四年級語文下冊第六單元知識樹

1、說課說課義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 蘇教版語文蘇教版語文課課 標標 教教 材材建建 議議對本學(xué)對本學(xué)段要求段要求對本學(xué)對本學(xué)期要求期要求編寫編寫意圖意圖橫縱向橫縱向解讀解讀課程資源課程資源開發(fā)利用開發(fā)利用評價評價建議建議教學(xué)教學(xué)建議建議2人教版人教版導(dǎo)語導(dǎo)語課例課例語文園地語文園地蘇教版蘇教版課文課文習(xí)作習(xí)作練習(xí)練習(xí) 語言規(guī)范、篇幅短小，思語言規(guī)范、篇幅短小，思想內(nèi)涵豐富想內(nèi)涵豐富 ，體現(xiàn)當(dāng)代思想，體現(xiàn)當(dāng)代思想觀念，更具有育人性。觀念，更具有育人性。語文知識的層次性強，而語文知識的層次性強，而重視學(xué)法指導(dǎo)。重視學(xué)法指導(dǎo)。教教 材材 比比 較較3準確認準確認讀讀230個

2、個生字生字積極發(fā)言、積極發(fā)言、專心傾聽專心傾聽小學(xué)語文第八冊總目標 課外閱課外閱讀習(xí)慣讀習(xí)慣正確書寫默正確書寫默寫生字寫生字164個個把自己看、聽、把自己看、聽、想、做的寫明白想、做的寫明白 樂于書面表達樂于書面表達 分角色朗讀分角色朗讀 課文、默讀課文、默讀 課文課文 聯(lián)系上下文及生聯(lián)系上下文及生活實際理解課文活實際理解課文內(nèi)容內(nèi)容 正確流利有感情朗讀課文 交談大方交談大方 口齒清楚口齒清楚 有禮貌有禮貌聽懂別人說的聽懂別人說的一段話并能轉(zhuǎn)述一段話并能轉(zhuǎn)述會寫留言條、會寫留言條、請假條、書信請假條、書信正確讀寫姿勢正確讀寫姿勢勤查字典勤查字典主動識字主動識字內(nèi)容標準4框架體例框架體例基本內(nèi)容

3、基本內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣8課文課文23篇篇小學(xué)語文第八冊教材分析作文作文7篇篇練習(xí)習(xí)作習(xí)作單元練習(xí)單元練習(xí)課文課文培養(yǎng)良培養(yǎng)良好的學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣編寫特點編寫特點按主題按主題組織單組織單元元注重閱注重閱讀能力讀能力的提高的提高注重讀寫注重讀寫結(jié)合結(jié)合練習(xí)練習(xí)7個個5第一單元第一單元“頌春篇頌春篇” 第二單元第二單元“創(chuàng)新篇創(chuàng)新篇”第七單元第七單元“國魂篇國魂篇”第三單元第三單元“英才篇英才篇”第五單元第五單元“動物篇動物篇” 第六單元第六單元“環(huán)保篇環(huán)保篇”1走，我走，我們?nèi)ブ矘鋫內(nèi)ブ矘?第一朵第一朵杏花杏花4古詩兩首古詩兩首3燕子燕子5蘋果里的五蘋果里的五角星角星 6最佳路徑最佳路徑7人

4、類的人類的“老師老師”8三顧茅廬三顧茅廬i9祁黃羊祁黃羊10公儀休拒公儀休拒收禮物收禮物1313第一次抱第一次抱母親母親15鳥鳥 語語1717生命的生命的壯歌壯歌1919云雀的云雀的心愿心愿20古詩古詩兩首兩首21愛因斯坦愛因斯坦和小女孩和小女孩22宋慶宋慶齡故居的齡故居的樟樹樟樹23黃河黃河的主人的主人11永遠的白衣戰(zhàn)士12“番茄太陽蘇教版四年語文級下冊蘇教版四年語文級下冊14我不是最弱小的18沙漠中的綠洲第四單元第四單元“愛心篇愛心篇”16天鵝天鵝的故事的故事619、云雀云雀的心愿的心愿 20、古詩、古詩兩首兩首第六單元習(xí)作習(xí)作618、沙沙漠中的綠漠中的綠洲洲 練習(xí)練習(xí)6保護環(huán)境人人有責(zé)保

5、護環(huán)境人人有責(zé)7單元目標單元目標 18、沙漠中沙漠中的綠洲的綠洲 20、古詩兩、古詩兩首首能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握本課生字，理解字、詞含義理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。理解詩句，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。19、云、云雀的心雀的心愿愿 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的

6、生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。8單元重難點認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。.讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小孩釣魚專心致志的可愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。9第六單元內(nèi)容簡析第六單元內(nèi)容簡析18、沙漠中的綠洲沙漠中的綠洲 以擬人化的手法，人物對話為主要形式，看到不同的情景理解詩句，想象詩句所描寫景象。會用“縱橫交錯”“適宜”造句。19、云雀的心愿云雀的心愿 認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉 理解詩句的內(nèi)容，現(xiàn)象詩中描寫的情

7、境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。本文是一篇童話故事。 認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害， 20、古詩兩首、古詩兩首培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 10知識和技能的立體式整合知識和技能的立體式整合11 四年級上冊的要四年級上冊的要求：求：能正確流利有感情能正確流利有感情地朗讀、背誦指定的課地朗讀、背誦指定的課文和自己喜歡的段落文和自己喜歡的段落，以此來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞以此來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力；讀課文中的重點能力；讀課文中的重點句子，比較重點詞語的句子，比較重點詞語的意思，體會作者用詞的意思，體會作者用詞的精妙之處，并能用上幾精妙之處，并能用上幾個好詞寫一段話；引導(dǎo)個好詞寫一段話；

8、引導(dǎo)學(xué)生體會首尾呼應(yīng)的寫學(xué)生體會首尾呼應(yīng)的寫作方法作方法。縱向比較縱向比較 四年級下冊的要四年級下冊的要求：求：正確流利有感情地正確流利有感情地朗讀朗讀、背誦指定的課文背誦指定的課文和自己喜歡的段落和自己喜歡的段落。學(xué)。學(xué)習(xí)默讀的方法，閱讀程習(xí)默讀的方法，閱讀程度適合的書報度適合的書報,能理解能理解主要內(nèi)容，能寫簡單的主要內(nèi)容，能寫簡單的記敘文，做到有中心，記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，思句通順，感情真實，思想健康。想健康。 五年級上冊的要求：五年級上冊的要求：學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出

9、聲、不指讀，有到不出聲、不指讀，有一定速度。借助工具書一定速度。借助工具書理解關(guān)鍵詞句，把握文理解關(guān)鍵詞句，把握文章中心。學(xué)習(xí)有順序、章中心。學(xué)習(xí)有順序、細致的觀察事物，寫出細致的觀察事物，寫出文從字順的文章。學(xué)習(xí)文從字順的文章。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等從內(nèi)容、詞句、標點等方面來修改作文。方面來修改作文。12教教學(xué)學(xué)建建議議整合思想整合思想讀寫讀寫結(jié)合結(jié)合當(dāng)眾當(dāng)眾發(fā)言發(fā)言提高提高質(zhì)量質(zhì)量修改修改習(xí)慣習(xí)慣激發(fā)激發(fā)欲望欲望結(jié)合結(jié)合小練筆小練筆綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獨立獨立識字識字口語交際口語交際習(xí)作習(xí)作閱讀閱讀識字寫字識字寫字閱讀閱讀例文例文跟蹤跟蹤輔導(dǎo)輔導(dǎo)展示展示交流交流制定制定計劃計劃詞句詞句理解理解朗讀朗讀默讀默讀重視重視寫字寫字13 義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 蘇教版語文蘇教版語文 以學(xué)生為以學(xué)生為主主體進行評體進行評價價評價建評價建議議14評價建議評價建議評評價價建建議議讀準字音；讀準字音；寫端正，寫勻稱；寫端正，寫勻稱；三看三看 識字與寫字識字與寫字 閱讀教學(xué)閱讀教學(xué) 練習(xí)練習(xí) 多種評價方式，多種評價方式，拓寬評價空間拓寬評價空間感受，理解；感受，理解；積累詞語；積累詞語；感情朗讀、背誦感情朗讀、背誦蘇教版語文二年級下冊第七單元15開發(fā)和利用開發(fā)和利用課程資源的課程資源的文本資源生活資源生活資源多媒體多媒體 資源資源生活資源16人有了知識，就會具