（精選）教學(xué)設(shè)計《物質(zhì)的檢驗和鑒別》

1、中考專題復(fù)習(xí)物質(zhì)的檢驗霸州二中 鄧俊英教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能（1）學(xué)會常見氣體的鑒別（2）知道常見物質(zhì)和離子的檢驗方法。2過程與方法（1）掌握常見氣體的檢驗方法（2）通過例題學(xué)會分析問題的方法（3）總結(jié)物質(zhì)鑒別的常用方法（4）提高實驗?zāi)芰退季S能力，優(yōu)化思維品質(zhì)3情感態(tài)度與價值觀（1）在討論鑒別四種溶液的過程中，感悟嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)實驗態(tài)度和實驗意識。了解與體驗科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性。（2）在完成物質(zhì)鑒定的過程中，養(yǎng)成重視實驗，樂于探究的習(xí)慣，感受同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的快樂和重要，學(xué)會尊重，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作。教學(xué)重點：1掌握常見離子的檢驗方法2通過對離子的檢驗來鑒別物質(zhì)教學(xué)難點：1、討論

2、設(shè)計鑒定四種溶液，學(xué)會從現(xiàn)象到結(jié)論的邏輯分析。2、學(xué)會從不同角度、用不同方法鑒別物質(zhì)。教學(xué)方法：實驗探究、講解、討論、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境-導(dǎo)入新課-歸納總結(jié)-溫故知新-實驗探究-鏈接中考教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入 圖片呈現(xiàn)1、各種礦石圖片，它們是什么成分？2、自然界中的水污染情況，飲用水是否達(dá)標(biāo)？3、食品安全否？4、實驗室的試劑瓶標(biāo)簽脫落，如何得知它是何物質(zhì)？說明 可見，我們的生活離不開物質(zhì)的檢驗，那么未知物檢驗的順序是怎樣的？如何選擇檢驗方法？怎樣才能快速地得出結(jié)論？等等。今天我們這節(jié)課就來對無機物的檢驗進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和整理。學(xué)生感悟：生活中、生產(chǎn)中處處離不開物質(zhì)的檢驗讓

3、學(xué)生感悟?qū)W習(xí)物質(zhì)檢驗的必要性和重要性創(chuàng)設(shè)情境：廚房里有四瓶調(diào)味品， 一瓶食鹽，一瓶純堿，一瓶食醋，一瓶醬油，想想看，我們能用哪些方法鑒別它們呢？鼓勵同學(xué)到講臺上鑒別出這幾種物質(zhì)學(xué)生思考幾名學(xué)生上臺一一鑒別出四種物質(zhì)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望歸納總結(jié)教師提問：1、你是如何鑒別出這四種物質(zhì)的？2、那位同學(xué)能根據(jù)剛才區(qū)分這四種溶液的經(jīng)驗及前面做過或接觸過的關(guān)于物質(zhì)檢驗和鑒別的內(nèi)容，歸納出檢驗和鑒別物質(zhì)的依據(jù)教師歸納總結(jié)（ppt展示）學(xué)生依據(jù)自己的想法回答問題學(xué)生思考整理后回答：依據(jù)物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在學(xué)生探究成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補充、分析推理、啟發(fā)引導(dǎo)，從而得出結(jié)論。溫故知新教師

4、引導(dǎo)學(xué)生回憶整理：哪些物質(zhì)有特殊的物理性質(zhì)？如有特殊顏色、氣味及難溶性的物質(zhì)（ppt展示）有特殊顏色的物質(zhì)：黑色粉末：紅色固體：一些離子在溶液中的顏色：有特殊氣味的物質(zhì)： 氣體： 液體：常見不溶性物質(zhì)：（主要記住溶解性表）既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：不溶于水但能溶于酸的白色沉淀不溶于水但能溶于酸的藍(lán)色沉淀： 不溶于水但能溶于酸的紅褐色沉淀：2、在初中階段依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)重點檢驗和鑒別物質(zhì)主要有哪兩類呢？（ppt展示）（1）常見氣體的檢驗（2）常見酸堿鹽溶液中離子的檢驗學(xué)生思考后回答1、有特殊物理性的物質(zhì)2、氣體和離子檢驗和區(qū)分方法（學(xué)生們可以回答不同的檢驗方法） 對基礎(chǔ)知識進(jìn)行回憶、鞏固

5、和整理，使之條理化、系統(tǒng)化實驗探究：教師：在我們回顧和整理了以上基礎(chǔ)知識的內(nèi)容之后，讓我們一起來探究這包雙吸劑是否有效？（Ppt）1、為了延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”（主要成分是鐵粉）?，F(xiàn)提供稀鹽酸、磁鐵及必要的實驗器材，請同學(xué)們思考如何檢驗一下這包“雙吸劑”是否還有效？學(xué)生思考片刻后回答檢驗方法并上臺操作（可以有兩名同學(xué)分別用物理和化學(xué)方法檢驗）通過具體的例子讓學(xué)生嘗試解決問題，激發(fā)學(xué)生探究新問題的欲望。歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出解題的要求和原則1、要求:(1).最簡單的方法(2).最少的試劑(3).最明顯的現(xiàn)象2、原則:在進(jìn)行實驗時，步驟要嚴(yán)密而清晰，在進(jìn)行判斷時證據(jù)要確鑿

6、。 學(xué)生回答 引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納整理、深入探究：教師：在掌握了以上解題要求和原則的基礎(chǔ)上，讓我們大家一起動起手來繼續(xù)探究2、實驗桌現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別是氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液和硫酸銅溶液中的一種。現(xiàn)提供紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液、氯化鈣溶液、稀硫酸、金屬鋅粒及有關(guān)實驗器材，請根據(jù)你們設(shè)計的實驗方案，最終為這四瓶溶液貼上標(biāo)簽。教師：好了，下面找同學(xué)向大家介紹一下你們小組的設(shè)計方案，說說你們小組是如何鑒別出這四種物質(zhì)的？學(xué)生先設(shè)計實驗方案，然后動手操作，將物質(zhì)一一鑒別出來找小組的代表簡介設(shè)計方案，其他同學(xué)可以進(jìn)行評論理解并掌握多種物質(zhì)鑒別的基本流程和方法，提高對化學(xué)知識的應(yīng)用能力

7、，完善思維。鏈接中考教師：在牢記了以上的基礎(chǔ)知識，并有了動手探究的經(jīng)驗之后，我們再來一起看看各省市的中考題是如何考察關(guān)于物質(zhì)檢驗和鑒別內(nèi)容的。中考題常以選擇題、填空題、推斷題及實驗探究題的形式來考察物質(zhì)的檢驗和鑒別。（Ppt）例題分析教師：引導(dǎo)學(xué)生分別分析以上四種題型的例題1、選擇題1、（2011哈爾濱）區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（ ） 需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二A空氣和氧氣用帶火星的木條檢驗聞氣味B硬水和軟水觀察顏色加肥皂水?dāng)嚢鐲鋁絲和銀絲用磁鐵吸引進(jìn)入硫酸銅溶液D氫氧化鈉和硫酸銨加水溶解測PH加熟石灰研磨聞氣味2、填空題(2009、吉林） 用水鑒別物質(zhì)有一定的規(guī)律，掌握其規(guī)

8、律會是學(xué)習(xí)更輕松?，F(xiàn)有四種白色固體，分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸餾水，將其鑒別開。（1）根據(jù)是否溶于水，可鑒別出 ；（2）根據(jù)溶于水時形成藍(lán)色溶液，可鑒別出 ；（3）將溶于水時形成無色溶液的兩種物質(zhì)分為一 組，根據(jù)溶液溫度 ； （填“升高”“降低”或“不變”），可鑒別出 。3、推斷題、有五種氣體，實驗步驟與現(xiàn)象如圖所示：試推斷（1）A、B、C、D、E五種物質(zhì)（寫化學(xué)式）（2）寫出BCD三種氣體燃燒的方程式O2H2COCH4CO2燃著的木條燃著的木條熄滅能燃燒的氣體木條燃燒更旺ABCDE干冷燒杯罩住火焰D有水珠生成有水珠生成通入石灰水變渾濁通入石灰水不變渾濁BC4、

9、實驗探究題、（2011、孝感）一次趣味化學(xué)活動中，老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液，如下圖所示。要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液到底是什么溶液。【提出猜想】老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：對例題進(jìn)行思考，回答讓學(xué)生掌握解題方法，此類題目均可迎刃而解通過思考題的預(yù)設(shè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提高能力了解本節(jié)課的掌握情況硫酸鎂溶液硫酸鈉溶液硫酸溶液硫酸銨溶液【查閱資料】（1）常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：物質(zhì)MgSO4Na2SO4（NH4)2SO4H2SO4溶解度35.1克19.5克75.4克與水任意比互溶（2）硫酸銨的水溶液顯酸性?！緦嶒炋骄俊?、通過查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜想 （ ）（填序號）不成立，原因是 。2、為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴氫氧化鈉溶液溶液中有白色沉淀生成猜想成立用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在PH試紙上，并跟比色卡對照溶液PH小于7猜想成立小雅同學(xué)認(rèn)為小明實驗操作的結(jié)論不正確，她的理由是 。3、請你設(shè)計實驗方案，確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論去該溶液少許于試管中 。猜想成立，該反應(yīng)的方程式為 暢所欲言：教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪