七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課(從百草園到三味書屋)練習(xí)(無(wú)答案) 冀教版 試題

1、第5課從百草園到三味書屋【積累背誦】（請(qǐng)如松站立，雙手拿學(xué)案，大聲背誦，背完必背內(nèi)容后坐下，開(kāi)始背誦超前內(nèi)容）必背：1.淮上與友人別（唐-鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。2.送杜少府之任蜀州（唐-王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。超前：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎?第1課從百草園到三味書屋練習(xí)案一、當(dāng)堂檢測(cè) 得分： 1.下列括號(hào)前的字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A.確鑿（záo） 菜畦（w） 秕谷（b） 盔（ku）甲 B.攢（cuán）聚 倜儻（dng） 宿（

2、sù）儒 罕（hn）至C.錫箔（bó） 腦髓（su） 拗（ào）斷 竹篩（shi）D.蟬蛻（tuì） 啄（zhuó）食 和藹（i） 叵（p）羅2. 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A. 恭敬 淵博 嚴(yán)歷 皂莢 B.斑蝥 祥細(xì) 傳授 云霄 C.桑椹 脊粱 輕捷 緣由 D.繡像 紳士 收斂 消釋3. 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）(1) 拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園， ，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。(2) 第二次行禮時(shí)，先生便 地在一旁答禮。(3) 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是 。A. 荒

3、無(wú)人煙 和藹 人聲鼎沸 B.人跡罕至 和藹 人聲鼎沸C.人跡罕至 和順 震耳欲聾 D.荒無(wú)人煙 和順 震耳欲聾4. 填空。 從百草園到三味書屋的作者是 ，原名 ，字豫才，代表作有小說(shuō)集 、 ，散文集 、散文詩(shī)集 和雜文集 等。5. 對(duì)下列各句的理解賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了昆蟲給泥墻根一帶帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)和樂(lè)趣。B.也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼?#160;來(lái)罷，都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。（用猜測(cè)的語(yǔ)氣表現(xiàn)“我”告別百草園時(shí)的無(wú)可奈何的心情）C.他

4、有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書!”（運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出先生的嚴(yán)厲、令人害怕）D讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去。（“仰”“搖”“拗”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了先生讀書入境，自我陶醉的情態(tài)。）6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊

5、梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（1） 文段開(kāi)頭“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”在表達(dá)上有什么效果？ （2） 文段寫泥墻根一帶的趣味，主要體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （3） 文段中的哪個(gè)短語(yǔ)可以概括百草園的特點(diǎn)？ （4） 有的同學(xué)認(rèn)為以上選段只寫了百草園的春、夏、秋的景色，而缺少對(duì)冬景的描寫，這顯然是魯迅先生的一

6、處敗筆。你贊同這種說(shuō)法嗎？為什么？ 7.觀察下面的漫畫，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。 （2）這幅漫畫的寓意是什么？ 8.人們對(duì)三味書屋的讀書生活，歷來(lái)有很大爭(zhēng)議，主要觀點(diǎn)有二：一種認(rèn)為三味書屋的讀書生活枯燥無(wú)味，與百草園的快樂(lè)生活形成對(duì)比；一種認(rèn)為三味書屋的讀書生活是百草園快樂(lè)生活的延續(xù)。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。 9.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。與小人書約會(huì)的童年（作者：張林）與小人書約會(huì)的童年 張林 我的童年時(shí)代，是小人書流行的時(shí)代。且不說(shuō)城里的書店，單是鄉(xiāng)里的供銷社，都有小人書小巧靚麗的身影。小人書作為那個(gè)時(shí)代孩子的主要讀物，幾乎占去了我課余時(shí)間所有的時(shí)光。最早接觸

7、小人書，是在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。 那年剛?cè)肭?，我患重感冒。爸爸騎著自行車，把我馱到離家40余里遠(yuǎn)的鎮(zhèn)醫(yī)院治療。住院期間，爸爸為了讓我心情愉悅，給我買了許多小人書。小人書里生動(dòng)有趣的畫面深深地吸引了我，把我領(lǐng)進(jìn)了神奇的故事世界。小人書幫助我打發(fā)了住院期間孤寂的時(shí)光，也擴(kuò)大了我的識(shí)字量。出院后，我?guī)Щ丶野爰埾渥有∪藭?#160;假日里，我常常一個(gè)人關(guān)在屋子里，靜靜地與我心愛(ài)的小人書約會(huì)。即使離開(kāi)家門，巴掌大的小人書也常常是和我如影隨形。從兜里掏出，掌中攤開(kāi)，通俗易懂的文字，栩栩如生的畫面，引人入勝的情節(jié)，充滿了無(wú)限魅力，讓我如醉如癡。 鄉(xiāng)里供銷社的文具柜臺(tái)里，擺著許多小人書

8、。一放假，我就會(huì)以買鉛筆、橡皮、本子等借口，跟爸爸要錢，偷著去買小人書。 沒(méi)有錢買小人書，我有時(shí)也會(huì)膩在柜臺(tái)前，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“阿姨，把那本小人書拿來(lái)給我瞧瞧?！睜I(yíng)業(yè)員把小人書拿到柜臺(tái)上，我快速地翻動(dòng)書頁(yè)，看里面的畫面。因?yàn)榭诖餂](méi)錢，即便心里十分喜歡，也只能裝著不喜歡的樣子，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō):“這本不好，拿另外一本來(lái)看看?！睜I(yíng)業(yè)員又把我指著的另一本小人書放到柜臺(tái)上讓我翻看，我又快速地翻看著這本小人書。連翻了兩本都不買，再要營(yíng)業(yè)員拿另一本看，那就不行了，營(yíng)業(yè)員會(huì)冷著臉說(shuō):“你這小孩到底買不買？買不起，就不要來(lái)動(dòng)心眼子！”  見(jiàn)別的小伙伴買了小人書，我也總要想辦法讀。有時(shí)一個(gè)小伙伴翻

9、看小人書，便有幾個(gè)小伙伴圍成一圈，幾個(gè)小腦袋湊到一起，幾雙眼睛一眨不眨地盯著書頁(yè)上的畫面，我們會(huì)小聲地念著畫面下方的文字，傻傻地盯著生動(dòng)的畫面，默默地在心里記下書中的故事。夕陽(yáng)下，捧讀心愛(ài)的小人書，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)又無(wú)限神往。小人書里的世界邈遠(yuǎn)又近在咫尺。夜里做夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小人書里的人物和畫畫，甚至夢(mèng)見(jiàn)自己就成了小人書里的人物，和小人書里的人物一起快樂(lè)和悲傷。一本小人書讀完，仿佛就是一生了。小人書，陪伴我度過(guò)了金色的童年，童年的我也在一個(gè)個(gè)故事里，在一頁(yè)頁(yè)畫面中不知不覺(jué)長(zhǎng)大成熟。童年時(shí)與小人書約會(huì)的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消散，它會(huì)被時(shí)光的刻刀鐫于歲月的碑石上，成為永恒。（1） 文章第2段，“我接觸小人書后，小人書對(duì)我有哪