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文檔簡介

1、?我不是最弱小的?最新教案設(shè)計一、教學(xué)目的：1、會認生字本文的14個生字，會寫5個生字，并給生字組詞。2、通過朗讀課文，能用簡單的話概括本文內(nèi)容。二、教學(xué)難點：會認會寫生字，會朗讀疑問句和感慨句。三、教學(xué)難點：理解本文的中心“我不是最弱小的。第一課時一激趣導(dǎo)入1、我們是二年級的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里，在爺爺、奶奶眼里，甚至在教師眼里，我們都是最弱小的。但有一個名叫薩沙的小男孩兒才五歲，他卻不認為自己是最弱小的。這是怎么回事呢？這里面有什么故事呢？讓我們一起來看課文。2、齊讀課題：我不是最弱小的。二初讀課文，自主識字1、請同學(xué)們自由讀課文故事，要求讀準字音，讀通句子。2、檢查自主識字情況1你們

2、還認識這些生字嗎？出示“弱，指讀，出示“弱小認讀，你們知道弱小是什么意思嗎？指名讀，開小教師讀、同桌互讀2詞語積累學(xué)習(xí)五個會寫的生字，先看教師范寫，再學(xué)生練寫在田字格中。3分組讀課文，要求讀準字音，讀通句子。三師生合作，賞讀課文1、薩沙的一家到森林里看到了什么美麗的風(fēng)光，你們能從課文中找出來嗎？2、是誰發(fā)現(xiàn)了野薔薇花？假設(shè)你是薩沙，當時會是怎樣心情？這句話是怎么讀？學(xué)生練讀，指名讀3、突然，雷聲大作，天空中灑下雨點教師范讀3自然段聽到這兒，你有什么感受。4、“是呀，為什么會這樣？薩沙也不解，我們從下面課文尋找答案吧！引讀課文4-7自然段。5、朗讀指導(dǎo)，重點讀好對話句子。薩沙也認為自己是最弱小的嗎？你們是怎么知道嗎？指名讀，分角色讀，讀出薩沙的疑惑不解。6、請讀課文最后兩自然段8-9自然，朗讀指導(dǎo)對話句子。薩沙如今是怎樣問媽媽，該怎么讀？媽媽又是以怎樣的心情答復(fù)他呢？7、同學(xué)們，讀到這兒，你有什么問題嗎？四、小結(jié)課文，拓展交流同學(xué)們，讀完課文，我們知道薩沙是個英勇的孩子，他能保護比自己更弱小

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