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文檔簡介
1、七年級上冊第一單元第5課童趣精品教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 準確地劃出語音停頓,節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。積累詞語同時理解作者的精神體驗“物外之趣”。 領(lǐng)悟作者的奇思妙想,豐富自己的想像力。 教學(xué)重點 反復(fù)朗讀,領(lǐng)會課文大意。 初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞,掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。 理解怎樣借助觀察、想像,獲得生活樂趣。 教學(xué)時間:二課時教學(xué)設(shè)計 一、激趣引讀,誦讀積累1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣: 同學(xué)們,兒童是天真爛漫的,他們對世界充滿了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、變幻的,一些大人們看來微不足道的小事,通過孩子們的想像,都會生出許多的趣味。同學(xué)們,你有沒有過這
2、樣的奇思妙想,看著看著今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文童趣。文中的趣事,可能會勾起我們許多兒時的回憶,或許還能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。板書課題。作品、作者簡介 教師導(dǎo)學(xué) :文言文是古代的書面語,特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承,只要有信心,并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn),又可以幫助我們了解歷史,還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。學(xué)習(xí)本文,首先要疏通文意。其次,要重視朗讀背誦。在朗讀時,要很好地把握語氣和節(jié)奏,要大聲地讀,讀出點文言味兒來,讀出文章的主旨。 2、誦讀積累,初步感知教師范讀課文。并在語音
3、、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點撥。 學(xué)生反復(fù)誦讀課文。注意下列加點字的讀音:藐(miao),項為之強(jiang),鶴唳(li),怡(yi)然,凹凸(aotu),為壑(he),癩(lai)蝦蟆 3、解釋詞義,疏通文意 默讀課文,揣摩課文內(nèi)容,試著解釋下列詞句。搞不清的四人小組討論,合作解決。 a能張目對日,明察秋毫。b私擬作群鶴舞于空中。 c昂首觀之,項為之強。d又留蚊于素帳中,徐噴以煙。 e果如鶴唳云端。f捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。 g見藐小之物必細察其紋理。h私擬作群鶴舞于空中。 i昂首觀之,項為之強。j徐噴以煙。 k以草為林。l舌一吐而二蟲盡為所吞。 在教師的幫助下,試著讓學(xué)生
4、將課文譯成現(xiàn)代漢語。 反復(fù)朗讀課文,并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。 二、合作探究,互動釋疑(一)合作探究:四人小組討論,教師適時啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。1、 學(xué)了這篇古文,你有什么感受?你最喜歡哪一段?2、 請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?第一件是把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然,從而怡然自得。第三件,把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”,又寫了如何懲罰癩蛤蟆,表現(xiàn)了兒時的天真之情。3、 你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的? 提示是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。4、 “我”為小蟲打抱不平,為什么只是“驅(qū)之別院”,而不
5、是將癩蛤蟆處死?提示:a、珍惜生命。b、處置有度 5、 怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有,卻又與物有關(guān),“物外之趣”在于善于觀察,善于想像,才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“細察是兩個關(guān)鍵詞語,意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”。 “張目對日,明察秋毫”是觀察的本領(lǐng)。 “見藐小微物,必細察其紋理”是觀察的習(xí)慣。時有物外之趣一是觀察的收獲。除“明察、細察”之外,還要有豐富的想像,才能真正獲得“物外之趣”。(二)互動釋疑:你還有哪些疑問,請說出來,大家一起探討解決。*三件趣事可否調(diào)換位置,為什么? 討論明確不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。
6、三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。 三、背誦比賽,加深理解 男女生比賽,限時背誦課文。注意語音停頓,節(jié)奏分明。背誦時想像出三幅畫面,在理解的基礎(chǔ)上背誦。四、聯(lián)系生活,體驗拓展1、生活體驗:你有沒有過類似的經(jīng)歷? 說說你童年中有趣的事,善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。2、拓展延伸:鼓勵同學(xué)們敞開述說,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會,做好評價。a、 這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?提示聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們
7、要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點,勇于實踐,做一個敢想敢做、勇于開拓的人。 b、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?提示熱愛自然,熱愛生活;善于觀察,富于聯(lián)想和想像,加之有一定的審美能力,能發(fā)現(xiàn)美、認識美。就能成為一個富有情趣的人。 答案不求統(tǒng)一,只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨特感受,對有創(chuàng)意的回答,教師要給予熱情鼓勵。 3、總結(jié)存儲 :同學(xué)們,童趣是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。其實世界上許多重大的發(fā)明,都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心,我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來,使我們的生活、學(xué)習(xí)更加 多姿多彩。同時希望同學(xué)們能
8、逐漸引起對文言文興趣,多多積累文言詞匯,為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。 4、作業(yè)布置:將“生活體驗”寫成300字的短文。 附:板書設(shè)計 自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 聯(lián)想和想象 群鶴舞空 怡然稱快 草叢、蟲蚊、土礫 森林、野獸、丘壑 怡然自得 癩蛤蟆
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