新部編版二年級下冊語文《寓言二則揠苗助長》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

1、新部編版二年級下冊語文寓言二則揠苗助長教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表編寫時間：201 年 月 日教學(xué)課題1212 寓言兩則學(xué)案編寫者教學(xué)用課時2學(xué)案使用者第周星期用教學(xué)目課（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)1.1.會認(rèn)“寓、則”等 7 7 個生字，會寫“筋、?！眱蓚€生字。2.2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求 成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。3.3.能把故事講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)與難占八、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存 有僥幸心理。教學(xué)準(zhǔn)備與手段課件板書設(shè)計集體備課時間年級科第周星期集體備課（一）識字寫字識字指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本課生字，

2、要鼓勵學(xué)生采用多種方法主動獨(dú)立識字。學(xué)生自學(xué)后可讓他們互，亠相交流好的識字方法。教師表揚(yáng)有個性有創(chuàng)意的識字方法。共性意見（二）朗讀感悟1 1 要繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默讀中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教 學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說說課文大意，以檢查默讀的效果。2 2弓|導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句和寓意。第一自然段要把那個人巴望禾苗長高的焦急心情讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟“巴望” 一詞，表現(xiàn)那個人非常盼望，非常急切的心情。對“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞 語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動作中感悟。（三）積累運(yùn)用1 1 建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、揠

3、苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、 一大截、白費(fèi)等詞語。2 2課后“讀讀想想”的練習(xí)，是讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性與準(zhǔn)確性。3.3.讓學(xué)生說說在學(xué)習(xí)上和生活中是否見到過類似“揠苗助長”這樣的事。（四）實(shí)踐活動1 1 課前課后，學(xué)生可以閱讀一些中國古代寓言口，自相矛盾鄭人買履南郭吹 竽?？梢哉匍_一次寓言故事會。2.2.課后把這則寓言故事講給爸爸媽媽聽。第一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動使用者再創(chuàng)及反思記錄一、查字 一、查字典引入新課典引入1 1 板書：寓言兩則。新課初讀課文，理解“揠苗助長”的意2.2.用部首查字法查“寓”。借助拼音認(rèn)讀生字，理解新思詞“寓言”寓意”。（寓言是通

4、過一個小故事來說明一個深刻的道理?！霸ⅰ奔耐邪囊馑迹⒀跃褪钦f 話包含著某種意思?！皠t”在這里是一個量詞，表示條“揠苗助長”是什么意思呢？請大家打開課本，認(rèn)真讀一讀這個故事。二、初讀 數(shù)。二則”就是二條。）要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通；課文，理3.3.、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文。（出示課讀完后想一想“揠苗助長”的意解“揠題：揠苗助長）讀課題。思。（學(xué)生自由讀課文）苗助長”的二、初讀課文，理解“揠苗助長”的意思意思默讀課文，從課文中找到了表示1.1.“揠苗助長”是什么意思呢？請大家打開課本，認(rèn)真“揠苗”意思的詞語和句子，用筆讀一讀這個故事。要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通；讀準(zhǔn)確地畫出來。（把禾

5、苗一棵一棵完后想一想“揠苗助長”的意思。（學(xué)生自由讀課文）往高里拔。）2.2.默讀課文，從課文中找到了表示“揠苗”意思的詞語和句子，用筆準(zhǔn)確地畫出來。（把禾苗一棵一棵往高里拔。）出示句子：“一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，從中午一3.3.出示句子：“一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?！碧锢?，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡?！边@這句話具體告訴了我們“揠苗”的三、指導(dǎo) 句話具體告訴了我們揠苗”的意思。 一起來讀讀這句意思。一起來讀讀這句話。朗讀段話。落和詞語4.4.指導(dǎo)將這段課文讀通順。（出示詞語卡片：筋疲力盡）指導(dǎo)將這段課文讀通順。（出示詞這個詞語挺難

6、讀的，“筋”、“盡”都是前鼻音。要把語卡片：筋疲力盡）這個詞語挺難它讀準(zhǔn)。讀的，“筋”、“盡”都是前鼻音。要把它讀準(zhǔn)。5.5.“揠苗”的意思知道了。那么，誰能連起來說說“揠苗助長”的意思呢？（出示詞語卡片：揠苗助長?！稗朊缰L”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，幫助它長高。）“揠苗”的意思知道了。那么，誰能連起來說說“揠苗助長”的意思（隨機(jī)板書或把卡片貼在黑板上）指導(dǎo)朗讀課文的其他呢？（出示詞語卡片：揠苗助長。幾個自然段。“揠苗助長”的意思就是：把禾苗四、學(xué)習(xí)一棵一棵往高里拔，幫助它長高。）課文第三、指導(dǎo)朗讀段落和詞語一、二自然段，體（1 1）朗讀第一自然段：這段課文中有好多詞語，誰能（隨機(jī)

7、板書或把卡片貼在黑板上）會“焦芻”讀？（出示詞語卡片：巴望、焦急、自言自語）指導(dǎo)朗讀課文的其他幾個自然段。7急（2 2）朗讀第三自然段：這一自然段中也有兩個詞語，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（出示詞語卡片：喘氣、一大截。）在什么情況下，你會這樣大口大口（3 3）朗讀最后一個自然段：地喘氣？（4 4）剛剛讀過的這些詞語還認(rèn)識嗎？（出示詞語：巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截）學(xué)生 自由讀詞語 指名讀齊讀。（5 5）認(rèn)識了生字詞，相信大家一定能把課文讀得更通 順了?，F(xiàn)在請再讀讀這篇課文，爭取比剛才讀得更好。（學(xué)生自由讀課文）四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會“焦急”那你想想當(dāng)時的樣子，一邊喘氣一 邊

8、讀讀他說的話。（自由讀一一指 生讀一一齊讀）他多高興，多得意啊，可是結(jié)果呢？（出示最后一個自然段，齊讀）1.1.讀了課文，誰能說說：文中的這個人為什么要揠苗 助長”？（因?yàn)樗Ｍ约旱暮堂玳L得快一些，所以他 要“揠苗助長”?？啥鄦枎讉€學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的語言質(zhì) 量。）2.2.課文中有一個詞語直接寫出了他的心急，能找出來嗎？找到后用筆圈出來。（焦急。讓學(xué)生讀好詞語）（1 1）指導(dǎo)書寫“焦”字。五、了解 請仔細(xì)觀察一下，寫在田字格里時要注意些什么？植物生（學(xué)生仔細(xì)觀察）讓學(xué)生觀察后回答：長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)這個字上面的第三橫寫在橫中線上。上面單人旁的一撇生揭示結(jié)束在橫中線上?！八狞c(diǎn)底”的旁邊兩點(diǎn)大，中間兩點(diǎn)

9、寓意小。再仔細(xì)看看它們的位置?！八狞c(diǎn)底”前面兩個點(diǎn)在左下格，后面兩個點(diǎn)在右下格。（教師示范。）六、學(xué)習(xí) 學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)。第三、四自然段選取一個學(xué)生的字，實(shí)物投影，評一評，哪里寫得好？哪里還寫得不夠好？請大家評價一下自己的字，然后再寫一個“焦”字，爭取比前一個寫得好。（學(xué)生自由書寫）七、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)（2 2）體會“焦急”。用寓意。剛才我們找到了這個詞語，（出示詞語卡片：焦急）一起再來讀一讀吧！（學(xué)生齊讀）你能從文中找出帶有“焦急”這個詞語的句子來讀一讀嗎？（他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！保S機(jī)出示句子，學(xué)生自 由讀句子）要求：一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時的

10、樣子。 最好把那個 人說的話記在腦子里。（學(xué)生自由讀句子，想像）3這句話他在對誰說呢？（他在對自己說。）這就叫做 “自言自語”。（隨機(jī)出示詞語卡片：自言自語）4還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？ （教師隨機(jī)出示句子，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生從“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力盡”、“從中午一直忙到太 陽落山”等詞語中感受到他的焦急。）（3 3）抓住文中的關(guān)鍵詞來體會?？墒且惶?， 兩天，三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有長高?！边@句話可 以感受到他的焦急。1禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？（禾苗其實(shí)長高了，是因?yàn)樗辜绷耍惺懿坏?。?所以課文中說禾苗“好象”一點(diǎn)也沒有長高。 看來他真是太急了

11、。五、了解植物生長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意1.1. 從你們的朗讀中，我明顯地感受到了他的焦急。可是 禾苗長高長大的事能急嗎？想不想看看番茄長高的過程？2.2. 教師可播放課件或圖片， 隨機(jī)解說： 種子埋在泥土里，過了幾天種子發(fā)芽了。慢慢地，它長大了。農(nóng)民伯伯給 它澆水、施肥、松土、拔草，它越長越茂盛。過了幾個 月，終于結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)。原來，植物都要經(jīng)過很 長的一個時間，按照一定的生長規(guī)律、生長順序來長高、 長大。這可不能著急。3.3. 那文中的這個人犯了什么錯？老師這兒就有一個詞 語，寫出了他犯的這個錯誤。（出示詞語卡片：急于求 成）誰能來讀讀。4.4. 他太急著想讓禾苗長高了。（隨機(jī)把詞語

12、卡片貼在黑 板上）他還犯了那些錯？他把禾苗一棵一棵地拔起來，把禾苗的根都拔斷了。違 反了植物的生長規(guī)律。（出示詞語卡片：違反規(guī)律）5.5.揭示寓意：植物都有一定的生長規(guī)律。種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長高；植物還沒有長得健壯，它就不 可能結(jié)出果實(shí)來。我們不能一一“違反規(guī)律”。六、 學(xué)習(xí)第三、四自然段1.1. 這個人犯了這么嚴(yán)重的錯誤，可是他知道自己錯了嗎？從哪里看出的？“他回到家里， 一邊喘氣一邊說： “今天可把我累壞了。力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。他非但不知 道自己錯了，而且還覺得很得意呢！2.2. 感知：喘氣”是怎么樣的？（可讓學(xué)生做動作理 解。）（1 1）在什么情況下，你會這樣大口大口地喘氣？（2 2）那你想想當(dāng)時的樣子， 一邊喘氣一邊讀讀他說的話。（自由讀 指生讀 齊讀）（3 3）他多高興，多得意啊，可是結(jié)果呢？（出示最后 一個自然段，齊讀）七、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓意。1.1. 如果你就是他的孩子，或是他的鄰居，他的朋友，看 著田里枯死的禾苗，你想對他說些什么呢？（學(xué)生討論、 交流）2.2. 小結(jié)：其實(shí)我們做的很多事情都不能急于求成，如果