美麗的小路教學(xué)設(shè)計 (2)

1、小學(xué)低段教研組集體備課 上課預(yù)案教學(xué)課題美麗的小路 科目 語文 班級 一年級一班授課類型授新課教學(xué)方法朗讀法、討論法、談話法等授課教師李慧蓉第二課時/總2課時設(shè)計日期2007、3、18教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí) “先、鹿”等14個生字以及課文中的詞語。 2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感 情的朗讀課文。 3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學(xué)重難點復(fù)習(xí)生字，有感情的朗讀課文。德育滲透有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學(xué)流程圖片導(dǎo)課復(fù)習(xí)生字讀悟課文表演課文美化小路教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、圖片、小動物頭飾。教學(xué)活動過程設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進建議導(dǎo)入新課1

2、、（演示課件）展示美麗的小路圖片，讓學(xué)生說說看到了什么？2、（出示課件）你們看這個地方怎么樣？美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢？學(xué)生暢所欲言。 指名說。調(diào)動學(xué)生的興趣愛好，讓他們以最佳的狀態(tài)來學(xué)習(xí)課文。初讀感知1、 學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出自然段。2、 小組輪讀課文。 （一個組讀一段）3、 學(xué)生自讀課文。邊讀邊思考：你在這條小路上看到了那些動物朋友？這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？學(xué)生自由讀課文，初步了解課文主要寫了什么。學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強讀書的目的性再讀課文理解內(nèi)容1、 第一小組讀1-3段，思考:美麗的小路是什么樣子的？小朋友，現(xiàn)在請你走上這條美麗的小路，看見這么美的

3、景象，你想說什么？（課件動畫出示兔姑娘和鴨先生走來）看，走來了誰，聽聽他們是怎么說的？請大家自己讀2、3小節(jié)，劃出他們說的話。學(xué)生回答，課件出示“啊，多美的小路啊！”讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。指名讀，其他學(xué)生評議：聽了他們的朗讀，你覺得小路美嗎？誰再來贊美小路？（男、女學(xué)生分角色朗讀）過渡：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，動物王國的小動物們都喜歡來這里邊散散步，說說話，邊欣賞這美麗的景色。2、第二小組讀4-8段。思考： 可是過了不久，發(fā)生了什么事？（課件演示：垃圾堆滿了小路，耳邊傳來蒼蠅的嗡嗡聲。）誰來說小路怎么樣了？（課件出示：“美麗的小路不見了。”）該怎么來讀

4、這句話？如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說什么？ 兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說的，怎么做的呢？讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。美麗的小路是怎樣不見的？3、第三小組讀9-12段，思考： 美麗的小路是怎樣找回來的？兔姑娘、鴨先生又來到了這條美麗的小路上，他們又是怎么說的，怎么做的呢？讓我們來演演兔姑娘、鹿先生和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。4、讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？（鴨先生和朋友們隨手扔的。）5、在我們的身邊，在我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說說該怎么辦呢？學(xué)生朗讀學(xué)生回答同學(xué)互相評議學(xué)生想象并口頭說話。學(xué)生朗讀學(xué)生回答學(xué)生朗讀學(xué)生回答請學(xué)生做“推、拿、清掃、提”這些動作。學(xué)生暢所欲言。學(xué)生回答聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生深入思考，情感熏陶得以升華。想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達能力。朗讀和練習(xí)1、學(xué)生自愿組合選擇角色進行表演。 2、觀看我們身邊的小路。3、同學(xué)們想怎樣美化我們的小路呢？分角色表演學(xué)生觀看分小組繪畫讓學(xué)生在實際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計美麗的小路美麗的小路美麗的小路不見了美麗的小路又回來了（鮮花、鵝卵石）（垃圾、蒼蠅 ） （打掃、洗澡） 保護環(huán)境、愛護環(huán)境、從自己做起、從身