人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)掌聲教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)第四自然段。(認(rèn)識(shí)掌聲后變開朗、自信的英子后來(lái),英子發(fā)生了巨大的變化,她不再沉默、憂郁,簡(jiǎn)直變了一個(gè)人似的,課文的哪個(gè)自然段告訴了我們?誰(shuí)愿意讀一讀?1.指名讀、齊讀。2.理解“憂郁”。課件出示句子從那以后,英子就像變了一個(gè)人似的,不再像以前那么憂郁。師:以前英子是怎么樣的?(默默地 早早地 最后 整天愁眉苦臉沒(méi)有笑臉聽不到她的笑聲心事重重那么,你認(rèn)為“憂郁”是什么意思?(愁悶憂愁生邊匯報(bào),師隨機(jī)板書:憂郁、自卑、孤單、痛苦3.現(xiàn)在的英子有了那些變化?指名匯報(bào)。師根據(jù)生的回答隨機(jī)板書:開朗、自信、勇敢、開心三、感受“掌聲”過(guò)渡:是什么讓憂郁、自卑的英子變得

2、如此自信和樂(lè)觀?學(xué)習(xí)第2、3自然段。(回顧英子那天的故事會(huì),1.自由讀2、3自然段,用“”畫出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)或句子,并多讀幾遍。2.小組交流匯報(bào):把你從這些詞句中的體會(huì)與小組的同學(xué)交流。3.集體交流(指名匯報(bào):你從哪個(gè)描寫英子神態(tài)、動(dòng)作的詞中感受到了什么?師根據(jù)學(xué)生說(shuō)到的詞句,課件全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。師:現(xiàn)在我請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一回英子,老師則是你最知心的朋友,你們?cè)敢獍研睦镌捀嬖V我嗎?師:英子,你在猶豫什么呢?(理解猶豫師:為什么要慢吞吞地站了起來(lái)?師:你眼圈怎么紅紅的?在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了

3、下來(lái)。(英子向大家深深地鞠了一個(gè)躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。(4.理解同學(xué)們兩次掌聲分別告訴英子什么。1.感受第一次掌聲師:當(dāng)英子剛剛站定的那一刻(生齊讀:教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。師:老師還沒(méi)能聽到那熱烈而持久的掌聲。應(yīng)該怎么讀?生再讀師:你們就是英子的同學(xué),你們想通過(guò)掌聲告訴英子什么?2.感受第二次掌聲師:當(dāng)英子把故事講完時(shí),教室里(生齊讀:又響起了熱烈而持久的掌聲。師:同學(xué)們,此時(shí)你們又想用掌聲告訴英子什么?師:此時(shí)的英子心頭肯一定有無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在心頭涌動(dòng),如果你是英子,你會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)什么?指名說(shuō):此時(shí)的英子什么也沒(méi)說(shuō),只是(引讀生齊讀:深深地鞠了一個(gè)躬,然后,在

4、掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。師:是呀,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。5.齊讀2、3自然段。我們感受了英子當(dāng)時(shí)憂郁、無(wú)奈的心情,讓我們一起齊讀2、3自然段,把你們的感受表現(xiàn)在你的感情里、表情上。四、感受讀中學(xué)時(shí)的英子過(guò)渡:英子的變化是否因同學(xué)們的掌聲而變化的,我們說(shuō)了還不算,要英子自己說(shuō)了才算。老師這里有英子給作者寫的一封信。(課件1.齊讀英子的來(lái)信2.這掌聲為什么讓英子難以忘記?(指名說(shuō)五、聯(lián)系生活,升華主題過(guò)渡:這僅僅是鼓勵(lì)的掌聲嗎?不,還包含著同學(xué)們深深的愛,同學(xué)們把愛化作了一陣熱烈的掌聲(師板書:用“心形”把板書圈起來(lái),成為一種愛。1.誦讀詩(shī)歌,感情升華1.讀了掌聲這一課,老師也被深深地感動(dòng)了,還選了

5、一首小詩(shī),送給同學(xué)們,希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中,讓掌聲陪我們快樂(lè)地成長(zhǎng),自信地生活。2.出示詩(shī)歌,學(xué)生配樂(lè)讀。配樂(lè)掌聲響起來(lái)掌聲像一束陽(yáng)光,溫暖著我們的生活;掌聲似一縷春風(fēng),輕拂著我們的心靈。掌聲是一份真愛,拉近了你我的距離;掌聲是一股力量,給我們信心和勇氣。掌聲中,我們和勇敢作伴,和信心牽手;掌聲中,我們快樂(lè)地成長(zhǎng),自信地生活。珍惜別人的掌聲吧,也不要忘記,把我們的掌聲獻(xiàn)給別人,因?yàn)?那是愛的音符,是世界上最美麗的語(yǔ)言。2.說(shuō)話訓(xùn)練1.是啊,掌聲是鼓勵(lì)、是夸獎(jiǎng)、是尊重、是關(guān)愛。在學(xué)校、在家里、在社會(huì),處處需要掌聲,現(xiàn)在想把掌聲獻(xiàn)給誰(shuí)?配樂(lè)掌聲響起來(lái)2.句式訓(xùn)練:我想把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給,因?yàn)椤Ａ?、總結(jié):1.同學(xué)們講得真好,是啊,人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),我們要懂得主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵(lì)。2.播放愛的奉獻(xiàn)歌曲。讓愛的歌曲在課后延續(xù)吧,老師相信你們一定會(huì)用你們的行動(dòng)把這首愛的寫得更好、更美, 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 重慶市 學(xué)校：石柱縣第四小學(xué) 職稱： 小學(xué)一級(jí) 電話：150* 通訊地址：石柱縣第四小學(xué) 姓名： 汪霞 電