生物上冊細菌說課新人教版課件

1、 細菌細菌教學目標教學目標教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學對象教學對象教學策略教學策略教學評價與反思教學評價與反思教學目標教學目標知識與技能知識與技能描述描述細菌細菌的形的形態(tài)結(jié)態(tài)結(jié)構(gòu)構(gòu)通過對細通過對細菌和動植菌和動植物細胞結(jié)物細胞結(jié)構(gòu)的比較構(gòu)的比較,推測細菌推測細菌的營養(yǎng)方的營養(yǎng)方式式過程與方法過程與方法應(yīng)用自學法應(yīng)用自學法,講述法講述法,觀察觀察法法,比較法比較法,等了解細菌等了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程的發(fā)現(xiàn)過程及形態(tài)結(jié)構(gòu)及形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式和生殖方式情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀認同科學的發(fā)認同科學的發(fā)展與技術(shù)進步展與技術(shù)進步密切相關(guān)的觀密切相關(guān)的觀點和培養(yǎng)良好點和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。的衛(wèi)生習慣。教學重點和難

2、點教學重點和難點重點：重點：細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。難點：難點：對細菌營養(yǎng)方式和生殖方式的推測對細菌營養(yǎng)方式和生殖方式的推測 教學內(nèi)容的地位與作用教學內(nèi)容的地位與作用 本節(jié)是本節(jié)是八年級八年級第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在第一第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)節(jié)“細菌和真菌的分布細菌和真菌的分布”中，學生通過探究實驗中，學生通過探究實驗已初步掌握細菌和真菌培養(yǎng)的已初步掌握細菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，并通過觀察細菌和真菌的菌落學會區(qū)別兩種一般方法，并通過觀察細菌和真菌的菌落學會區(qū)別兩種菌落的方法，從感觀上對細菌有了初步的認識，并通過菌落的方法，從感觀上對細菌有了初步的認識，并通過

3、探究實驗了解了細菌的分布和生存條件，而本節(jié)在第四探究實驗了解了細菌的分布和生存條件，而本節(jié)在第四章有著舉足輕重的作用章有著舉足輕重的作用,從微觀的角度引導學生了解細菌從微觀的角度引導學生了解細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生理特點、分布特點等，并為學習的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生理特點、分布特點等，并為學習“第第五章五章 細菌和真菌在生物圈中的作用細菌和真菌在生物圈中的作用”打下基礎(chǔ)，同時這打下基礎(chǔ)，同時這樣編寫更好地體現(xiàn)了課程標準突出人與生物圈的思路。樣編寫更好地體現(xiàn)了課程標準突出人與生物圈的思路。三、學生分析三、學生分析 八年級八年級學生已初步具有生物學的部分基礎(chǔ)知識，學生已初步具有生物學的部分基礎(chǔ)知識，掌握了

4、生物學的基本觀察方法，對自然界充滿了好掌握了生物學的基本觀察方法，對自然界充滿了好奇，求知欲旺盛。在前一節(jié)課已看見了細菌的菌落，奇，求知欲旺盛。在前一節(jié)課已看見了細菌的菌落，對于生活中只聞其名，不謀其面的細菌迫切想了解對于生活中只聞其名，不謀其面的細菌迫切想了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理特點。若向?qū)W生提出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理特點。若向?qū)W生提出“想不想親自想不想親自看看細菌的形態(tài)看看細菌的形態(tài)”，必能激發(fā)學生的學習熱情，必能激發(fā)學生的學習熱情?！傲硗饬硗饧毦覀?nèi)庋凼强床灰姷?，必須依靠顯微鏡或電子顯微鏡才細菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，必須依靠顯微鏡或電子顯微鏡才能看到。因此對能看到。因此對“細菌細菌”結(jié)構(gòu)的認識只能

5、利用圖片來完成。所結(jié)構(gòu)的認識只能利用圖片來完成。所以，如何引導學生識圖是關(guān)鍵。在教學過程中充分發(fā)揮學生以，如何引導學生識圖是關(guān)鍵。在教學過程中充分發(fā)揮學生主動性，爭取多用問題引導學生觀察，培養(yǎng)其觀察問題、分主動性，爭取多用問題引導學生觀察，培養(yǎng)其觀察問題、分析問題的能力析問題的能力。 教學策略教學策略 教學設(shè)計思路教學設(shè)計思路 1從學生熟知的生活常識入手從學生熟知的生活常識入手; 2指導學生閱讀課文指導學生閱讀課文;觀看動畫觀看動畫;自己畫圖對比植物細胞、動物自己畫圖對比植物細胞、動物細胞從而容易的學習細菌的結(jié)構(gòu)。細胞從而容易的學習細菌的結(jié)構(gòu)。 3運用分析歸納出細菌的營養(yǎng)方式；運用觀看細菌分裂

6、的動畫運用分析歸納出細菌的營養(yǎng)方式；運用觀看細菌分裂的動畫來突破難點；來突破難點； 4適時地對學生進行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。適時地對學生進行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 教學方法教學方法 情景法、自學指導法、實驗探究法、比較法、分析歸納法、合作情景法、自學指導法、實驗探究法、比較法、分析歸納法、合作學習法等使學生了解細菌的知識學習法等使學生了解細菌的知識 教學媒體的選擇與運用教學媒體的選擇與運用 充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量和效率。充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量和效率。教學流程教學流程導入新課：導入新課：生活常識。生活常識。指導閱讀課本細菌指導閱讀課本細菌的

7、發(fā)現(xiàn)的故事和巴的發(fā)現(xiàn)的故事和巴斯德的實驗并對學斯德的實驗并對學生能進行愛科學的生能進行愛科學的情感教育情感教育小組分工畫植物動小組分工畫植物動物細胞結(jié)構(gòu)圖并識物細胞結(jié)構(gòu)圖并識圖圖,在此基礎(chǔ)上再看在此基礎(chǔ)上再看圖片歸納細菌的形圖片歸納細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)并分析出因態(tài)結(jié)構(gòu)并分析出因無葉綠體為異養(yǎng)。無葉綠體為異養(yǎng)。觀看動畫理解細觀看動畫理解細菌的分裂生殖。菌的分裂生殖。通過技能訓練進通過技能訓練進一步加深理解。一步加深理解。并養(yǎng)生飯前洗手并養(yǎng)生飯前洗手的習慣的習慣課堂小結(jié)與課堂小結(jié)與拓展延伸，拓展延伸，課堂評價與課堂評價與檢測。檢測。觀看芽孢形觀看芽孢形成圖了解細成圖了解細菌生命力的菌生命力的頑強頑強細細

8、 菌菌前提測評前提測評:1培養(yǎng)細菌的方法有哪四步培養(yǎng)細菌的方法有哪四步?2細菌和真菌的菌落的區(qū)別細菌和真菌的菌落的區(qū)別?學習目標學習目標知識與技能知識與技能1,描述細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)描述細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)2,通過對細菌和動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較通過對細菌和動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,推測推測細菌的營養(yǎng)方式細菌的營養(yǎng)方式過程與方法過程與方法應(yīng)用自學法應(yīng)用自學法,講述法講述法,觀察法觀察法,比較法比較法,等了解細菌的等了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程及形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式發(fā)現(xiàn)過程及形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀認同科學的發(fā)展與技術(shù)進步密切相關(guān)的觀點和培認同科學的發(fā)展與技術(shù)進步密切相關(guān)的觀點和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。養(yǎng)良

9、好的衛(wèi)生習慣。 1、細菌是如何被發(fā)現(xiàn)的？、細菌是如何被發(fā)現(xiàn)的？ 2、人們?yōu)槭裁捶Q巴斯德為微生、人們?yōu)槭裁捶Q巴斯德為微生物學之父？物學之父？一細菌的發(fā)現(xiàn)閱讀故事閱讀故事, ,思考問題思考問題球菌球菌螺旋菌螺旋菌1如何觀察描述細菌桿菌桿菌閱讀課文閱讀課文, ,思考問題思考問題2 2結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)（1 1）基本結(jié)構(gòu)）基本結(jié)構(gòu) （2 2）特殊結(jié)構(gòu)及其用途）特殊結(jié)構(gòu)及其用途二細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察形態(tài)觀察形態(tài)觀察結(jié)構(gòu)觀察結(jié)構(gòu)比較不同之處比較不同之處推測營養(yǎng)方式推測營養(yǎng)方式形態(tài)和結(jié)構(gòu)DNA鞭毛鞭毛細胞質(zhì)細胞質(zhì)莢膜莢膜細胞壁細胞壁細胞膜細胞膜細胞膜細胞膜細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)細胞核細胞核液泡液泡細胞質(zhì)細胞質(zhì)速度：

10、速度：20分鐘分鐘30分鐘，細菌就能分裂一次，細分鐘，細菌就能分裂一次，細菌的生殖速度是相當快的菌的生殖速度是相當快的 。三、細菌的生殖三、細菌的生殖分分裂裂繁繁殖殖技能訓練技能訓練假設(shè)你手上此刻有假設(shè)你手上此刻有1個細菌，細菌個細菌，細菌的繁殖速度按的繁殖速度按20分鐘繁殖一代計分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，算，在沒有洗手的情況下，4小時小時后你手上的細菌數(shù)目是多少？后你手上的細菌數(shù)目是多少？48小時呢？小時呢？細菌細菌數(shù)目數(shù)目是：是：2124096 2144 =2.230074511043芽孢芽孢：細菌的休細菌的休眠體眠體 個體縮小、細胞壁增厚形成個體縮小、細胞壁增厚形成 對不良環(huán)

11、境有較強抵抗的能力對不良環(huán)境有較強抵抗的能力你認為在外科手術(shù)器械消毒時，應(yīng)該以能夠殺死 為標準.A.細菌 B.芽孢芽孢對不良環(huán)境有較強抵抗的能芽孢對不良環(huán)境有較強抵抗的能力：力：一般細菌在一般細菌在100C的高溫下煮的高溫下煮10分鐘分鐘就被殺死，就被殺死，芽孢要在芽孢要在140C的高溫下蒸煮的高溫下蒸煮23小小時才能死亡。時才能死亡。1、外科大夫在給病人做手術(shù)之前要進行嚴格的消毒，手術(shù)時還要戴上口罩和手套，這樣做有哪些好處？討論：討論：返回 討論討論：2、這種行為對不對，為什么？為什么細菌能在自然界中廣泛分布？為什么細菌能在自然界中廣泛分布？(1)細菌的個體小，極易為各種媒介攜帶；細菌的個體

12、小，極易為各種媒介攜帶；(2)進行分裂生殖，速度快，數(shù)量多；進行分裂生殖，速度快，數(shù)量多；(3)能形成休眠體芽孢，對不良環(huán)境有能形成休眠體芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗力，而且還能四處飄散，較強的抵抗力，而且還能四處飄散，落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成細。落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成細。教學反思教學反思 面向全體學生、提高學生生物科學素養(yǎng)、倡導探究性學習是生面向全體學生、提高學生生物科學素養(yǎng)、倡導探究性學習是生物新課程的基本理念，這是我們在實施新課程的過程中時刻要思考物新課程的基本理念，這是我們在實施新課程的過程中時刻要思考的問題。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深的問題。本節(jié)課也

13、充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深地吸引著每個學生，學生積極地參與了學習活動，大大增強了學生地吸引著每個學生，學生積極地參與了學習活動，大大增強了學生學習的主動性，并且有良好的效果；合作學習、對比學習、歸納總學習的主動性，并且有良好的效果；合作學習、對比學習、歸納總結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實際等是探究性學習的基本方式，學生得到很好的培養(yǎng)?？傊竟?jié)課際等是探究性學習的基本方式，學生得到很好的培養(yǎng)?？傊竟?jié)課目的就是轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變學生的地位，轉(zhuǎn)變教學過目的就是轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變學生的地位，轉(zhuǎn)變教學過程，轉(zhuǎn)變教學模式，使學生能夠愉快、輕松、容易、牢固程，轉(zhuǎn)變教學模式，使學生能夠愉快、輕松、容易、牢固地掌握生物學的知識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，地掌握生物學的知識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 知識與能力知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是新課程提出每節(jié)，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是