做心靈的舞者

1、做心靈的舞者【摘 要】隨著我國教育程度的不斷進步，高校的舞蹈教學(xué)也逐漸系統(tǒng)化，其教學(xué)內(nèi)容也不斷向更深的層次延伸。高校舞蹈教學(xué)除了對音樂、美學(xué)以及形體等的教育，更重要的還在于對舞蹈意義的深層次的挖掘以及對文化的傳承，因此，做心靈的舞者，進步舞蹈中的文化浸透成為高校舞蹈教學(xué)中的研究重點?！娟P(guān)鍵詞】高校舞蹈教學(xué)；文化浸透；作用；有效措施從上世紀(jì)七十年代末開始，我國的舞蹈教育逐漸進入大學(xué)教育之中，舞蹈教學(xué)根據(jù)教學(xué)目的的不同分為專業(yè)舞蹈教學(xué)和選修舞蹈教學(xué)，專業(yè)舞蹈教學(xué)是舞蹈院?；蛭璧笇I(yè)開設(shè)的，它更加注重對學(xué)生深層次創(chuàng)作的教學(xué)，作為普通高校的選修舞蹈教學(xué)那么更偏向于對學(xué)生根底技能技巧與舞蹈興趣的傳授和培

2、養(yǎng)。但是不管是哪一種的舞蹈教學(xué)其最終目的都是對學(xué)生進展舞蹈素質(zhì)的培養(yǎng)和文化的熏陶，舞蹈是人們真實情感和現(xiàn)實生活的反映，舞蹈究其根源離不開文化的屬性，傳承文化藝術(shù)是高校舞蹈教學(xué)的重要使命。將文化元素浸透在高校舞蹈教學(xué)理論中對更好的傳遞舞蹈精華起著非常重要的作用。一、文化浸透在高校舞蹈教學(xué)中的重要作用第一，有助于學(xué)生們更全面的理解舞蹈精華。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時對根本舞蹈動作的模擬和表情模擬僅僅是對舞蹈藝術(shù)外在表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還需要加強對舞蹈藝術(shù)形式的理解，重在領(lǐng)悟舞蹈中所蘊涵的文化元素，這樣才能做心靈的舞者，實現(xiàn)內(nèi)心世界和生命的共鳴，共筑心靈的快樂和靈動的優(yōu)美，到達舞蹈藝術(shù)的最高境界。高校舞蹈教

3、學(xué)中增強文化浸透可以幫助學(xué)生更好的理解和感悟舞蹈藝術(shù)的精華所在，有利于文化藝術(shù)的傳承和開展。比方，龍船調(diào)舞、巴渝舞等等舞蹈都不是通過簡單的外在模擬可以到達的，這些舞蹈都是民族文化的瑰寶，其中都蘊涵著豐富的文化涵義，積聚著眾多的地方風(fēng)土人情，只有深化的體會舞蹈中的文化才能真正領(lǐng)悟和傳承舞蹈藝術(shù)的精華，舞蹈中的文化浸透可以有效的幫助學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈的精華。第二，有助于舞蹈中文化魅力的弘揚。高校舞蹈是一門理論性較強的綜合學(xué)科，在教學(xué)理論中僅僅依靠刻苦反復(fù)的肢體訓(xùn)練來進步學(xué)生的根本舞蹈技能和技巧是遠遠不夠的，還需要通過文化的浸透讓學(xué)生真正領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的文化魅力，使舞蹈更加到位逼真并富有感染力。高校舞蹈教學(xué)

4、理論中增強文化浸透可以有效的進步學(xué)生們的藝術(shù)文化氣質(zhì)，進步學(xué)生們感受舞蹈藝術(shù)的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，有助于舞蹈文化魅力的弘揚。第三，有助于學(xué)生們對舞蹈藝術(shù)的理解，增強學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力。舞蹈中蘊涵的藝術(shù)魅力是無窮的，不僅能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對美的追求和向往，更能進步學(xué)生們的藝術(shù)品位和審美的情趣，增強學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)新才能。高校教師在舞蹈教學(xué)中可以有方案的組織一些鑒賞舞蹈作品的活動，通過活動可以進步學(xué)生們學(xué)生的主動性，豐富學(xué)生的舞蹈文化背景知識，幫助學(xué)生們更好的認(rèn)識舞蹈藝術(shù)作品中的美學(xué)特征，有助于學(xué)生們對舞蹈藝術(shù)的理解，增強學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力。二、進步高校舞蹈教學(xué)中文化浸透的有效措施高校舞蹈教學(xué)

5、與文化浸透嚴(yán)密結(jié)合，可以使學(xué)生們在文化體驗和舞蹈動作學(xué)習(xí)中真正領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的魅力和其中蘊涵的情韻，增強舞蹈作品的藝術(shù)魅力和欣賞價值。高校舞蹈教學(xué)可以從以下幾個方面著手進步舞蹈教學(xué)中的文化浸透，進步舞蹈教學(xué)質(zhì)量。第一，進步高校舞蹈教師的文化功底。藝術(shù)世界是絢麗繽紛的，高校舞蹈教學(xué)中更好的實現(xiàn)文化浸透需要高校舞蹈教師具備比較深沉的文化功底，高校舞蹈教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，通過對中國文化精華的學(xué)習(xí)將文化元素融入在舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生們通過學(xué)習(xí)可以把所要表達的內(nèi)心情感通過舞蹈的舞臺表現(xiàn)傳達出來，并且可以透過舞蹈深化的解讀舞蹈所反映的地方風(fēng)土文化。高校舞蹈教師只有自身擁有較深沉的文化功底才能在教學(xué)中讓學(xué)

6、生更好的體會舞蹈的文化藝術(shù)，進步高校舞蹈教師的文化功底可以有效的增加舞蹈教學(xué)中的文化浸透，進步高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量。第二，加強舞蹈創(chuàng)作中的情感投入。高校舞蹈教學(xué)與其他文化課程不同，需要在教與學(xué)中投入豐富而細(xì)膩的情感，才能更好的用肢體語言表現(xiàn)惟妙惟肖的舞蹈藝術(shù)。高校舞蹈教師在教學(xué)理論中需要采用獨特的視角，通過教師與學(xué)生之間的情感互動，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活美，加強舞蹈創(chuàng)作中的情感投入，才能在舞蹈作品中更好的反映舞者對生活的領(lǐng)悟和體驗，創(chuàng)作出超凡脫俗的舞蹈作品，大大地進步了高校舞蹈的教學(xué)程度。第三，在理論中堅持高校舞蹈課堂中的文化浸透。高校舞蹈課堂是在理論中探究舞蹈藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)理論中加強舞蹈教學(xué)中的文化浸透貴在堅持，富有文化藝術(shù)的舞蹈教學(xué)才是全面而且充實的。在高校舞蹈教學(xué)中始終不忘藝術(shù)文化元素的浸透才能通過教學(xué)使學(xué)生們真正把握舞蹈的內(nèi)在精華，幫助學(xué)生們更好的感受生活中的美，并通過舞蹈的創(chuàng)作與表演更好的表現(xiàn)、演繹、傳承以及創(chuàng)造生活中的美。在理論中堅持高校舞蹈課堂中的文化浸透，不僅可以改善傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味，讓快樂充滿舞蹈學(xué)習(xí)之中，還可以有效的促進舞蹈教學(xué)與文化浸透的結(jié)合，進步高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。三、結(jié)語舞蹈藝術(shù)中承載著太多的文化元素，做心靈的舞者，需要舞者更全面的理解舞蹈精華，增強藝術(shù)創(chuàng)造力，弘揚舞蹈中的文化魅力。通過進步高校舞蹈教師的文化功底、加強舞蹈創(chuàng)