中班語言《秋天的風(fēng)》

1、1 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考中班語言秋天的風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、感受秋風(fēng)帶來的各種感覺和事物變化。 2 2、在理解散文 詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂alwaysalways withwith meme，以 pptppt 的形式展現(xiàn)圖片u1u1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：u2u2感 受秋風(fēng)（如果當(dāng)天天氣允許的話，開展這個(gè)環(huán)節(jié)）課前帶孩子們?cè)趫@ 內(nèi)走一圈，感受秋天的風(fēng)、陽(yáng)光、花香等等?；顒?dòng)過程： 1 1、活動(dòng)的 引入 1 1）、教師提問： “大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” ， “你從哪些地 方可以看出來？” 2 2） 、師：秋天到了，很多事物都和夏天、冬天有很 大的不同，那

2、你們有沒有覺得秋天的風(fēng)有什么特別的地方嗎？當(dāng)秋風(fēng) 吹過來的時(shí)候，你感覺到了什么呢？2 2、散文詩(shī)的欣賞 1 1）、散文詩(shī)的 引入師：秋天的風(fēng)除了能給我們這么多的感覺， 你們知道嗎？他還有 一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子接下來讓我們來聽聽， 這對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子到底給我們帶 來了哪些奇妙的事情。2 2）、初步欣賞（播放背景音樂 ）u3u3 師：你感 受到了什么？師：你聽到了什么？ 3 3）、理解散文詩(shī)的內(nèi)容u4u4 師： 秋天的風(fēng)有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的神奇的袖子， 他有什么神奇的魔力??？2 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考師： 長(zhǎng) 長(zhǎng)的袖子撫摸了哪些東西？他們發(fā)生了哪些變化呢？ 4 4）、欣賞優(yōu)美的 詩(shī)句 u5u5 師：你

3、最喜歡這首詩(shī)中的哪一句？（共同賞析，使孩子進(jìn) 一步理解這首詩(shī)的內(nèi)容）活動(dòng)總結(jié)：今天我們學(xué)了秋天的風(fēng)這首 詩(shī)，知道了他有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的神奇的袖子， 他給我們帶來了甜蜜的桂花 香、好吃的蘋果，溫暖的陽(yáng)光。 我想請(qǐng)小朋友再去找找秋風(fēng)的袖子還 給我們帶來了哪些東西，你們找到以后，我希望你們能跟身邊的朋友、 爸爸媽媽分享秋天的秘密。 活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 1 1、優(yōu)點(diǎn)：個(gè)人覺得這個(gè)活動(dòng) 的流程還是挺清晰的， 從初步欣賞到分段學(xué)再到整體感知以及到最后 的課外分享，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡也算合理。其中第一環(huán)節(jié)效果最好，或 許是因?yàn)楸尘耙魳愤x的合適以及表述的生動(dòng)， 孩子們的注意一下子被 吸引過來了，并且有學(xué)下去的欲望。 2 2、不

4、足：這個(gè)活動(dòng)中還是有很 多的不足之處，季老師和鄒老師對(duì)于這個(gè)活動(dòng)給我提出了很多實(shí)用的 意見，讓我受益頗多。 1 1）、活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)不突出。這個(gè)語言活動(dòng)，很 重要的環(huán)節(jié)就是要讓孩子們理解散文詩(shī)的內(nèi)容， 但是在幫助孩子理解詩(shī)這一塊上，我做得不夠充分，需要加強(qiáng)重點(diǎn)詞如香濃香濃、酸甜酸 甜等的學(xué)習(xí)來幫助其理解內(nèi)容。 2 2）、體驗(yàn)不夠。在這首詩(shī)中涉及的事 物有秋風(fēng)、桂花、蘋果、陽(yáng)光、雨滴，這些都是生活中的常見物，但 是因?yàn)槲艺故痉绞降牟磺‘?dāng)， 孩子們對(duì)這些事物的體驗(yàn)并不強(qiáng)烈， 如 果采用手繪的圖和實(shí)物展示， 引導(dǎo)孩子進(jìn)行感知， 孩子的直觀感受也 會(huì)更強(qiáng)烈些，效果可能會(huì)更3 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考好。 3 3），趣味性不強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)的形式比 較單一，基本采用老師講述，孩子回答的方式，如果能加入一些動(dòng)作 或是其他一些形式，活動(dòng)的感染力會(huì)更好。附： 秋天的風(fēng)秋天的風(fēng)， “沙沙沙”地唱著歌。 秋天的風(fēng)，有一對(duì)長(zhǎng) 長(zhǎng)的、神奇的袖子。這對(duì)袖子輕輕地?fù)崦^哪里，哪里就有一股神奇 的味道。他的袖子撫摸了一朵朵桂花， 桂花香濃香濃的味道涂在了小 朋友的鼻尖上。 他的袖子撫摸了一只只紅蘋果， 蘋果酸甜酸甜的味道 沾在了小朋友的舌尖上。 他的袖子撫摸了暖洋洋的太陽(yáng)