奉城第二小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃(討論稿)

1、奉城第二小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃（討論稿）2007、92010、8我校已經(jīng)經(jīng)歷了第一輪自主發(fā)展過程，全面促進(jìn)和提升了學(xué)校管理水平，也取得了令人滿意的成績，大大提升了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，為持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。目前需要的是在總結(jié)中提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展中明確新的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校十一五規(guī)劃，進(jìn)行有機(jī)整合，力爭在新一輪發(fā)展中有新的突破，全面完成十一五建設(shè)目標(biāo)，為創(chuàng)建區(qū)內(nèi)上游、東部領(lǐng)先的品牌學(xué)校作努力。一、現(xiàn)狀1、教師隊(duì)伍建設(shè)：近幾年來，學(xué)校在教師隊(duì)伍的建設(shè)上傾注了大量的精力，其主要目的就是要打造一支具有高度事業(yè)心和責(zé)任感、具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)、具有較高教育教學(xué)技能的專業(yè)隊(duì)伍。我們主要的成功做法：一、強(qiáng)化師德教育

2、功能的內(nèi)化；二、提高教師的育人意識；三、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會；四、落實(shí)激勵跟進(jìn)獎勵措施；五、適當(dāng)提高工作待遇；六、在教師交流中進(jìn)行新的整合；七、加強(qiáng)青年教師群體的塑造；八、重視教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。從發(fā)展的角度審時度勢，教師隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，發(fā)展中的不足也是比較明顯，需要解決如下幾個問題：師德的核心在教師工作中的真正體現(xiàn)和實(shí)際效果；隊(duì)伍整體提升中存有個別掉隊(duì)的不足；課改意識得到強(qiáng)化，教育教學(xué)能力在二期課改中的意識和實(shí)踐行為之間的脫節(jié)造成的踐行中能力尚存不足；發(fā)展機(jī)遇的把握和工作常態(tài)之間尚有距離；教育和教學(xué)在實(shí)際工作執(zhí)行時仍有偏頗；教師隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定和流動的矛盾依然存在。2、德育工作：通過三年多

3、的德育實(shí)踐，初步形成了我校固有的教育項(xiàng)目，并已逐漸成為區(qū)內(nèi)教育內(nèi)容上的品牌，民族精神教育深入人心，并有了比較自覺的行動，至少在意識上增強(qiáng)了不少，同時，教師的育德能力也在活動中得到鍛煉和提高，活動的成效體現(xiàn)在學(xué)生方面還是贏得了較好的社會效應(yīng)。針對當(dāng)前德育工作要求，要進(jìn)一步做好德育工作、提高德育實(shí)效，還需要在以下幾個方面作努力：學(xué)生思想道德建設(shè)尚需深入和到位；行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練是長久的任務(wù)，必須常抓不懈；德育活動的開展需要傾注更多的熱情；教育與教學(xué)必須有機(jī)滲透；少先隊(duì)工作和活動需要熱心指導(dǎo)；德育工作必須成為每一個教師關(guān)注的重要領(lǐng)域；建設(shè)一支班主任隊(duì)伍是工作的重要保證；家庭教育背景狀況在根本改變上

4、還需下大力氣。3、教學(xué)工作：教學(xué)工作年年有進(jìn)步，社會聲譽(yù)不斷提高，因此而成的壓力也與日俱增。值得肯定的是：教研活動有效進(jìn)行，形式和內(nèi)容都已成為教師的需求，還需要的是進(jìn)一步的整合和有效地推進(jìn)；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式為質(zhì)量的穩(wěn)定和提高提供了工作機(jī)制上的保證；教學(xué)的常態(tài)管理和自我規(guī)范基本形成，且有較高質(zhì)量保證；二期課改有序推進(jìn)，既鍛煉了教師，又發(fā)展了學(xué)生；讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步的思想得到普遍認(rèn)同和積極行動。教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和進(jìn)一步的提高，需要處理好如下關(guān)系：常態(tài)課堂教學(xué)的時間和效益（有效性）；教學(xué)各個環(huán)節(jié)的全面到位（教師在實(shí)施教學(xué)過程中對作業(yè)效度的輕視幾乎是個“致命傷”）；對學(xué)困生的幫教熱情和積極措施；教學(xué)

5、質(zhì)量進(jìn)入一定階段后的信心重建和后續(xù)發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量在班級和學(xué)科內(nèi)的均衡發(fā)展。4、學(xué)校管理：三年來，學(xué)校堅(jiān)持以追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，以弘揚(yáng)學(xué)校文化為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)“立人為本、成志于學(xué)”的辦學(xué)理念，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，緊緊圍繞自主性發(fā)展目標(biāo)開展工作，在全體師生的共同努力下，“兩大工程”順利實(shí)施（隊(duì)伍建設(shè)工程、教學(xué)推進(jìn)工程），分階段目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)特色日益凸現(xiàn)。學(xué)校正逐步走向規(guī)模大、基礎(chǔ)實(shí)、品位高、個性強(qiáng)的現(xiàn)代化的區(qū)級品牌校。在三年依法辦學(xué)、自主發(fā)展的實(shí)踐過程中，各項(xiàng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度令人鼓舞。當(dāng)然，學(xué)校發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)力還需要作更高要求，在以下方面作改進(jìn)和提高：領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部建設(shè)要在調(diào)整中整合和提高；工作

6、作風(fēng)在求真務(wù)實(shí)上需要加強(qiáng)建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)人員的管理水平和執(zhí)政能力方面要進(jìn)一步提高。5、教育科研：教育科研工作是近年來我校廣大教師熱情所在，三年中有2個區(qū)重點(diǎn)課題和9個區(qū)一般課題立項(xiàng)，學(xué)校龍頭課題學(xué)?；貧w教育的研究在列為上海市規(guī)劃課題后，我們深入研究，積極實(shí)踐，在課題組努力下，先后完成區(qū)內(nèi)中期成果展示活動，為保證實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，通過奉賢教育專輯作全面反映，在市新課程雜志07年第5、6期上宣傳和報道學(xué)校課題研究成果，已經(jīng)于07年5月和6月先后完成區(qū)、市級課題結(jié)題，并有專著編集，學(xué)?？蒲泄ぷ鳂O大地推動了各項(xiàng)工作，全面提升了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，在區(qū)級科研工作中成為先進(jìn)。二、辦學(xué)理念立人為本、成志于學(xué)“立人為本，成志

7、于學(xué)”是學(xué)校教師追求教育境界和自我完善的目標(biāo)；是學(xué)校學(xué)生為生命奠基、追求人生價值的目標(biāo)；也是學(xué)校師生尊重生命、珍愛生命和體驗(yàn)生命意義的過程?！傲⑷藶楸?，成志于學(xué)”是學(xué)校繼第一輪提出的辦學(xué)基本理念基礎(chǔ)上的升華，是對學(xué)校校訓(xùn)的一種時代性的詮釋，也是學(xué)校辦學(xué)理念的核心。（一）管理理念：追求文化管理的更高境界先進(jìn)的管理需要先進(jìn)的管理理念與先進(jìn)的管理體系。我校崇尚人文精神的文化管理，強(qiáng)調(diào)以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，從而實(shí)現(xiàn)一流的管理目標(biāo)。校園文化是管理文化之一，在建設(shè)校園硬件設(shè)施的同時，注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園自然環(huán)境，突出“純”；優(yōu)化校園文化環(huán)境，突出“雅”，注

8、重優(yōu)美清新的自然環(huán)境的建設(shè)，比如：微風(fēng)輕撫的竹園、努力攀升的爬山虎、崎嶇的鵝卵石甬道可以留下孩子們愉悅的足跡和清脆的笑聲，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。學(xué)校在管理方式上，增強(qiáng)服務(wù)意識，充分尊重教師和學(xué)生，在決策時更多地關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展，尊重教師和學(xué)生的特殊天賦與潛能，正視教師和學(xué)生的個性差異，讓每一位教師的潛能“浮出水面”，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展，從而達(dá)到一流的管理。（二）教學(xué)理念：為學(xué)生的生命奠基“為學(xué)生的幸福人生奠基”。這是為了實(shí)現(xiàn)“立人為本、成志于學(xué)”追求的教育教學(xué)境界。我們的教育應(yīng)該呵護(hù)學(xué)生的生命，關(guān)注學(xué)生生命的全部內(nèi)容。我們的思考和實(shí)踐是教學(xué)要沖破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為

9、中心的樊籬，去超越教材、超越課堂、超越教師，把一個充滿創(chuàng)新活力的課堂帶入學(xué)生心中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿成長氣息，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)綻放智慧花朵。（三）德育理念：培養(yǎng)學(xué)生健全、健康人格德育是做人的教育。21世紀(jì)社會呼喚“人”的現(xiàn)代化，人的情操、思想、知識、創(chuàng)造力的升華。培養(yǎng)健康人格，以學(xué)生發(fā)展為中心。人格是人在社會化過程中形成的表現(xiàn)，在知、情、意、行等心理活動各個方面總體的精神面貌。人格不僅控制著人的行為方式，而且決定了人的發(fā)展方向。培養(yǎng)健康的人格，首先，作為教師要以人為本，尊重每個學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心，幫助每個學(xué)生充分挖掘潛能，發(fā)展個性，實(shí)現(xiàn)自身的價值。教師要真

10、正民主、平等地對待學(xué)生，使德育過程成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動、積極的參與過程，成為師生之間的雙向交流過程。教育不僅要為學(xué)生的成長提供符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求的科學(xué)文化知識，更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)社會發(fā)展要求的能力及改造社會的創(chuàng)新精神。體現(xiàn)人性方式，以情感教育為主線。新時期的德育工作不應(yīng)是高高在上的說教，而應(yīng)該是心與心的溝通，情與情的交融。在教育工作中，我們提倡用似水的柔情來培育幼小的花朵。注重體驗(yàn)創(chuàng)新，以道德實(shí)踐為導(dǎo)向。體驗(yàn)，是傾聽，是感受，是領(lǐng)悟，其中有混沌的直覺，也有理性的思考。每個學(xué)生的生命都是獨(dú)特的，這種獨(dú)特性以其特有的遺傳因素與環(huán)境因素相互作用，并通過其經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)、感受與體驗(yàn)表

11、現(xiàn)出來。學(xué)校教育應(yīng)從遠(yuǎn)離學(xué)生生命世界的格局中走出來，回歸學(xué)生的真實(shí)生活，關(guān)注學(xué)生的生命活動。學(xué)校德育應(yīng)正視社會環(huán)境中的不利因素，充分利用它來培養(yǎng)學(xué)生的道德意志力，讓學(xué)生在自覺的主體活動中學(xué)會思考，學(xué)會選擇。只有當(dāng)個人參加一定的社會生活體驗(yàn)時，才能對道德規(guī)范的內(nèi)容獲得切身的體會，從而加深對規(guī)范的理解，達(dá)到踐行的目的。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革是推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育和成就我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立人為本、成志于學(xué)”辦學(xué)理念的良好機(jī)遇。盡管我們學(xué)校的許多方面還有待于向更高的教育境界邁進(jìn)，但我們將遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，充分利用已有資源，抓住課改契機(jī)，努力創(chuàng)造奉二小生機(jī)勃勃的教育新景象。三、辦學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)實(shí)施品

12、牌戰(zhàn)略，力爭在三年內(nèi)達(dá)到師資隊(duì)伍優(yōu)良、辦學(xué)條件優(yōu)越、校容校貌優(yōu)雅、管理水平優(yōu)勝、教育質(zhì)量優(yōu)異、學(xué)校特色鮮明的目標(biāo)，真正成為區(qū)內(nèi)上乘、東部領(lǐng)先的示范性學(xué)校。 （二）分項(xiàng)目標(biāo)1、學(xué)校管理。實(shí)施管理最優(yōu)化探索，豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，努力打造工作、學(xué)習(xí)、生活為一體的師生大家園。07學(xué)年：創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，確保學(xué)校決策的科學(xué)定位和決策執(zhí)行的務(wù)實(shí)到位，提高學(xué)校辦學(xué)的科學(xué)化、民主化程度。08學(xué)年：以“服務(wù)”和“合作”為核心樹立現(xiàn)代辦學(xué)管理意識，打造合作型學(xué)校團(tuán)體。09學(xué)年：形成輕松、愉悅、民主、積極的學(xué)校管理的人文氛圍，使學(xué)校真正成為充滿和氣、充滿士氣、充滿朝氣、充滿才氣、充滿喜氣的教師大家庭。2、教師管理

13、。完善“多層次、多形式、多途徑”的教師培訓(xùn)制度，建設(shè)一支具有高度團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識的適合學(xué)校自主發(fā)展的專業(yè)型教師隊(duì)伍。07學(xué)年：制訂并實(shí)施教師新一輪自主發(fā)展個人規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)；08學(xué)年：實(shí)踐中反思、調(diào)整各項(xiàng)實(shí)施規(guī)劃，確保規(guī)劃實(shí)施有序、有效運(yùn)行。09學(xué)年：全面達(dá)成各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)，教師專業(yè)化程度較高。3、教學(xué)管理 。以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)有效性。07學(xué)年：以減負(fù)增效為原則，大膽改革，積極創(chuàng)新，探索學(xué)生發(fā)展性評價機(jī)制。08學(xué)年：以綜合活動的改革為抓手，實(shí)現(xiàn)過程性評價和發(fā)展性評價的統(tǒng)一。09學(xué)年：以課程改革為核心，加大教學(xué)改革力度，完善和創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。4、德育工作。實(shí)

14、施德育“陽光工程”，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有健康的心理、良好的習(xí)慣、積極的情感、正直的人品“陽光式”少年兒童，打造陽光校園。07學(xué)年：繼續(xù)深化學(xué)校德育優(yōu)勢項(xiàng)目，加強(qiáng)德育基地建設(shè)和德育工作研究。08學(xué)年：創(chuàng)新德育管理機(jī)制，整合德育優(yōu)勢項(xiàng)目，啟動德育“陽光工程”。09學(xué)年：初步達(dá)成德育“陽光工程”預(yù)定實(shí)施成效，打造陽光校園。5、教育科研。以課題驅(qū)動校本培訓(xùn)為手段，走研究、工作、學(xué)習(xí)融合之路，再創(chuàng)學(xué)校教科研佳績。07學(xué)年：制訂切合實(shí)際的近、遠(yuǎn)期學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，做到科學(xué)引領(lǐng)，規(guī)劃在先，并組織實(shí)施。 08學(xué)年：探索教育科研和校本培訓(xùn)相結(jié)合的有效途徑，繼續(xù)進(jìn)行回歸教育的深入研究，積極開展教師培養(yǎng)工程的課題

15、研究。09學(xué)年：提煉研究、工作、學(xué)習(xí)相融合的教育科研模式，總結(jié)教科研成果。6、后勤服務(wù)。為實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供有力保障，為學(xué)生、教師、學(xué)校的三維發(fā)展奠定物質(zhì)服務(wù)基礎(chǔ)。07學(xué)年：加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，積極創(chuàng)造條件改造設(shè)施，基本實(shí)現(xiàn)先進(jìn)化。08學(xué)年：高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教育裝備，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化。09學(xué)年：積極爭取上級的支持，對學(xué)校進(jìn)行整體形象包裝，達(dá)到辦學(xué)條件上檔次，校園文化高品位。7、特色創(chuàng)建。從教育的終極目標(biāo)出發(fā)，鞏固、深化和拓展學(xué)校工作，形成學(xué)校獨(dú)特文化和校本資源。07學(xué)年：科學(xué)規(guī)劃校本課程的拓展利用和學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的特色校本課程建設(shè)開發(fā)方案，并組織好實(shí)施工作。08

16、學(xué)年：鞏固和深化學(xué)校初步形成的特色，分段編印校本教材，積極進(jìn)行點(diǎn)上嘗試運(yùn)行并不斷完善修改。09學(xué)年：力爭編印校本教材、教參，面上運(yùn)行；整理研究成果，申報各級教育成果獎，凸現(xiàn)校本研究和培訓(xùn)成效。五、成功主要標(biāo)志1、辦學(xué)行為規(guī)范性與程序性以講政治的高度規(guī)范辦學(xué)行為，達(dá)到收費(fèi)規(guī)范、招生規(guī)范、學(xué)籍管理規(guī)范；以講原則的高度嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足、開好課程，達(dá)到課程設(shè)置的嚴(yán)肅性、科學(xué)性； 以講奉獻(xiàn)的高度加強(qiáng)師德師能建設(shè)，達(dá)到我校教師隊(duì)伍建設(shè)的先進(jìn)性。2、教師的教育教學(xué)能力與水平80%的教師有基本的課堂教學(xué)風(fēng)格；教師課堂教學(xué)能力達(dá)到區(qū)內(nèi)優(yōu)秀水平；教師業(yè)務(wù)競賽區(qū)、市級以上獲獎率提升；培養(yǎng)區(qū)骨干教師和后備力

17、量、學(xué)科中心組人員若干名。3、學(xué)校特色及其示范輻射作用學(xué)?；貧w教育的成果延伸、拓展，特色項(xiàng)目區(qū)級以上立項(xiàng)，成果區(qū)級以上獲獎，校際推廣；學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合校本課程建設(shè)特色項(xiàng)目，成果區(qū)級以上獲獎。六、實(shí)施策略（一）堅(jiān)持“德育為先”策略，爭創(chuàng)我校德育工作的新優(yōu)勢1、構(gòu)建具有前瞻性、針對性、實(shí)效性的德育工作框架。認(rèn)真學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，確立“五育并舉，德育為首”的“立人為本”教育原則，繼續(xù)堅(jiān)持以愛國主義為主線，以“兩綱”教育為主要內(nèi)容，以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指針，以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范及一切德育活動為載

18、體，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，提高新時期德育工作的實(shí)效性。2、創(chuàng)建德育管理的新機(jī)制。加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真制訂德育工作計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)分工協(xié)作，齊抓共管。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持每月一次班主任例會，實(shí)行班級管理和班主任工作量化考核制度，充分發(fā)揮班主任德育主力軍的作用。完善德育評價機(jī)制。一方面完善學(xué)生道德素養(yǎng)的科學(xué)評價辦法，探索實(shí)行星級生評定方法。另一方面建立教職工全員參與德育的評價辦法，形成一套較為完善的德育激勵機(jī)制，設(shè)立下列兩項(xiàng)獎勵：每年評選鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任若干名，校先進(jìn)德育工作者若干名，表彰在德育工作中取得成績的其他教職工。3、進(jìn)一步樹立大德育觀念，做到

19、教書育人、管理育人和環(huán)境育人。德育要滲透到學(xué)校教育教學(xué)和后勤的各個領(lǐng)域，把學(xué)校各項(xiàng)工作作為德育的載體，深入挖掘德育功能；打破四個界限：主管和分管、處室之間、校內(nèi)和校外、班主任和科任教師的界限，實(shí)現(xiàn)相互滲透，互為促進(jìn)。積極發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的重要作用，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委的作用；完善家、校、社網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，以警校共建、家校共建、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建以學(xué)校為中心的大德育網(wǎng)絡(luò)。、創(chuàng)設(shè)校園文化精品，全面提高校園文化層次。進(jìn)一步豐富校園文化。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動的組織與管理，積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動；充分發(fā)揮宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)和優(yōu)美宣傳標(biāo)語的育人作用；進(jìn)一步辦好讀書、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。、拓寬和規(guī)

20、范德育實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)實(shí)在在發(fā)揮基地教育功效。4、深化德育優(yōu)勢項(xiàng)目，豐富德育途徑，加強(qiáng)現(xiàn)代德育實(shí)效研究，實(shí)施德育“陽光工程”，為爭創(chuàng)德育特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 深化心理健康教育。鼓勵青年教師、班主任參與“學(xué)校心理咨詢”科目的自學(xué)考試，充實(shí)、專業(yè)培訓(xùn)人員。繼續(xù)開展心理健康廣播、校會、心理信箱等教育活動，并開拓新途徑，提高學(xué)生心理健康教育成效。整合學(xué)校德育優(yōu)勢項(xiàng)目，實(shí)施德育“陽光工程”，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有健康的心理，良好的習(xí)慣，積極的情感，正直的人品“陽光式”少年兒童。 5、大力推進(jìn)“精神家園”優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動。班集體建設(shè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的主要手段，通過把班集

21、體建設(shè)成“健康學(xué)園、和諧樂園、文化藝園”的溫馨集體，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、和諧的人際關(guān)系、健康的心理。（二）堅(jiān)持“主體強(qiáng)化”策略，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)教職工思想業(yè)務(wù)培訓(xùn)。完善教職工培訓(xùn)三年規(guī)劃，狠抓落實(shí)，促使教職工進(jìn)一步樹立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)合作、拼搏爭先、敢于創(chuàng)新、永不滿足”的奉二小精神，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展再立新功。2、建立教師個人培訓(xùn)情況檔案庫；探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師培訓(xùn)途徑；在加強(qiáng)全員性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重視開展個性化分類培訓(xùn)，形成系統(tǒng)性、針對性和差異性相結(jié)合的教職工培訓(xùn)方式；將培訓(xùn)考核成績作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。 3、

22、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。開展青年教師讀書小組的活動，鼓勵青年教師提高學(xué)歷層次，建立“青年教師論壇”，定期組織政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，敢于讓青年教師挑重?fù)?dān)，磨煉基本功，做到“五個一”即每月摘抄5000字的讀書筆記，每學(xué)年承擔(dān)一個實(shí)驗(yàn)課題，每學(xué)期上一次公開研究課，每學(xué)期至少寫一篇教改論文，每學(xué)期作一次專題發(fā)言。還要過好“五關(guān)”，即三筆字關(guān)，簡筆畫關(guān)，普通話關(guān)，電腦關(guān)，當(dāng)好班主任關(guān)。實(shí)施新老教師結(jié)對改革，突破校際界限，實(shí)施骨干教師與新教師師徒結(jié)對工作，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師的培養(yǎng)。4、大力推進(jìn)“優(yōu)師工程”。三年內(nèi)，爭取40周歲以下教師?？坪细衤蔬_(dá)100%，其中本科學(xué)歷達(dá)40%，小學(xué)高級教師達(dá)5

23、0%，真正形成以區(qū)級教學(xué)骨干、高級教師為主的優(yōu)良教師群。積極創(chuàng)造條件讓12名中青年教師在全區(qū)打出名牌，讓骨干教師成為學(xué)科教學(xué)的旗幟。達(dá)到90%教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學(xué)，70%以上教師能制作課件進(jìn)行教學(xué)，50%教師能在學(xué)科教學(xué)中與信息技術(shù)運(yùn)用有機(jī)整合。教師課堂教學(xué)有一定風(fēng)格，教師參加區(qū)級以上課堂教學(xué)競賽獲獎面廣。 5、塑造個性化教師。教師要張揚(yáng)個性，時代呼喚個性化教師，已成為當(dāng)前課改的需要。所以，學(xué)校培訓(xùn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)一批人格魅力，充滿愛心，文化底蘊(yùn)深厚、教學(xué)方法靈活、能展示個人睿智的學(xué)者型教師，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建起個性化的師生關(guān)系紐帶，滿足每一個學(xué)生的需要，使教育成為人性化的教

24、育，體現(xiàn)科學(xué)的民主精神。 6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)型團(tuán)體建設(shè)。尤其教研組要認(rèn)真制定三年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中應(yīng)包括：教育科研目標(biāo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科教學(xué)特色，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究和管理功能。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對教研組長工作的指導(dǎo)與考核。學(xué)校要努力改善教研組的工作條件。在校內(nèi)報刊、宣傳欄和校園網(wǎng)上重點(diǎn)介紹教師的科研成果，推廣教師成功的教育教學(xué)方法，提高校級論文匯編的水平。在三年內(nèi)系統(tǒng)總結(jié)我校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各學(xué)科的教學(xué)特色，并有一定的學(xué)科在全區(qū)成為優(yōu)勢學(xué)科。（三）堅(jiān)持“信息化辦學(xué)”策略，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè)1、提高全校教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。三年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)每班教室成為多媒體教室，利用現(xiàn)代化的教

25、學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)建起全局化、開放化的教育教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)體系，健全各年級組的電腦設(shè)備，制作CAI課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料庫，全面滿足我校管理方式、教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)信息化和現(xiàn)代化的需要。2、基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方式的信息化。主要的會議通知發(fā)布在校園網(wǎng)上。學(xué)校、部門和個人等的主要工作計(jì)劃和總結(jié)試行網(wǎng)絡(luò)化管理；教職工的合理化建議和反饋意見可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑即時交流。4、基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的信息化。初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺；在網(wǎng)上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)研究成果；鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上積極研究各科設(shè)置的學(xué)習(xí)問題和提出學(xué)習(xí)等各方面的問題；根據(jù)需要，教師主動為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生查閱；在網(wǎng)上

26、公布學(xué)生各類獲獎名單。5、探索現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下教師培訓(xùn)新途徑，嘗試建立教師學(xué)習(xí)資源庫，學(xué)校教育信息網(wǎng)等。（四）堅(jiān)持“科研興校”策略，加大科研力度，推動學(xué)校特色亮化。1、推廣、提升學(xué)?；貧w教育的實(shí)踐研究課題， 將課題已有成果不斷深入推廣使用，并拓展成學(xué)校的特色校本課程。完善科研課題的推廣應(yīng)用制度，力爭在校本教材開發(fā)工作上走在前列。 2、開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)踐與探索課題 。將信息技術(shù)與各學(xué)科課程有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作交流、動手實(shí)踐和主動構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)策略的根本變革，有效提高教學(xué)質(zhì)量。先試點(diǎn)再鋪開，組建課題群，邀請專家講座指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證，添置必需多媒體設(shè)備，對教師進(jìn)行多媒體使用與課件制作培訓(xùn)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，進(jìn)行各種課型的設(shè)計(jì)，開發(fā)相應(yīng)的多媒體課件，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)，召開課題研討會，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和優(yōu)秀課件評比，探討