng)到哪里去了群文內(nèi)容概況什么，為什么，怎么樣有人總喜歡不停地問，大問題，小問題有人將這些問題寫進了詩中，讀起來不但不厭煩，反而覺得有趣又可愛。群文主要議題在詩中不停地問設(shè)計 理念孩子的天性是充滿好奇的，孩子幾乎每時每刻都在問，問所有眼睛看到的、腦中想到的。引導(dǎo)閱讀并將自己的問題寫下來，表達他們的內(nèi)心世界。教學(xué) 目標(biāo)通過閱讀一組兒童詩歌，感受詩中

2、問句的巧妙運用。體會孩子充滿好奇的天性，體會孩子成長過程中了解世界的渴望。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：感受詩中問句的巧妙運用，并嘗試寫作。教學(xué)難點：嘗試寫作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，群文資料教學(xué)過程一、 由課文月球之謎導(dǎo)入。文中為什么有這么多的疑問句？強調(diào)了神秘，未解。二、 有一群作家將小朋友的未解世界融入了詩歌之中。1學(xué)習(xí)材料 一什么？為什么？怎么樣？，學(xué)生交流。 夏天時，冬天在哪里？冬天時，夏天在哪里？天亮?xí)r，黑暗在哪里？是什么時候呀，是誰呢？樹葉不動的時候，風(fēng)在哪里？、風(fēng)從哪里來，又吹向什么地方？夜里，白天那太陽在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？為什么河水會不停地流動？湖是站著不動的水嗎？

3、魚兒也能在空中游嗎？雨點會下，不會飛嗎？什么？為什么？怎么樣？這些答案都往哪兒找？大人們都這樣回答我：你大起來就什么都會知道！可是我等不到長大，就想把什么都弄明白。為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。A讀了這首詩，你看到了一個怎樣的孩子？B你想對文中大人說什么？C小結(jié)： 孩子的天性是充滿好奇的，像這首小詩一樣，孩子幾乎每時每刻都在問，問晨昏、問冬夏、問日月，問所有眼睛看到的、腦中想到的。2.學(xué)習(xí)材料二不可思議，交流。我呀我呀總是覺得不可思議/烏黑的云彩里落下來的雨/怎么會變成了銀色的雨滴/我呀我呀總是覺得不可思議/綠綠的桑樹葉子吃到肚子里/蠶寶寶怎么長得白白胖胖的/我呀我呀總是覺得不可

4、思議/誰都沒碰過的葫蘆花兒呀/怎么會一個人就啪地開了花/我呀我呀總是覺得不可思議/怎么去問問誰誰都笑著對我說/那是當(dāng)然的啦/A什么是不可思議？B在你心中有什么是不可思議的？試著用上述的詩句說一說。3.學(xué)習(xí)材料三童話“白樺為什么顫抖，媽媽？”“它在細聽鳥兒說話?！薄傍B兒說些什么，媽媽？”“說仙女傍晚把它們好一頓嚇。”“仙女怎么會把鳥兒嚇呢？”“她追趕著白鴿在林中亂竄?！薄跋膳疄槭裁匆汾s白鴿？”“她見白鴿差點兒淹死在水潭?！薄鞍坐潪槭裁磿铧c兒淹死呢？”“它想把掉在水里的星星啄上岸?！薄皨寢?，它把水里的星星啄上來了嗎？”“孩子啊，這個我可答不上。我只知道，等到仙女挨著白鴿的臉蛋時，就像如今我在親

5、你一樣，親呀親呀，親個沒完?！?#160; 4學(xué)習(xí)材料四雨中的鴨子 銀色的長絲，條條的，為什么碰到我身上就變水了呢?落得那么快，打得那么用力，為什么身上沒有感覺疼痛呢?是誰在跟我玩兒嗎?那人又在哪里呢?好舒服啊!要感謝誰呢?鴨子縮起一只腳，側(cè)著頭，在思索。A詩中“我”是什么？這是什么在發(fā)問呢？B鴨子能發(fā)問嗎？你體會到了什么？（小朋友的天真可愛）5.自讀材料五風(fēng)到哪里去了小結(jié)：他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。然后，她循序漸進地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個地方，或者以另一種形式開始。三、 再次閱讀材料，你還發(fā)現(xiàn)了什么？1. 小結(jié)：一個勁兒問：夏天時，冬天在哪里？冬天時，夏天在哪里？一路追問：白樺鳥兒，鳥兒仙女，仙女白鴿，白鴿差點兒淹死，為什么會差點兒淹死星星一問一答：充滿童趣2.你能這樣發(fā)