大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自 己的社會(huì)適應(yīng)能力。 假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下， 掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的， 更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、 提高自身能力的機(jī)會(huì)。 許多學(xué)校也積極鼓勵(lì) 大學(xué)生多接觸社會(huì)、 了解社會(huì)， 一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去， 提高各方面 的能力 ; 另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是 找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)， 從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平， 同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中 得到運(yùn)用， 從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。 但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，

2、 由于本身具 備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限， 所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。 目的在于熟 悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可 以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程： 自從走進(jìn)了大學(xué)， 就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊， 成了說(shuō)不完的話 題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先” ，可還在校園里面的我們這 班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢 ?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)， 鍛煉和提高自己的能力， 以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)， 能 夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，

3、 并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題， 我開(kāi) 始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐 - 走進(jìn) XXXX餐廳。實(shí)踐， 就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)， 運(yùn)用到客觀實(shí)際中去， 使自己所學(xué)的理論知 識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí) 踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。 通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。 因?yàn)榄h(huán) 境的不同， 接觸的人與事不同， 從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。 要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從 學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化， 每天都不 斷有新的東西涌現(xiàn)， 在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)， 也有了更多的挑戰(zhàn)

4、， 前天才剛學(xué)到的 知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了， 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌， 對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越 高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地 從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。在餐廳里， 別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生， 我問(wèn)他們?yōu)槭裁矗?他們總說(shuō) 從我的臉上就能看出來(lái)， 呵呵 , 也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧! 我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后， 我相信我也能做的像他們一樣好。 我的工作是在那做傳 菜生,每天 9點(diǎn)鐘-下午 2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?4 點(diǎn)-晚上 8:30 分上班，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但 ,熱情而

5、年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累， 我覺(jué)得這是一種激勵(lì)， 明白了人生 , 感悟了生活 , 接觸了社 會(huì)，了解了未來(lái)。在餐廳里雖然我是以傳菜為主， 但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有 時(shí)要做一些清潔的工作， 在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么， 明天做些什么， 但在這 里，不一定有人會(huì)告訴你這些， 你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工 作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。 在學(xué)校， 只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每 一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。 而這里是工作的場(chǎng)所， 每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的 報(bào)酬而努力， 無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作， 都存在著競(jìng)爭(zhēng)， 在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人

6、先進(jìn)的地方， 也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力 ! 記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但 我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真， 那份真誠(chéng)， 盡管是大學(xué)高校， 學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的 身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從 未面對(duì)過(guò)的一切。 記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是， 學(xué)生的實(shí)際操 作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。 在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到; 而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，

7、 只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。 有時(shí)候我會(huì)埋怨， 實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單， 但為什么書(shū)本上 的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢 ?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎 ?也許老師是正確的， 雖然大學(xué)生生活 不像踏入社會(huì)， 但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分， 這是不可否認(rèn)的事實(shí)。 但是有時(shí)也要感謝老師 孜孜不倦地教導(dǎo)， 有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化， 有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充， 我比一部人具有 更高的起點(diǎn)， 有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題， 作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生， 應(yīng) 該懂得與社會(huì)上各方面的人交往， 處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情， 這就意味著大學(xué)生要 注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟， 3 年之后，我已經(jīng)不再是一名

8、大學(xué)生，是社會(huì) 中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅 途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。 很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū); 而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量， 我們應(yīng)該 在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得： 雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天， 而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作， 但是 通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。 工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念， 上學(xué)是不遲到很多時(shí) 候是因?yàn)?/p>

9、懼怕老師的責(zé)怪， 而當(dāng)你走上了工作崗位， 這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。 這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性， 準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。 這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種 鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。 雖然我工作的只是小小的一家餐廳， 但是從點(diǎn) 單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的， 只有這樣才能使整家店的工作效率都 大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了， 正所謂“眾人拾柴火焰高” ，“團(tuán)結(jié)就是力量” 。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一 點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌

10、。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。 在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人， 重復(fù)著單調(diào)的工作。 讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的， 但是堅(jiān)持就是勝利。 打工 畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較， 求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意 志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。 大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題， 責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人 才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社

11、會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育 , 加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政 治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。 對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)， 應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中， 就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)， 有助于鍛煉品質(zhì)， 提高能力。 可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提 高有不可抵觸的重要性。 不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)， 看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、 社會(huì) 適應(yīng)力更強(qiáng)， 但對(duì)于學(xué)生， 社會(huì)適

12、應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)， 大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè) 結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建， 為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié) 果是得不償失的。實(shí)踐出真知， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份， 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、 社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌， 充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用， 提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)， 也 是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)， 社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能， 展現(xiàn)自我風(fēng) 采的舞臺(tái)， 也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯， 更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)， 走上工 作崗位前的演練場(chǎng)地。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情， 貼近社會(huì)， 從而確定比

13、較正確的人生前進(jìn)方向。 作為高校教育者， 如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn) 化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡 上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。 大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)， 應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、 融入社會(huì)， 同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。 一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身 實(shí)踐的必要性和重要性， 但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。 實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn) 識(shí)能力的發(fā)展。 實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。 而隨著這 些問(wèn)題的不斷解決， 與此同步， 人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。 馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào) 實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用， 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn) 識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。 認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生， 但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú) 立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。 處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)， 即人類的社會(huì)交往以及組織、 管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大