湖北新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)審核表

1、湖北省新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)審核評估表XXXX專業(yè)填表人：日期：說明：1. 新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)的評估內(nèi)容有：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程與管理、教學(xué)質(zhì)量5項評估指標(biāo)，13項二級指標(biāo)、34項三級指標(biāo)，三級指標(biāo)中有13項重要指標(biāo)（表示重要指標(biāo)）。2. 三級指標(biāo)的評估等級分為 A、B C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出 A C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的 為D級。3. 新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)合格：D< 3 （重要指標(biāo)D< 2）;基本合格：D< 6 （重要指標(biāo)D< 3）;不合格：達不到基本合格標(biāo)準(zhǔn)。三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家

2、測評評價理由等級評價等級專業(yè)定位定位準(zhǔn)確，專業(yè)設(shè)置 滿足社會需求定位基本準(zhǔn)確檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料1.1.2 培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案及培養(yǎng)計 劃的制訂，符合培養(yǎng) 目標(biāo)的需求，體現(xiàn) 德、智、體、美全面 發(fā)展，有利于人文素 質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的提 咼，有利于創(chuàng)新精神 和實踐能力的培養(yǎng)； 執(zhí)行情況好培養(yǎng)方案及培養(yǎng)計 劃基本反映培養(yǎng)目 標(biāo)的要求；執(zhí)行情況 較好檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料。三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級建設(shè)目標(biāo)與 規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、 合理，能有效指導(dǎo)專 業(yè)建設(shè)；專業(yè)建設(shè)措 施得力，成效顯者有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，能 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；專業(yè) 建

3、設(shè)有措施，有成效檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料1.2.2 專業(yè)特色特色鮮明有特色檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料建設(shè)成效成效顯著專業(yè)建設(shè)有成效檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級專業(yè)負(fù)責(zé)人具有止咼職稱，學(xué)術(shù) 水平較咼具有副咼職稱，有一 定的學(xué)術(shù)水平檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料2.1.2 專業(yè)教師數(shù)量 與結(jié)構(gòu)專任教師總數(shù)滿足教 學(xué)要求，具有副高職稱 的專業(yè)核心課程教師 >5人；中咼級職稱者 達80%以上；教師均來 自5所及以上大學(xué)具有副咼職稱的專業(yè) 核心課程教師2人； 中高級職稱者達50%-60%

4、教師來自 3 所以上大學(xué)檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料實驗教師數(shù)量 與結(jié)構(gòu)實驗室及實習(xí)基地實 踐教學(xué)隊伍滿足實驗 實踐教學(xué)要求；均具有 大專以上學(xué)歷，其中本 科以上學(xué)歷者達60%以 上; 80%以上的實踐教 學(xué)人員具有中高級職 稱，能熟練掌握教學(xué)實 驗設(shè)備、實習(xí)基地設(shè)備 的使用、維護及各類實 驗（含設(shè)計性實驗、綜 合性實驗）的指導(dǎo)實驗室及實習(xí)基地實 踐教學(xué)隊伍基本滿足 實驗實踐教學(xué)要求；均 具備大專以上學(xué)歷或 中級以上職稱，其中本 科以上學(xué)歷者達30-40%; 60-70%的實踐 教學(xué)人員具有中高級 職稱，能熟練掌握實驗 設(shè)備、實習(xí)基地設(shè)備的 使用、維護及管理檢查自評報告、 簡況表、盒

5、裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級2.2.1 教學(xué)水平教學(xué)水平咼。教師講課 與指導(dǎo)實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的教學(xué)質(zhì)量綜合測評 達優(yōu)良的教師的比例 達任課教師的80%教師講課與指導(dǎo)實踐 教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量 綜合測評達優(yōu)良的教 師的比例達任課教師 的65-70%,教學(xué)過程規(guī) 范，教學(xué)質(zhì)量有保證檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料，隨機聽 課教師參加教、科 研項目情況80%勺任課教師均參加 校級及以上教、科研項 目，教師隊伍教、科研 水平高，考核年度教、 科研經(jīng)費達省內(nèi)同類 高校的先進水平50-60%的任課教師參 加校級及以上教、科研 項目，教師隊伍具有一 定的

6、教、科研能力，考 核年度教、科研經(jīng)費達 省內(nèi)同類高校的平均 水平檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料教、科研成果 及獲獎情況近三年獲國家級獎或 獲省、部、市級獎項達 到同類高校先進水平； 教、科研促進教學(xué)成效 明顯近三年獲省、部、市級 獎項的數(shù)量達到省內(nèi) 同類高校的平均水平； 教、科研促進教學(xué)有成 效檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級3.1.1 專業(yè)實驗室 建設(shè)與管理實驗室配備完善，儀 器設(shè)備先進，利用率 咼，在本科人才培養(yǎng) 中能發(fā)揮較好作用實驗室配置能滿足 教學(xué)基本要求檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料，實地考 察

7、，查對實驗日 志實習(xí)基地 建設(shè)與管理校內(nèi)外實習(xí)基地完 善、穩(wěn)定，設(shè)施滿足 因材施教的實踐教 學(xué)要求。實習(xí)基地數(shù)> 5個校內(nèi)外實習(xí)基地完 善、穩(wěn)定，設(shè)施基本 滿足實踐教學(xué)要求。 實習(xí)基地數(shù)3個檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級圖書資料閱覽室 建設(shè)與管理圖書資料經(jīng)費、場地 有保證，管理制度規(guī) 范，開放充分，利用 率咼管理制度較規(guī)范，開 放時間較長，利用率 較高檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料3.2.2 專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較 全，滿足專業(yè)教學(xué)的需要數(shù)量較多，種類較 全，基本滿足專業(yè)教 學(xué)的需要檢查自評報告、

8、簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級課程建設(shè)規(guī)劃 及實施總體思路清晰，課程 建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理， 配套措施得力，執(zhí)行 良好，成效顯著有思路、有課程建設(shè) 規(guī)劃和措施，并取得 一定成效檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料4.1.2 教材建設(shè)與選用教材規(guī)劃科學(xué)合理， 措施有力，成效好； 有科學(xué)的教材選用 與評估制度，執(zhí)行嚴(yán) 格，教材選用整體水 平咼，使用效果好； 積極引進先進、適用 的原版教材；有一定 數(shù)量的獲省部級（含）以上成果獎勵 的教材，積極參與國 家級規(guī)劃教材的編 寫項目有教材規(guī)劃，有措 施，有成效；主干課 程選用獲省部級以 上獎或同行公

9、認(rèn)的 優(yōu)質(zhì)教材，并積極選 用近三年出版的新 教材（特別是理工 類、財經(jīng)、政法類專 業(yè)）檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料一級指標(biāo)：4.教學(xué)過程與管理二級指標(biāo)：4.2實踐教學(xué)三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級實踐教學(xué)內(nèi)容 與體系注意內(nèi)容更新，體系設(shè) 計科學(xué)合理，符合培養(yǎng) 目標(biāo)要求，創(chuàng)造條件使 學(xué)生較早參加科研和 創(chuàng)新活動，效果好實踐教學(xué)內(nèi)容與體系： 內(nèi)容和體系設(shè)計較合 理，基本符合培養(yǎng)目標(biāo) 的要求檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料4.2.2 實習(xí)與實訓(xùn)實習(xí)、實訓(xùn)計劃、大綱 齊備，時間有保證，措 施完善，實習(xí)、實訓(xùn)報 告齊全；成績考核規(guī) 范，效果好實習(xí)、實

10、訓(xùn)計劃、大綱 齊備，時間有保證，措 施得力，實習(xí)、實訓(xùn)報 告齊全；成績考核規(guī) 范，效果較好檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料，查看學(xué) 生實習(xí)報告教學(xué)實驗 開出率教學(xué)實驗按大綱要求 可100%開出，做到學(xué)生 都可獨立動手操作?；A(chǔ)課教學(xué)實驗可 100%開出，專業(yè)課實驗 的開出率達到教學(xué)大 綱要求的90%學(xué)生一 般均能動手操作檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料綜合性、 設(shè)計性實驗有綜合性、設(shè)計性實驗 的課程占有實驗課程 總數(shù)的比例80%效 果好有綜合性、設(shè)計性實驗 的課程占有實驗課程 總數(shù)的比例達40%-50%效果較好檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料，查看學(xué) 生實驗報告一級指標(biāo)：4.

11、教學(xué)過程與管理二級指標(biāo)：4.3質(zhì)量控制三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級4.3.1 教學(xué)規(guī)章、制度 的建設(shè)與執(zhí)行教學(xué)管理制度健全， 執(zhí)行嚴(yán)格，符合現(xiàn)代 教育思想，積極采用 現(xiàn)代管理技術(shù)，效果 顯著制度基本健全，執(zhí)行 較為嚴(yán)格，有效果檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料教學(xué)評估 與檢杳形成了教學(xué)評估與 檢查的機制，運行良 好，成效顯著初步形成了教學(xué)評 估與檢查制度，運行 正常檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 科學(xué)、完善，運行有 效，成效顯著，特別 是對畢業(yè)論文或畢 業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有得 力的監(jiān)控措施且執(zhí) 行情況良好初步形成了教學(xué)質(zhì)

12、 量監(jiān)控體系，對畢業(yè) 論文（設(shè)計）的質(zhì)量 有監(jiān)控措施，執(zhí)行情 況較好檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級統(tǒng)考課程 平均成績專業(yè)學(xué)生統(tǒng)考課程 平均成績達到75-80分，且一次及 格率達到90%以上專業(yè)學(xué)生統(tǒng)考課程平均成績達到65-70分，且一次及格率達到80-85%檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料5.1.2 外語國家統(tǒng)考 累計通過率（%考核年度學(xué)生外語 國家統(tǒng)考累計通過 率：外語專業(yè)（四級） > 70%藝術(shù)類專業(yè)（三級）60%金 融、法律、信息技術(shù)、 生物技術(shù)類等專業(yè)（四級）70%其 它專業(yè)（四級）> 60%

13、考核年度學(xué)生外語 國家統(tǒng)考累計通過 率：外語專業(yè)（四級） 達50-55%;藝術(shù)類 專業(yè)（三級）40-45%; 金融、法律、信息技 術(shù)、生物技術(shù)類等專 業(yè)（四級）達 55-60%;其它專業(yè)（四級）50-55%檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級選題情況結(jié)合實際，全面反映培 養(yǎng)目標(biāo)的要求，且綜合 性強，有一定難度，做 到1人1題，科研和聯(lián) 系實際課題的比例達 到80%以上；近二年課 題重復(fù)率w 10%結(jié)合實際，基本符合反 映培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有 一定難度，做到1人1 題，科研和聯(lián)系實際的 課題比例達到60-70%; 近二年課題重復(fù)

14、率為 25-35%檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料5.2.2 論文（設(shè)計）質(zhì)量理、工、管理類專業(yè)論 文（設(shè)計）有創(chuàng)見，理 論分析、計算正確，實 驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，對問 題有獨到的見解與分 析，論文（或設(shè)計圖紙） 質(zhì)量好；文科、藝術(shù)類 專業(yè)論文（設(shè)計）有創(chuàng) 見，對實際問題有較強 的分析能力，論據(jù)充 分，概括性強理、工、管理類專業(yè)論 文（設(shè)計）有見解，理 論分析、計算正確，實 驗數(shù)據(jù)基本可靠，對冋 題有一定的分析，論文（或設(shè)計圖紙）質(zhì)量合 格；文科、乙術(shù)類專業(yè) 論文（設(shè)計）有一定的 見解，文章結(jié)構(gòu)基本合 理，達到規(guī)范的要求。檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料，查看學(xué) 生實驗畢業(yè)設(shè) 計（論文

15、）三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級學(xué)生的創(chuàng)新 精神學(xué)生的創(chuàng)新精神強， 考核年度學(xué)生參加 國家級或省、部級或 國際各類競賽獲得 高等級獎項學(xué)生有一定的創(chuàng)新 精神，考核年度學(xué)生 參加國家級、或省部 級或國際各類競賽 獲得獎項檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料5.3.2 學(xué)生的實踐 能力學(xué)生的實踐能力強， 考核年度學(xué)生參加 各類專業(yè)技術(shù)、技能 證書考試并取得證 書的人次數(shù)比例達 到50鳩上，有較多 的研究實踐成果和 省部級（含）以上獎 勵學(xué)生有一定的實踐 能力，考核年度學(xué)生 參加各類專業(yè)技術(shù)、 技能證書考試并取 得證書的人次數(shù)比 例達到40%-45%有 實踐研

16、究成果和省 部級（含）以上獎勵檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料三級指標(biāo)A級標(biāo)準(zhǔn)C級標(biāo)準(zhǔn)測評方法專業(yè)自評專家測評評價理由等級評價等級學(xué)生的心理 素質(zhì)開展了新生心理普查工 作，其它年級也相應(yīng)開展 了學(xué)生心理重點抽查工 作。年度內(nèi)，學(xué)生因心理 失常而岀現(xiàn)的重大事故率低于0.05 %o開展了新生心理普查工 作，2-4年級尚未開展學(xué) 生心理重點抽查工作。年 度內(nèi)，學(xué)生因心理失常而 岀現(xiàn)的重大事故率低于0.1 %檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料學(xué)生的文化 素質(zhì)學(xué)生參加全國、省、市、 校際以上各類文體活動獲 得咼等級獎項；學(xué)生宿舍 文化氛圍積極進取、健康 向上學(xué)生參加全國、省、市、 校際以上各類文體活動有 一定的獲獎項目；學(xué)生宿 舍文化氛圍較好，健康向 上檢查自評報告、 簡況表、盒裝支 撐材料學(xué)生體質(zhì)健康 狀況有完整的學(xué)生健康狀況統(tǒng) 計分析資料，而且學(xué)生體 質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率97%有完整的學(xué)生健康狀況統(tǒng) 計