學(xué)習(xí)心得體會

1、華東師范大學(xué)界首市小學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得研修心得體會點滴界首市教育局教學(xué)研究室 王繼才很慶幸，我有機會和我們界首市51位小學(xué)骨干教師一起，懷著無比膜拜的心情，來到了我魂牽夢繞的地方華東師范大學(xué)，進行為期一周的學(xué)習(xí)研修。華東師范大學(xué)，這所新中國創(chuàng)辦的第一所師范大學(xué)，被稱為知識的殿堂，教師的搖籃，能在這樣的高等學(xué)府參加研修也是我人生中一次值得記憶的美好經(jīng)歷。短短數(shù)日的學(xué)習(xí)研修，雖不能完完整整地參透那些頂級教授、權(quán)威大家的學(xué)術(shù)理論，但他們高水平的講座，精彩的師生互動，讓我們真真切切感受到了各個領(lǐng)域權(quán)威大家的風(fēng)范，實實在在地接受了再教育和心靈的洗禮，也是我教育生涯中一筆不可多得的寶貴財富。研修

2、中給我們上課的都是全國一流的專家學(xué)者，他們才高八斗、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸，他們以超前的理念進行專業(yè)引領(lǐng)，以獨特的視角啟迪思想智慧，以幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語言，深入淺出地說教育，談教學(xué)，從古今到中外，娓娓道來，如數(shù)家珍。一堂堂專業(yè)性很強的課程，讓研修者心領(lǐng)神會，回味無窮；一場場掏心窩子的互動交流，讓學(xué)員們茅塞頓開，豁然開朗；一次次上海名校參觀考察，讓我們感受到了上海教育的先進與發(fā)達。以下就挑揀自己感受最深的幾點，形成文字，與我的教育同仁們分享：一、 教師要多讀書，一定要成文化人培訓(xùn)中無論是做講座的教授，還是在課堂上課的老師，無不體現(xiàn)了他們宏闊的知識視野和淵博的學(xué)識，他們講起課來總能得心應(yīng)手、左右逢

3、源，當(dāng)我們問及他們有何妙招的時候，其中都無不與廣泛閱讀有關(guān)。 當(dāng)今時代正處于社會轉(zhuǎn)型期，已經(jīng)由“知識經(jīng)濟時代”到“全球數(shù)字化時代”轉(zhuǎn)型為“終生學(xué)習(xí)時代”。 終身學(xué)習(xí)是無止境的，必須貫穿于人的一生，必須“活到老學(xué)到老”。世界各國普遍重視國民的終身學(xué)習(xí)。如 “2011年，中國人均讀書4.3本，韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本”。我國已經(jīng)成為世界上年人均讀書量最少的國家之一，有著上下五千年歷史文化的華夏子孫實乃汗顏。我們教師本應(yīng)該成為全社會最愛讀書學(xué)習(xí)的一個群體，但事實并非如此，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我們教師的年人均閱讀量在社會中并不是最大的。 長期以來，我們不少教師總以為在應(yīng)試教

4、育之下，只要死扣課本，強訓(xùn)練，照樣能取得好分數(shù)，為什么要花錢買書讀呢？有位校長也說：“老師不需要有什么本事，只要把學(xué)生楸住，只要把成績提高就行?！彼?，老師即使有時間也不讀書。正如一位青年教師所說“我在網(wǎng)上瀏覽還忙不過來，哪有閑心去讀書？”我看有位老師（所謂的市學(xué)科帶頭人），一年訂報刊只有二十幾塊錢，還是在學(xué)校反復(fù)要求才勉強訂下來的。 我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水（現(xiàn)在說“要有一潭水”）。尤其是現(xiàn)代社會，是知識經(jīng)濟時代，各種知識信息浩如煙海，不斷更新，老師不多讀書，不與時俱進，怎能適應(yīng)社會的需要？怎能培養(yǎng)社會的棟梁之材？二、國內(nèi)一流的設(shè)施設(shè)備，科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理本次研修班課程安排一

5、個突出的亮點，就是參觀考察上海市中小學(xué)特色名校。其中上海市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)、上海市尚陽外國語學(xué)校、浦東新區(qū)竹園小學(xué)以及上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)，這些學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、精細化的學(xué)校管理、精致美好的育人環(huán)境，給學(xué)員們以極大的震撼和鼓舞。這些學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境極佳，校園美化到每一個細節(jié)，任何一個角落。有位校長很自信的在培訓(xùn)會上坦言：“若發(fā)現(xiàn)我校有一個角落不美，我校長就自愿辭職”。確實如那位校長所說，參觀中我們走遍了學(xué)校的每一個角落，確實沒發(fā)現(xiàn)有不美的地方，連一個衛(wèi)生死角都沒有。最為感動的是學(xué)生廁所，星級酒店如廁設(shè)備，無任何異味。人常說從一個單位的廁所就可以看出一個單位的管理情況，有此

6、可見這話是不無道理的。這些學(xué)校管理嚴格且規(guī)范，比如班級人數(shù)，每班學(xué)生全部控制在2532之間，嚴格控制，不允許突破；這些學(xué)校管理極具寬松和人性化，如在學(xué)校咖啡廳可以自由喝茶、咖啡，甚至隨便喝紅酒，工作之余可以購物、炒股。對此我們都非常驚詫，后來聽了校長在報告中關(guān)于這件事的做法和思考，我們折服了。校長認為，教師的工作有其相對的獨立性，無論是備課、上課，還是批改作業(yè)、進行課外輔導(dǎo)，幾乎全是相對獨立的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不可能完全監(jiān)控的到，最多是每學(xué)期聽每位教師上課一節(jié)兩節(jié)，平時教師上課期間，校長也只能從教室門外走走看看。教育事業(yè)是良心事業(yè)，教師的工作有很大的自由度，若想讓教師兢兢業(yè)業(yè)、心甘情愿地做好教育教學(xué)工

7、作，不是被動的按照校長的“命令”去“執(zhí)行任務(wù)”。學(xué)校管理除了必須的規(guī)章制度之外，需要“人性化”，需要營造和諧的干群關(guān)系，需要為教師提供舒適寬松的工作環(huán)境。校長最后說，我們雖然給了老師這么多似乎不可思議的“自由和寬松”，但事實上，在幾年的工作中并沒有因此出現(xiàn)不希望看到的現(xiàn)象。校長的一席話讓在座的學(xué)員們心悅誠服，感慨萬千。三、高水平的教師隊伍，扎實高效的課堂教學(xué)現(xiàn)場聽課觀摩是學(xué)員們喜聞樂見的一種培訓(xùn)形式。這次研修班共安排4節(jié)課堂教學(xué)觀摩，其實只聽了2節(jié)。其中黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)年青教師的一節(jié)閱讀課開啟易拉罐給我留下了非常深刻的印象。執(zhí)教者雖然年輕，可是從教者的教學(xué)設(shè)計、駕馭課堂的能力以及多媒體手

8、段的運用來看，卻顯得非常老道。整節(jié)課教學(xué)流程的設(shè)計，教者能按照閱讀教學(xué)的基本套路，遵循“整體部分整體”的閱讀課教學(xué)原則整體設(shè)計教學(xué)流程，緊扣2011年版語文課程標準，突出“學(xué)習(xí)語言文字運用”，體現(xiàn)“實踐性”，突出“綜合性”。上課伊始，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文大意；其次帶領(lǐng)學(xué)生直奔重點段落，緊緊圍繞自然段總起句，抓住重點句理解重點段，抓住重點詞語理解重點句；教學(xué)過程中，教師努力把理解課文內(nèi)容與學(xué)習(xí)語言形式巧妙地融為一體，體現(xiàn)了三年級（第二學(xué)段）的訓(xùn)練重點，把工具性與人文性進行了和諧完美的統(tǒng)一，把學(xué)語文與學(xué)做人進行了有機整合。整個教學(xué)過程中，教師始終能夠恰到好處地利用多媒體教學(xué)手段的“輔助”功能，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“管中窺豹，可見一斑”。雖然我們只聽了兩節(jié)課，但從這兩節(jié)課卻能折射出發(fā)達地區(qū)名校的師資水平與課堂教學(xué)常態(tài)。“吾生也有涯，而知也無涯”。“路