第6課時正方形周長的計(jì)算

1、第6課時 正方形周長的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：第6465頁，試一試、想想做做第2、5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計(jì)算周長的能力。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形周長的計(jì)算，你能算出下面圖形的周長嗎？一個長方形，長9厘米，寬5厘米，周長是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，說說你是怎樣算的。2.你能出一道求長方形周長的題目給大家計(jì)算嗎？一人出題，大家計(jì)算。 3.你任找一張長方形紙，折出一個最大的正方形，

2、指一指它的周長。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、老師這里也有一個正方形，如何知道它的周長呢？小組討論一下，看哪一小組的方法最好？2、探索正方形周長的計(jì)算方法。6+6+6+6=24(厘米)62+62=24(厘米)(6+6)2=24(厘米)64=24(厘米)你這樣計(jì)算的依據(jù)是什么？比較這四種算法，你喜歡哪種算法？在計(jì)算時要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。3、打開課本64頁，“試一試”你會做嗎？學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。說說每種解法的含意。 問：計(jì)算正方形的周長，要知道什么條件？4、反饋練習(xí)。(1) 想想做做2學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。(2)列式計(jì)算。一個正方形，邊長10厘米，周長是多少？一個正方形，邊

3、長8分米，周長是多少？三、拓展應(yīng)用，提高能力1、做“想想做做”第5題。要求花圃四周的欄桿長多少米，實(shí)際上是求什么？（邊長6米的正方形的周長）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、“想想做做”第6題同學(xué)們練習(xí)得很認(rèn)真。下面我們來玩一個“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？（出示題目）(1)將4個邊長是1厘米的小正方形拼在一起，有幾種拼法？怎樣拼周長最長，怎樣拼周長最短？為什么？在小組里說一說，算一算。（學(xué)生動手操作，合作討論）匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評。板書：圖 邊長：2厘米 圖 長4厘米，寬1厘米 周長：24=8(厘米) 周長：(4+1)2=10(厘米) 周長最短 周長最長（重合的邊多）（重合的邊少）小結(jié)：拼的方法很多，

4、但重合的邊越多，周長就越短，重合的邊越少，周長就越長。 (2)用6個邊長是1厘米的小正方形拼成長方形，有幾種拼法？拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長各是多少厘米？(1)先拼一拼，再要求學(xué)生畫出示意圖，并在圖中標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，然后算一算它的周長。(2)學(xué)生獨(dú)立完成后，再在小組中交流。(3)全班交流，說說做法：6個拼成一排(在黑板上畫出示意圖，標(biāo)出長和寬)。長是6厘米，寬1厘米。周長：(6+1)2=14(厘米)3個一排拼成2排。長是3厘米，寬是2厘米。周長：(3+2)2=10(厘米) 小結(jié)：用相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法。為什么都是有6個相同的小正方形拼出的長方形，周長卻不相等呢？ (重合的邊越多，周長就越短，重合的邊越少，周長就越長。)四、課堂總結(jié)，鞏固新知說一說今天你學(xué)會了什么？在小組內(nèi)交流一下。板書課題：正方形的周長計(jì)算。五、課堂作業(yè)1.一塊正方形菜地，邊長12米，小芳沒