病句修改專(zhuān)題訓(xùn)練

1、病句病句類(lèi)型有：類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。邏輯。例例1、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。提示提示：（：（棉花的生產(chǎn)棉花的生產(chǎn)應(yīng)為應(yīng)為生產(chǎn)的棉花生產(chǎn)的棉花）改改后：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。后：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。例例2、廣大青、廣大青年表年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。情。提提示：（將示：（將“無(wú)比的無(wú)比的”調(diào)至調(diào)至“熱情熱情”前）前）改改后：廣大青年表現(xiàn)出進(jìn)行改革的無(wú)比的熱后：廣大青年表現(xiàn)出進(jìn)行改革的無(wú)比的熱情。情。例例3

2、、應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。、應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。提示：（將提示：（將充分充分調(diào)至調(diào)至發(fā)揮發(fā)揮前，并刪掉一前，并刪掉一個(gè)個(gè)的的）改后：應(yīng)該充分發(fā)揮廣大青年的作用。改后：應(yīng)該充分發(fā)揮廣大青年的作用。例例4、展出幾千年前剛出土的文物。、展出幾千年前剛出土的文物。提示：（應(yīng)將提示：（應(yīng)將“幾千年前幾千年前”調(diào)至調(diào)至“文物文物”前）前）改后：展示剛出土的幾千年前文物。改后：展示剛出土的幾千年前文物。例例5、我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家、我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。了。提示：（應(yīng)將提示：（應(yīng)將任意任意調(diào)至調(diào)至欺侮欺侮之前）之前）改后：我們?cè)僖膊皇潜涣袕?qiáng)任意欺侮的國(guó)家改后：我們?cè)?/p>

3、也不是被列強(qiáng)任意欺侮的國(guó)家了。了。 例例6、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。損失。提示：（提示：（他他應(yīng)移到應(yīng)移到如果如果的后面）的后面）改后：如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到改后：如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失損失。例例7、奧斯特洛夫斯基的、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。于中國(guó)青年是不陌生的。提示：（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基提示：（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）的。）改后：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的改后：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎鋼鐵是怎樣煉成的樣煉成的是不陌生的。是不陌生的。例

4、例8、對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?、?duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾Ｋ麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)趹?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑Ｅ袛嘀?，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑?。例?、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。提示：（提示：（精神精神與與浮現(xiàn)浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將可將精神精神改為改為形象形象）改后：他的革命形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。改后：他的革命形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。例例2、紀(jì)念國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。、紀(jì)念國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。提

5、示：（提示：（“紀(jì)念紀(jì)念”的只能是的只能是“國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)”，不能，不能是是到來(lái)到來(lái)）例例3、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。提示：（提示：（嚴(yán)肅嚴(yán)肅不能修飾不能修飾研究研究，可以改為，可以改為認(rèn)真認(rèn)真、慎重慎重“等）等） 例例4、我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)、我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。和服務(wù)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。提示：（應(yīng)將提示：（應(yīng)將“的農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)”刪去）刪去）例例5、既然你來(lái)了，我也該走了。、既然你來(lái)了，我也該走了。提示：（提示：（既然既然和和也也不能搭配

6、使用，應(yīng)將不能搭配使用，應(yīng)將也也改為改為就就） 1、成分殘缺、成分殘缺例例1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。同學(xué)們的贊揚(yáng)。提示：（應(yīng)改為提示：（應(yīng)改為由于這樣好的成績(jī)，她得由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)） 例例2、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。生活。提示：（或去掉提示：（或去掉的生活的生活，或在，或在吃吃前加前加過(guò)過(guò)著）著）例例3、他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力、他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。提示：（應(yīng)在提示

7、：（應(yīng)在敢搏敢搏后加后加精神精神） 例例4、一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得、一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。了可喜的收獲。提示：（應(yīng)在提示：（應(yīng)在獲得獲得前加前加夏季夏季以限制以限制時(shí)間）時(shí)間）例例5、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。間并不長(zhǎng)。提示：（應(yīng)在提示：（應(yīng)在時(shí)間時(shí)間前加前加盡管盡管一一詞）詞） 2、成分多余、成分多余例例1、我們的革命前輩，為了人民的利益，他們、我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。提示：（前邊有了主語(yǔ)提示：（前邊有了主語(yǔ)革命前輩革命前輩，因而，因而他們他們不必要有。

8、）不必要有。）例例2、同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。、同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。提示：（提示：（迎接迎接的是的是高考高考，而不是，而不是到來(lái)到來(lái)，故應(yīng)刪去。）故應(yīng)刪去。）例例3、今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游、今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。提示：（提示：（的地方的地方多余，應(yīng)去掉）多余，應(yīng)去掉） 例例4、這些為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一、這些為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。些。提示：（提示：（一些一些與前與前略加略加重復(fù)，可以刪掉重復(fù)，可以刪掉一個(gè)）一個(gè)）例例1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那

9、怎么可能有好成績(jī)是可想而知。是可想而知。提示：提示：（把（把反問(wèn)句反問(wèn)句和和判斷句判斷句式糅在一起，破式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句反問(wèn)句，應(yīng)是，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？如果用如果用判判斷句斷句，應(yīng)是，應(yīng)是成績(jī)不好是可想而知的成績(jī)不好是可想而知的。）。） 例例2、上海文藝出版社上海文藝出版社會(huì)出版的生存，會(huì)出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大加拿大籍籍華華裔裔作者之手。作者之手。提示：提示：（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的成，要去掉

10、句末的作者之手作者之手）例例1、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。種主張。提示：提示：（這種主張這種主張到底是指到底是指接受接受，還是，還是反對(duì)反對(duì)，交代不清。），交代不清。）例例2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。提示：提示：（究竟況是（究竟況是妹妹妹妹心里著急呢？還是心里著急呢？還是爸爸爸爸媽媽媽媽心里著急呢。還是心里著急呢。還是媽媽媽媽心里著心里著急呢？可在急呢？可在爸爸爸爸和和媽媽媽媽中間加逗號(hào)，也中間加逗號(hào)，也可在可在爸爸爸爸前加逗號(hào)前加逗號(hào)例例1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。提示：提示

11、：（既然（既然幸免幸免，自然是沒(méi)有死，怎么，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是能說(shuō)是死難中的一個(gè)呢死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：多少人？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）死難了，他是幸免的一個(gè)。）例例2、從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。提示：提示：（各項(xiàng)人才包括（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家科學(xué)家，不宜并列，不宜并列，應(yīng)說(shuō)應(yīng)說(shuō)各學(xué)科的專(zhuān)家和其他人才各學(xué)科的專(zhuān)家和其他人才） 例例3、我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)工人。人。提示：提示：（憑兩次看見(jiàn)老