第六單元導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活主備人 解放二校 秦艷靜 主備人： 堯都區(qū)東關(guān)小學(xué)    呂雙菊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、這次綜合性學(xué)習(xí)，能回憶小學(xué)生活，會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩。2、活動(dòng)中培養(yǎng)我們的合作精神和組織、策劃能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語文實(shí)踐活動(dòng)中，用語文形式來感受過去六年的學(xué)校生活，明白自己的成長離不開教師與學(xué)校的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn):充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)課時(shí)：1014課時(shí)成長足跡教學(xué)目標(biāo)：1、讀“閱讀材料”中的文章，體會(huì)對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個(gè)人和

2、集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、我要用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。難點(diǎn)：制作班級紀(jì)念冊學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集班級“成長足跡”的材料。學(xué)習(xí)課時(shí)：7課時(shí)                   第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂難忘的啟蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門、新來的王老師2、體會(huì)作者對小學(xué)生活

3、的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：  讀材料，聯(lián)系自己的生活，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)過程：一、感情渲染，激發(fā)興趣。小學(xué)的幾年生活，我們有過很多老師，老師們各有特色，給我留下了深刻的印象。今天我還要再認(rèn)識(shí)幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。二、學(xué)習(xí)閱讀材料，整體感知。我要自由讀課文，做到：認(rèn)真閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序。三、細(xì)讀材料，體會(huì)情感并質(zhì)疑。我要再次閱讀材料，仔細(xì)體會(huì)作者的情感，并找出自己不理解的地方，并用自己喜歡的符號批注。四、小組合作，解決疑問。我要跟小組同學(xué)討論，一塊商討不懂的問題。五、總結(jié)匯報(bào)通過學(xué)習(xí)這三篇文章，我的感受想與大家分享

4、。我的感受是： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：忘不了的笑聲、作文上的紅雙圈學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂忘不了的笑聲、作文上的紅雙圈2、體會(huì)對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：  讀材料，聯(lián)系自己的生活，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)過程：一、感情渲染、激發(fā)興趣在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我記憶憂新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈又會(huì)引起我們那些回憶呢？二、初讀閱讀材料，整體感知我要讀課文，做到：仔細(xì)閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序。三、細(xì)讀材料，體會(huì)情感并質(zhì)疑我要再次閱讀材料，認(rèn)真體會(huì)作者的情感，找出自己不理解的地方，并用自己

5、喜歡符號進(jìn)行批注。四、小組合作，解決疑問我要跟小組同學(xué)討論，解決不懂的問題。五、總結(jié)匯報(bào)通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，我的感受想與大家分享。我的感受是： 第三、四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師或同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過語文實(shí)踐活動(dòng)，用語文形式來感受過去六年的校園生活，表達(dá)感情，明白自己的成長離不開教師與學(xué)校。學(xué)習(xí)過程：一、習(xí)作指導(dǎo)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望  六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，讓我們大家一起分享一個(gè)個(gè)印象深刻的老師、同學(xué)，一

6、件件難以忘懷的事2、拓展思路。（1）、我要翻閱近年來寫的日記，把心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄下來。   類別    內(nèi)容          難忘的理由難忘的一位老師難忘的一個(gè)同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的一場運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的（2）、我要跟小組同學(xué)們交流，并有條理的講述。難忘的            &#

7、160;                          （3）、我要跟全班同學(xué)交流。（教師提出要求：大家要注意傾聽，等同學(xué)講完后，你們可以有禮貌的舉手，提出你不明白的的問題，也可以對他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見。）3、自有交流，引出習(xí)作要求。  （要在習(xí)作中表達(dá)出對母校、老師、同學(xué)的真情實(shí)感）寫事：過程具體，融

8、入感受。寫人：事例典型，有真情實(shí)感。4、開始習(xí)作。我要學(xué)習(xí)閱讀材料中寫法，把我的講述寫下來。（寫在作文本上）二、修改并完成習(xí)作（教師根據(jù)學(xué)生寫的習(xí)作草稿，組織學(xué)生交流，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對不足之處提出合理化建議。點(diǎn)評時(shí)應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。）1、自改自評我要細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞、寫的不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。我要用符號畫出自己認(rèn)為閃光的地方，向全小組同學(xué)讀，聽聽他們的評價(jià)。2、互評互改我要在同伴作品中劃出我欣賞的句子，并說出理由。對感覺不清楚的地方，我要提出中肯的建議。3、全班交流師生合作、講評習(xí)作三、謄寫習(xí)作第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，

9、共同尋找班級“成長的足跡”，收集材料。學(xué)習(xí)過程：一、暢談自己的成長故事1、成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事情啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。讓我們暢談自己成長的故事，與同學(xué)們分享快樂。2、我想跟同學(xué)們自由談?wù)勛约撼砷L故事。（老師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽）3、我要把印象最深的成長故事記下來。二、共同尋找班級的“成長足跡”1、我要收集內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等，并與每個(gè)同學(xué)提供的材料放在一起。2、分類整理3、我要根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個(gè)欄目名稱。4、我要做好班級紀(jì)念冊的策劃，并接受小組分配的任務(wù)。第六、七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要制作“

10、班級紀(jì)念冊”，激發(fā)自己熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2、以生活為本位，從自己的經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；會(huì)拓展思路，并理解同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習(xí)作。3、讀寫結(jié)合，完成兩篇習(xí)作。（1）、介紹照片中的“我”。（2）、為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)安排1、我們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，我挑選了認(rèn)為最有意義的生活照片，匯成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。我還要為自己的照片附上說明。2、范例及講評小組交流，練習(xí)口述。（你為什么帶這張照片來？這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？）

11、講評重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容 ，能否介紹清楚。3、大組交流，當(dāng)堂練習(xí)。推薦優(yōu)秀學(xué)生說（進(jìn)一步啟發(fā)思維；介紹各自的特點(diǎn)）。限定時(shí)間，快速習(xí)作。4、相互修改二、紀(jì)念冊的制作，計(jì)劃要周密，分工要明確，誰負(fù)責(zé)做什么，都要確定。教師要隨時(shí)關(guān)注進(jìn)展情況，督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。依依惜別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)五篇課文，了解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對小學(xué)生活的深厚感情。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，會(huì)用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。3、會(huì)寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。4、能為母校做點(diǎn)事。5、能夠策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：策劃一場畢

12、業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、收集畢業(yè)留言2、為聯(lián)歡會(huì)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。知識(shí)鏈接：建議書的格式：1、有題目。可以寫：“建議書”或“關(guān)于×××的建議書”。2、開頭頂格寫稱呼。3、正文有兩部分組成：第一，寫建議理由：二，建議的具體內(nèi)容。可以分條寫。4、在右下方寫提出建議的名稱或名字。5、在名稱或名字下寫日期。倡議書的格式：1、標(biāo)題。可以只寫“倡議書”。2、正文。要寫清楚發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的。因發(fā)出了倡議是要大家響應(yīng)的，只有交代清楚倡議活動(dòng)的目的、意義，大家才能理解，才能變成自己的自覺行動(dòng)；如果對倡議的目的、意圖不交代，或者交代不清，別人莫名其妙，就很難響應(yīng)。對倡議

13、開展的活動(dòng)和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡議的基本內(nèi)容，響應(yīng)者的行動(dòng)才有所依據(jù)，否則將造成盲目的行動(dòng)。   正文的重點(diǎn)是倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。這是總的要求的具體化。這部分內(nèi)容一般是分條開列，從幾個(gè)方面提出各自的具體要求。這樣寫清晰、明確。3、結(jié)尾。要表示倡議者的決心和希望。有的還可以寫上建議和信念。4、署名和日期。寫出發(fā)倡議者的名稱或姓名、發(fā)出倡議的年、月、日。5、一般不寫表示敬意和表示祝頌的禮節(jié)性結(jié)語。學(xué)習(xí)課時(shí)：5課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。知識(shí)鏈接：臨別贈(zèng)言的要求：1、主題健康。（如：激勵(lì)性贈(zèng)言；祝愿性贈(zèng)

14、言；懷念性贈(zèng)言等）2、風(fēng)格獨(dú)特。（如：詩歌式；抒情詩；格言式等）3、因人而宜（寫時(shí)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好、志向、特長等）學(xué)習(xí)過程：一、臨近畢業(yè)，我有許多話想對同學(xué)、老師、母校說?！爱厴I(yè)贈(zèng)言”為我提供了一次表達(dá)情感，交流思想的機(jī)會(huì)，為我提供了一個(gè)展示個(gè)性、展示才情的平臺(tái)。二、我讀了臨別贈(zèng)言，知道了贈(zèng)言的目的及內(nèi)容?；仡檶W(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望未來美好，表達(dá)真誠祝福。贈(zèng)言的基本要求：應(yīng)根據(jù)不同的對象，盡量寫得精煉、形象，富有時(shí)代感，飽含感情，能給人以啟迪。三、我要寫畢業(yè)贈(zèng)言。四、我要與同學(xué)交換閱讀。（教師組織評議）第二、三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在離校之情為母校做點(diǎn)事情

15、。學(xué)習(xí)過程：一、選定活動(dòng)內(nèi)容1、實(shí)踐性活動(dòng)。如：我為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；再給小樹澆澆水；為圖書室修補(bǔ)圖書。寫倡議書，號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力等。2、給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；用演講的方式，項(xiàng)目小告別；給學(xué)校寫建議書；暢想20年后每個(gè)同學(xué)的樣子。二、明確活動(dòng)要求寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場內(nèi)氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能詳細(xì)。三、我要讀給老師的一封信、在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話、給校長的建議等文章，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方法。（引導(dǎo)學(xué)生比較建議書和倡議書的異同，注意格式。）四、自主開展活動(dòng)。五、活動(dòng)評

16、議。第四、五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)學(xué)習(xí)過程：一、報(bào)名：提前一周，自由報(bào)名參加表演。二、排節(jié)目單：根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定。三、確定主題。四、寫串詞，討論串詞的編寫要領(lǐng)。五、分工××小學(xué)××屆畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會(huì)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)表任務(wù)負(fù)責(zé)人組員完成時(shí)間及要求導(dǎo)演撰稿主持布置音響燈光協(xié)調(diào)布置六年級 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活成長足跡學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念。2. 回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等3. 和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，收集

17、材料。4. 同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：制作班級紀(jì)念冊課時(shí)安排：7課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)過程：1.閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動(dòng)的興趣。2.閱讀“活動(dòng)建議”明確可以開展哪些活動(dòng)。3.瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4.根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)，制定和交流活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)過程：根據(jù)表格內(nèi)容，分組展開活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：小組長：小組成員：活動(dòng)內(nèi)容：資料收集分工：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師，感受作者對小學(xué)生活的懷

18、念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理清順序?qū)W習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者情感學(xué)習(xí)過程：1.難忘的啟蒙1. 一、談話導(dǎo)入：小學(xué)六年的學(xué)校生活里有沒有哪位老師給你留下了深刻的印象?這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。1. 二、板書課題，解釋題意1. 老師板書課題：難忘的啟蒙我要和小組同學(xué)一起來理解“啟蒙是_的意思2. 在六年的小學(xué)生活中，給我印象最深的老師是_，他對我的影響有_3. 三、初讀課文，整體感知：1. 我自己朗讀一遍課文，2. 通過讀課文，我知道文章寫了啟蒙老師的三件事：_、_和_。3. 四、交流感悟，深入理解1. 從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。我知道這句話中記的

19、是對_寬，對_嚴(yán)。2. 我知道通過這三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師品質(zhì)：“演講”表現(xiàn)了老師_的品質(zhì)?！靶嵊X特長”的故事表現(xiàn)了老師_的品質(zhì)?！皩懘笞帧钡墓适卤憩F(xiàn)了老師_的品質(zhì)。2.老師領(lǐng)進(jìn)門一、初讀課文，感知大意1. 我要認(rèn)真讀一遍課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，查字典。2. 我要告訴同學(xué)們我通過查字典認(rèn)識(shí)了以下字_。二、再讀課文，理解內(nèi)容1.我想再讀一遍課文，找出課文中描寫“老師怎樣領(lǐng)進(jìn)門”的有關(guān)句子，再讀一讀。2.領(lǐng)會(huì)田老師想象力的豐富：（1）我能找出課文中的小詩讀一讀。（2）我還要讀一讀田老師講述的故事。（3）對照故事理解小詩，我能找到兩者對應(yīng)的內(nèi)容。3.深入理解我要和小組同學(xué)一起討論交流理解“插柳”_“十

20、年樹木，百年樹人”_3.新來的王老師1. 一、初讀課文，感知大意1. 我要自己讀一遍課文，把課文讀通順，讀流利。2. 通過讀課文，我知道了課文回憶了一件什么事。3. 二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感：1. 我知道王老師上課提問蔡琳沒有回答問題，下課后王老師_，放學(xué)后，王老師_。2. 我覺得王老師對待“差生”的方法是_。3. 我認(rèn)為王老師的做法_，因?yàn)開。三、小結(jié)我想談一談，我通過學(xué)習(xí)這三篇文章后的感受。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈，感受作者對小學(xué)生活的懷念學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶

21、新，同學(xué)們的笑聲也永久地留在我們的記憶力，這節(jié)課我們閱讀兩篇文章忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈。二、忘不了的笑聲1.朗讀課文，理解內(nèi)容（1）我要把課文讀一遍。（2）我知道課文主要寫了_。（3）文中模擬笑聲的詞語有_。（4）我還知道一些含有“笑”的詞語，如：喜笑顏開_、_、_2.體會(huì)情感：（1）我知道，文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)各自的特點(diǎn)。如：余曉的笑聲，表現(xiàn)了_的特點(diǎn)。魯珊的笑聲，表現(xiàn)了_的特點(diǎn)。方萍的笑聲，表現(xiàn)了_的特點(diǎn)。陳立的笑聲，表現(xiàn)了_的特點(diǎn)。（2）我知道文章表現(xiàn)了作者_(dá)的感情。三、作文上的紅雙圈1.初讀課文，整體感知（1）我要把課文讀一遍，爭取讀通順，讀流利。（2）通過讀課文，我知道作者回

22、憶了一件_事。2.理解內(nèi)容，體會(huì)情感（1）我要和小組同學(xué)一起把課文讀一遍（2）我們小組討論：a. 你從作文上的“九十八個(gè)紅雙圈”想到了什么？b. 作者在文中贊頌的是什么？3.全班交流4.小結(jié)：我想談一談，通過學(xué)習(xí)這兩篇文章后的感受。第四、五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園生活，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：1. 一、習(xí)作指導(dǎo)：1. 談話引起回憶六年了，我們和老師同學(xué)一起成長，這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事啊，今天，就讓我們從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，與大家一起來分享。2. 拓展思路1. 讓我想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)有哪些人和事讓我難

23、忘？2. 全班交流，據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師概括板書：難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次班會(huì)難忘的一次活動(dòng)難忘的······3. 小組交流要求：1. 我要講一講難忘的那一刻或難忘的理由。2. 我講述前要先構(gòu)思，要有條理地講述。4. 據(jù)同學(xué)的講述老師小結(jié)。習(xí)作要求：寫難忘的事或活動(dòng)等：要把過程寫具體，并寫出自己的感受。寫人：通過事例突出人物特點(diǎn)，要表達(dá)真實(shí)感情。5. 指導(dǎo)習(xí)作：1. 同學(xué)們，現(xiàn)在請拿起筆，把你們那難忘的時(shí)刻，那難忘的友情記錄下來吧。2. 我要根據(jù)老師的習(xí)作要求寫好這篇習(xí)作。3. 自己完成習(xí)作。4. 二、修改1.自己修改1

24、. 我要自己讀一讀，先修改錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號等。2. 我要再來讀一遍，畫出自己認(rèn)為寫得精彩的地方。2.互相修改（同桌）1. 我要用最漂亮的符號畫出欣賞的詞句，并說說好在哪兒。2. 我認(rèn)為哪一部分不夠好，提出建議。3.自己根據(jù)同學(xué)的建議，再次修改。1. 三、謄抄習(xí)作2.第六、 七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 收集班級“成長的足跡”材料。2. 制作班級紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)過程：1. 一、收集班級“成長足跡”材料1.收集內(nèi)容包括：照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。2.分類整理3.根據(jù)收集的材料，確定紀(jì)念冊的欄目。4.策劃班級紀(jì)念冊，分配任務(wù)。1. 二、制作班級紀(jì)念冊1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們即將離開生活了六年的母校，告別朝夕相處的

25、同學(xué)，必定有些依依不舍，為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，建議每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”，送給母校好嗎？并且還需要你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，同意嗎?2.指導(dǎo)寫說明：1. 你為什么帶這張照片來？它有什么特別意義？它能說明什么？誰愿說一說。2. 要求：圍繞一個(gè)意思，要有具體內(nèi)容，把特點(diǎn)介紹清楚。3.練習(xí)口述，小組交流。我要和小組內(nèi)同學(xué)一起來說一說4.全班交流請各小組推薦，哪位同學(xué)說的好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自特點(diǎn)。5.當(dāng)堂快速習(xí)作。6.相互修改我要找一個(gè)同學(xué)，征詢他的意見，自己再修改。7.小結(jié)1. 三、紀(jì)念冊的制作，計(jì)劃要周密，分工要明確，老師要督促

26、，指導(dǎo)學(xué)生完成。2.依依惜別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。2. 以小組或班級為單位寫倡議書，建議書。3. 策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)自己對母校，老師，同學(xué)的依依惜別之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目課時(shí)安排：5課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫臨別贈(zèng)言學(xué)習(xí)難點(diǎn)：給不同的人寫畢業(yè)贈(zèng)言，要切合本人實(shí)際學(xué)習(xí)過程：1. 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，臨近畢業(yè)，你一是有許多話要對同學(xué)，老師母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言”為你們提供了一次表達(dá)情感，交流思想的機(jī)會(huì)，為你們提供了一個(gè)展示個(gè)性，展現(xiàn)文才的平臺(tái)。1. 二、學(xué)寫贈(zèng)言：1. 學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈(zèng)言”1. 我來讀一讀“畢業(yè)贈(zèng)言”2. 我想說一說讀完后的感受2. 引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣寫贈(zèng)言1. 能抓住人物特點(diǎn)2. 表達(dá)真實(shí)情感3. 語言簡練