(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊13.荷葉圓圓

1、第六單元13 荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)主講人：孟凡凡備課時(shí)間2016.5.15主備人孟凡凡授課時(shí)間5.19第 1 課時(shí)荷葉圓圓課型新授教學(xué)內(nèi)容1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué) 生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。2.創(chuàng)設(shè)情景，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，樹 立保護(hù)大自然的意識。3.在美讀課文中，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)字，會寫“葉、是”等6個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思， 在閱讀中 積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從 而樹立保

2、護(hù)大自然的意識?；顒?dòng)方式讀一讀，演一演，與一與。自學(xué)導(dǎo)航圈出生字，標(biāo)出自然段，看圖并借助拼音讀一讀課文。教 學(xué) 流 程反思與調(diào)整課前展小背誦第六單元導(dǎo)語夏天趣事、小池。讓學(xué)生帶 著美美地詩情 畫意進(jìn)入新 課。每日一句接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。教學(xué)預(yù)設(shè)一課前展示：小主持人：春天隨著落花走了，夏天披著一 身綠葉從暖風(fēng)中蹦跳著走來了。同學(xué)們請和我一 起誦讀第六單元導(dǎo)語： 夏天趣事小池一一 下面請老師上課。二新課展示1.速讀速記：初夏的荷花是美麗的，盛夏的 何花更美。請看今大的速讀速記曉出凈慈寺送 林子方。2.師：這接天的連葉就是何葉。請大豕齊讀 課題。3.一字開花：瞧！生字寶寶帶著匕的朋友們又

3、來和我們見面了。自讀 指名領(lǐng)讀齊讀。得言：通4.擴(kuò)詞讀：生字寶寶又帶著更多的朋友來了。讓過讀文能夠仿我們來認(rèn)識一下吧。照句式說句5.自讀課文：要求聲音洪亮、讀正確、讀好停頓。6.指名朗讀，學(xué)生評價(jià)。7.品讀第一自然段：(1) 師：同學(xué)們讀得這樣好，把荷葉都引來了 呢。這是什么樣的荷葉？生1:圓圓的荷葉。(形狀)生2:綠綠的荷葉。(顏色)(2) 出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。(指名讀 幾遍)(3)擴(kuò)展練習(xí)：蘋果，大樹，子。J(4)這樣的句子多美呀，讓我們再讀一遍吧。在各種方8.美麗的荷葉把誰吸引過來了呢？讓我們一起式的美讀識喊出它們的名字吧！字，讓閱讀與9它們把荷葉當(dāng)作什么了呢？出示圖文。 指名

4、讀識字齊頭并好句子。10.加提示語讀：荷葉的小伙伴們，你們讀得可進(jìn)。教學(xué)預(yù)設(shè)真高興呀，讓我們再一起讀一讀吧！11 .問答讀：(1) 接下來老師要和你玩?zhèn)€游戲了，我問你答。 出示句子： 小水珠 躺在何葉上，眨著亮日日日日的 眼睛。師：小水珠怎樣在何葉上，眨著亮日日日日 的眼睛？生重讀“躺”。(2) 字理識字：“躺”。(3) 繼續(xù)問答游戲。(4) 師：在讀課文時(shí)，要有輕有重，有緩有急， 在同一句話中，語氣不同，就能回答不同的冋題。 出示：小水珠躺在何葉上，眨著 亮日日日日的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開 誘明的翅膀。 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美

5、很美的水花。在表演中12.表演讀：感受閱讀的樂(1) 那就讓我們來扮演這些小伙伴們，演一演 這個(gè)故事吧。(生全體起立，和老師一起加上動(dòng) 作讀全文。)(2) 找五名同學(xué)到臺前表演。13.池塘里還有很多其他的小伙伴呢：自讀。師 領(lǐng)讀。指名讀。14.帶文：何葉圓。接下來老師送給大豕一首趣。關(guān)于荷葉的小兒歌：指名讀，齊讀。15.指導(dǎo)書與：(1) 同學(xué)們讀得很美， 寫得也要美美的。 出示：“朵”“機(jī)”(2) 讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)。并說一說。(3) 讀詞語(4) 要想寫好，你有什么要提醒大家的嗎？(5) 師范寫，生書空(6) 生臨寫。(7) 評價(jià)。 三下課。指導(dǎo)學(xué)生 在書寫時(shí)每一 筆要占好位 置。板書設(shè)計(jì)13荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒 躺 立蹲游搖籃停機(jī)坪歌臺涼傘教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加喜歡朗讀了，并感受到了朗讀 的樂趣，在讀中獲得了思想的啟迪和美的享受。閱讀與識字并重， 在反復(fù)地讀中鞏固了生字。學(xué)生在后邊的表演讀時(shí)很投入，同時(shí) 也