學(xué)校園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、學(xué)校園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明1.總述學(xué)校新址位于交通大學(xué)后部,新增總面積約128畝左右,其中建筑面積約占總面積的3540%,道路面積約占總面積的1520%,景觀面積約占35%,綠化面積約占3035%左右.新址新建行政樓一棟,教學(xué)樓一棟,圖書館與實(shí)驗(yàn)樓各一棟,學(xué)生宿舍四棟,綜合樓一棟,體育場(chǎng)一個(gè),食堂一座,還有活動(dòng)中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場(chǎng)、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場(chǎng)與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場(chǎng)以及雕塑,設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì)。2.主體規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)理念主體建筑周圍的綠化突出安靜、清

2、潔的特點(diǎn),形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào),為方便師生通行,多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周,考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要,靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,離建筑物八米以外栽植喬木,在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富,并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等,使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本,體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。2.1以“人”為本,突出綠化服務(wù)功能:校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則,力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境,為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。2.2體現(xiàn)校園文化特

3、色,突出“教書育人”的氣氛:充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園景觀的文化特色,起到寓教于游的作用,來(lái)陶冶師生的情操,培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。2.3體現(xiàn)時(shí)代特色,突出時(shí)代精神:通過(guò)建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用,建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì),體現(xiàn)時(shí)代特色;在景觀營(yíng)造上,以植物造景為主,堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化,堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步,創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境,體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。3.道路設(shè)計(jì)主干道設(shè)計(jì)寬度為8米,次要道路設(shè)計(jì)路寬為46米,路邊人行道的寬度為1.5米,園路的寬度為1.52米。整個(gè)學(xué)校規(guī)劃中的園路,有自由、曲線的方式,也有規(guī)整、直線的方式,形成兩種不同

4、的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí),也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中,主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式,園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主,同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。道路綠化以遮蔭為主,行道樹主要選用國(guó)槐、椿樹等。4.分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求,先整體后局部,逐步設(shè)計(jì),形成獨(dú)特的景觀效果。4.1入口區(qū)學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn),在主道兩側(cè),種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木,使入口主道四季常青,也可種植開花美麗的大喬木,間植常綠灌木。校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場(chǎng)、主景花

5、壇、行政辦公樓、停車場(chǎng)等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口,所以整體綠化采用規(guī)整式布局,體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種,體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛,進(jìn)門的層疊式花壇給予人們鳥語(yǔ)花香的意境,過(guò)后便是一片空曠的廣場(chǎng),然后是旗臺(tái)與行政主樓。4.2春園廣場(chǎng)西邊為一個(gè)小游園,園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等,還有一部分喬木,目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀,加上亭子的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個(gè)春天般的日子,有一個(gè)積極向上的心態(tài),讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí),接受新的事物。春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂(lè)、交往的需要,對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心

6、健康、開展業(yè)余文化娛樂(lè)活動(dòng)有重要意義,對(duì)美化校園有重要作用。休憩綠地是通過(guò)創(chuàng)造一定的人為環(huán)境,以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的、色彩應(yīng)該是淡雅的,沒(méi)有刺激性的,因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅,散步小道、休息涼亭等,以滿足人們不同使用的需要。4.3教學(xué)區(qū)教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所,所以在此處設(shè)計(jì)了一個(gè)假山疊水的小廣場(chǎng)與一座單排花架,不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí),也可以使他們?cè)陂e暇之際,一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合,前面加上植物的種植,給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國(guó)古典自然式的布局形式,寬闊的廣場(chǎng)為

7、的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、聊天等。4.4噴泉小廣場(chǎng)在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng),中間有四個(gè)噴泉,象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá),在旁邊設(shè)計(jì)了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計(jì)布局,象征著學(xué)校的師生們天天歡樂(lè),并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們一邊觀賞噴泉,一邊來(lái)學(xué)習(xí)。地點(diǎn)選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景,更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個(gè)的過(guò)渡階段,噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。4.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)林區(qū)的設(shè)計(jì)采用了多種樹種的組合,三座亭子的搭配布局,是林區(qū)的主要景觀,微地型的設(shè)計(jì)與亭子其結(jié)合,讓亭子的位置提高,邊上的綠化

8、設(shè)計(jì)上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,整個(gè)小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個(gè)游園有機(jī)相融,構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。4.6圖書館前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)在圖書館前設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場(chǎng),一座雕塑位于其中,因考慮到此處為圖書館,門前的規(guī)劃與綠化設(shè)計(jì)中,行道樹主要為雪松,園路的設(shè)計(jì)與廣場(chǎng)的巧妙結(jié)合,既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計(jì)是一座古代孔子的人物雕塑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。4.7圖書館后的林區(qū)設(shè)計(jì)在圖書館與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間種植了很多的白楊樹、泡桐,目的為了起到一定的隔音效果,使圖書館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動(dòng)區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種,種植比較密集,

9、使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后不會(huì)感到悶熱,還可以在此休息學(xué)習(xí)。4.8運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)選擇了學(xué)校最后部的東北部,此地遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū),對(duì)學(xué)生們?cè)谛?nèi)的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),由于學(xué)?？偯娣e的限制,使得該運(yùn)動(dòng)場(chǎng)比正規(guī)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)要小一些。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中共設(shè)計(jì)了1個(gè)橢圓跑道,3個(gè)籃球場(chǎng),2個(gè)網(wǎng)球場(chǎng),還有多個(gè)乒乓球臺(tái)。4.9學(xué)生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)由于學(xué)生宿舍1#樓與2#樓樓門對(duì)開,為使樓與樓之間相互連接,在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計(jì)上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動(dòng)與學(xué)生們的活動(dòng)。在周圍的綠化植物主要是合歡,丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學(xué)生宿舍2#樓與3#樓由于

10、樓門不相對(duì),在兩座樓之間設(shè)計(jì)了一座花壇,種植了一些時(shí)令花卉,給人一種花香四溢的感覺(jué)。5.綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)5.1立足實(shí)際突出綠地的功能實(shí)效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。作為總體環(huán)境的一部分,校園休閑綠地除滿足基本要求之外,其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。通過(guò)分析不難看出,一般來(lái)說(shuō)校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能,學(xué)生對(duì)其要求無(wú)外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書、休憩等。因此,在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素,立足實(shí)際,以學(xué)生為本,創(chuàng)造出不同要求的多樣空間,真正達(dá)到美觀、實(shí)用,如主樓前的小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣

11、場(chǎng)設(shè)計(jì)等。5.2注重立意突出環(huán)境感染力“有意無(wú)景,形同說(shuō)教;有景無(wú)意,格調(diào)不高”,對(duì)于校園環(huán)境來(lái)說(shuō),寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國(guó)古典園林非常講究意境美,現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,設(shè)計(jì)常追求“神儀在心,意在筆先”和“情因景生,景為情造”。校園是育人的地方,具有特定的場(chǎng)所精神,而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材,創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過(guò),校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合,小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路,植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李,意喻“桃李滿天下”等,不勝枚舉

12、,但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手,創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍,使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪,從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設(shè)計(jì)。5.3簡(jiǎn)潔明快突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看,校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳,最忌類似我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的廣場(chǎng)熱、草坪熱,大家盲目攀比,到頭來(lái)不倫不類,毫無(wú)品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下,易簡(jiǎn)不易繁,易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙,從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì),可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求,設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征,運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)"語(yǔ)言"和材料表現(xiàn)主題,顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。5

13、.4以綠為主突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開,以宜人的景觀來(lái)消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境,但更重要的是,校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美,春天鮮花爛漫,夏天濃蔭匝地,秋天丹桂飄香、層林盡染,冬天綠意盎然、寒梅傲雪,更進(jìn)一步講,在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)"春華秋實(shí)"的校園精神。6.植物選擇植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來(lái)實(shí)現(xiàn),為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境,植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn)以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草 花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過(guò)于雜亂， 有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。 植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后