《我們身邊的垃圾》教學實錄與評析

1、?我們身邊的垃圾?教學實錄與評析【實錄】師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，CAI課件出示鴨先生它是我們早已認識的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來了什么？你看到什么就大聲說。CAI課析出示各種垃圾圖片生大聲說出了各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙、菜渣、果皮等師：這些都是我們身邊的垃圾，出示課題我們身邊的垃圾我們身邊的垃圾是從哪兒來的？你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？生：四人小組要合作。生：其他小朋友說話時我要認真聽。師：你是一個愛學習的孩子。今天大家就盡情交流吧，看誰聽得認真，說得清楚。生以四人小組形式討論。師：誰能把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友分享？生：香蕉吃完后剩

2、下的香蕉皮就成了垃圾。師：我聽明白了，你說在吃水果的過程中會產(chǎn)生垃圾，對嗎？貼寫有果皮的圖片你說話的聲音真響亮，是我們學習的好典范。生：飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。師：這也讓你發(fā)現(xiàn)了。貼寫有易拉罐的圖片生：一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。師：對呀，說得不錯。貼寫有塑料袋的圖片生：吃魚時魚刺不能吃就成了垃圾。師：你擅長在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。邊說邊貼寫有菜渣廢紙塑料瓶的圖片和企鵝形狀的垃圾桶就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓！仔細聽聽，它們正在說悄悄話呢！CAI課件播放垃圾的對話。廢紙說：我的身體被菜汁弄濕了

3、，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！塑料瓶說：我的身體快被擠破了，真難受！易拉罐說：別擠了，我的身體變形了。垃圾齊說：哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！地球先生說：是呀，假設再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！師：地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了？告訴你同桌的小朋友，好嗎？生同桌討論。師：誰把自己調(diào)查到的方法告訴大家？生：我調(diào)查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣掉。師：彎腰作詢問狀請問你怎么知道的？生：媽媽告訴我的。師：媽媽知道的真多。謝謝你的答復。生：不用謝。生：

4、把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點鹽和糖，泡一個星期，就可以用橘子皮泡水喝。師：原來橘子皮也這么有用啊，你怎么知道的？生：我看奶奶教爸爸這樣做的。師：這也讓你記住了，原來生活也是學習。生：可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。師：請問你是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查資料知道的。師：難怪你的小腦袋記住了這么多知識。生：可以燃燒、填埋垃圾。師：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會學習，老鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎？好，一起出發(fā)。CAI課件播放垃圾的處理方法師：用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告

5、訴大家一個最新的消息，在今年的世界環(huán)保日，我們學校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰愿意參加評選？學生興趣盎然，紛紛舉手要當環(huán)保小衛(wèi)士，必須先說說你處理垃圾的想法，我們在學完保護環(huán)境這一組課文后，有的小朋友做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧！待會兒音樂一響，小朋友就把你處理垃圾的想法和好朋友說說，聽聽他有什么疑問，或給你提更好的建議，然后我們再來評選環(huán)保小衛(wèi)士。音樂聲起，生找同學交流。師：哪位小朋友說說你的想法？在我們的展示臺上展示展示貼卡片展示臺其他小朋友有問題或建議的可以提出來，你也是為環(huán)保作奉獻的小衛(wèi)士。生：我的房間里廢紙?zhí)嗔?，丟了太可惜，我就做了一些尖頂

6、帽。師：哦，我聽明白了，這就是你處理垃圾的想法，你把垃圾變成有用的東西，說得非常清楚，有一張能說會道的小嘴巴。生：請問你為什么要做尖頂帽？生：我過生日的時候戴的，過生日戴尖頂帽挺有意思的。生：謝謝你的答復。生：不用謝。師：把廢物變成自己的生日禮物，真是好方法！剛剛這兩位小朋友一問一答，眼睛望著對方，非常大方，很會交流。生：請問為什么你能想到我卻想不到呢？生：我靈機一動就想到了。師：靈機一動這個詞用得真好。生：謝謝你的答復。生：不用謝。師：這位小朋友廢物利用，你們說他能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？生：能！師：還有哪些小朋友是廢物利用的，把你的作品放到展示臺上來。生把小制作放在講壇的長桌上。師：瞧，這些小

7、制作各有各的創(chuàng)意，確實讓我們大開眼界。你最喜歡這里的哪一個作品？生：我最喜歡那個摩天輪。師：請問你為什么喜歡它？生：因為這摩天輪很難做，我沒有想到。師：你擅長向比你能干的小朋友學習，相信你也會是小制作能手。這么出色的作品是誰做的？我們用掌聲請他上來，介紹自己的作品。生：我做的是環(huán)保風力摩天輪，它不用電來發(fā)動，風一吹就可以轉(zhuǎn)，想玩就隨時可以玩。師：教師也想坐上去玩，享受這最環(huán)保的摩天輪。生：請問你為什么要做這個摩天輪？生：我想用風吹動它，不用電，不會污染環(huán)境。生：謝謝你的答復，生：不用謝。師：是啊，假設我們一起來幫助地球先生，它一定會很快樂的。我好似看到地球先生在鼓掌，謝謝這位環(huán)保小衛(wèi)士呢！還有

8、哪位小朋友也愿意上來說說你喜歡的作品。生：我喜歡這個垃圾箱，它把垃圾分成三種，第一種是有害的，第二種是不可回收的，第三種是可回收的。師：你是在表揚這小制作家把垃圾分類分得很清楚，讓你一看就知道垃圾往哪兒投。制作這個作品的是誰？生：這垃圾箱是我和媽媽一起用沒有用的紙做的。我還查看書，把垃圾箱這三個字寫下來。師：多了不起的小朋友。他說得怎樣？生：他說得很好，說了自己怎樣做。師：你在表揚他是嗎？我也要表揚你，你聽得是那么認真。生：我覺得這個鋼琴很好看。師：是誰做的？生：這是一位柬埔寨小女孩，漢語發(fā)音不太準確是我做的。我是這樣做的：我找來沒有用的紙，用膠水粘好，再涂上顏色。師：地球是我們每一個人的家，

9、不管你是中國人，還是外國人，都要去保護它。小朋友除了用小制作的方法為保護地球先生出力，還有其他方法嗎？生：還可以畫畫。師：誰來展示自己的畫？請你來。生：把畫放在實物投影儀下我畫的是機器人，特別是晚上工作，他的工作是清掃垃圾，把垃圾自動壓縮成亮晶晶的星星，發(fā)射到太空中，那夜晚就會更美麗的。師：我好似看到了滿天亮晶晶的星星在夸你是個環(huán)保小衛(wèi)士呢！生：請問那個紅色的東西是什么？生：那是垃圾桶。生：請問你為什么要畫這幅畫？生：因為我覺得如今天上的星星太少了，所以我就畫了這幅畫。生：請問機器人拿著的是什么？生：是蒼蠅，蒼蠅喜歡聞垃圾的臭味，機器人很討厭蒼蠅，就用夾子夾住蒼蠅，把它發(fā)射到太空，變成了亮晶晶

10、的星星。師：蒼蠅也能變星星，我們的世界多美妙??！生：把畫放在實物投影儀下我畫了我和媽媽去商店買籃子，籃子是用來買菜的，用籃子買菜就可以減少用塑料袋，就可以環(huán)保。師：你和媽媽從自己身邊的事情做起，保護好環(huán)境。小朋友，你們想到了什么？生：請問你為什么要畫這幅畫？生：因為塑料袋太多了就會污染環(huán)境，所以我要畫用籃子來買菜。生：為什么籃子旁邊有這么多東西？是什么？生：這是我們平時用的環(huán)保袋子，臟了就擦一擦，可以繼續(xù)用。師：她笑瞇瞇地望著別人說話，多會跟別人交流??！她能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？生：能！師：把學生的畫貼在板書展示臺下原來小朋友為地球先生想到了這么多方法，可以把垃圾廢物利用，變成有用的東西；也可以

11、開動腦筋，制造出各種垃圾處理器；還可以從自己身邊的事情做起，減少垃圾。受到你們的啟發(fā)，我也想到了一個幫助地球先生的方法，想不想知道？在實物投影儀下出示圖畫這是我設計的自動壓縮箱，只要按下按鈕，一整箱的垃圾就能壓縮成一個很小的硬塊，這樣做既不會讓灰塵、蒼蠅亂飛，也能減輕清潔工人的勞動。小朋友，你們覺得我說得怎樣？能評一評嗎？生：你說得很好，說得很清楚，還望著我們。師：你這么注意觀察呀！你夸獎我，我也夸獎你，愛學習的孩子。面向另一位學生你有什么要說的？生：你笑瞇瞇地跟我們說話。師：你覺得很舒適是嗎？我也看到你笑瞇瞇地跟我說呢！那么，你看到我畫的這個垃圾處理器，你想到了什么？生：小朋友頭上的是什么？

12、師：小朋友看到這個垃圾處理器，他非?？鞓?，所以加上一個大大的感慨號。生：那下面的是什么？師：這下面是把垃圾壓縮成了小硬塊。生：謝謝你的答復。師：不客氣。你們覺得陳教師能不能評為環(huán)保小衛(wèi)士？生：能！師：謝謝你們的夸獎，我會繼續(xù)努力的。你們的聰明，你們的愛學習，讓陳教師佩服不已呢！我們后面聽課的教師也想向你們學習呢！你們愿意把自己處理垃圾的想法告訴后面的教師嗎？生：愿意！師：待會兒，音樂一響，我們可以找剛剛沒有交流的朋友說，也可以找后面的教師說。假設去找教師說時，我們要注意什么呢？生：要講禮貌，要說教師您好！師：你真是個懂事的孩子！生：要跟教師說一說你的想法。師：對，就把你們處理垃圾的想法跟教師說

13、吧！音樂聲響起生：拿著自己的小制作或自己的畫，到后面聽課的教師當中，說自己處理垃圾的想法。音樂聲停頓師：從教師們笑瞇瞇的臉上，我知道你們剛剛一定交流得很愉快。不只是你們快樂，今天地球先生也很快樂，瞧，地球先生笑了，CAI課件出示地球先生你們知道地球先生笑什么嗎？生：因為他身上的垃圾減少了許多，所以他笑了。師：小朋友都用實際行動減少身邊的垃圾。生：他笑自己干凈了，身上的顏色都鮮艷了。師：地球先生變漂亮了，他樂了。生：地球先生身上的蒼蠅、臭蟲都沒有了，所以他笑了。師：是的，地球先生覺得舒適了，所以他笑了。他笑還因為你們的得意，笑你們的會學習，笑你們的聰明能干。生：他笑垃圾沒有了，他不再擔憂了。師：

14、地球先生最喜歡和保護環(huán)境的小朋友交朋友了，今天，就讓我們一起同唱一首環(huán)保的歌，祝愿地球先生明天會更好！CAI課件出示地球先生在微笑。師生隨音樂聲翩翩起舞、放聲歌唱師：學生回座今天我們可以把自己處理垃圾的想法告訴家人，讓他們也和我們一起保護好環(huán)境，一起來努力，讓我們的家園更美妙！【評析】語文課程標準在第一學段對口語交際的目的是：學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。這節(jié)課教學構(gòu)思新穎巧妙，教學進程環(huán)環(huán)相加，較好地表達口語交際的階段目的，較好地表達教師課改的新觀念：根據(jù)教學內(nèi)容，把握雙向互動的口語交際特點，創(chuàng)設多個交際情境由CAI課件出示垃圾圖片引發(fā)垃圾從哪里來的交際話題，由垃圾的對話引發(fā)匯報垃圾的處理方法，由評選環(huán)保小衛(wèi)士引發(fā)說說自己處理垃圾的想法等。師生同創(chuàng)共生和諧民主、生氣勃勃、富有創(chuàng)意的課堂氣氛，同創(chuàng)共生生與生、生與師、生與陌生人聽課的教師多向互動的口語交流動態(tài)過程。學生思維的閘門翻開，想象的翅膀張開；教師全身心地投入，充分關(guān)注學生交際的態(tài)度、習慣、技能，恰當運用鼓勵性的評價語言，以充滿人文關(guān)心的即時評價，點撥調(diào)控，步步引領，釋放學生的創(chuàng)新精神與童趣活力，促進口語交際目的的達成