《暮江吟》教學設(shè)計

1、暮江吟教學設(shè)計建甌市迪口中心小學葉桂蘭教材理解：暮江吟是一首古詩，作者是唐代著名詩人白居易。這首詩描寫了深秋時候，從日落到夜晚江上的景色。前兩句抓住色彩來描繪日落時江面的瑰麗景色；后兩句抓住事物的特征；寫出了江邊美麗的月夜景色。這首詩抒發(fā)了詩人愉悅的心情和對大自然的熱愛之情。教學重點：引導學生想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情，掌握學習古詩的一般方法。教學目標1、知識目標：學習暮江吟，理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色；有感情地朗讀。通過學習，能歸納出學習古詩的方法。2、能力目標：通過反復朗讀，讓學生從中感受自然美和語言美。3、情感目標：引導學生體會作者看到奇麗景色時的愉悅心情。教學過程

2、一、導入激趣，引出課題。師：古典詩歌當中，寫景的詩很多，同學們都記得學過哪些寫景的詩？能不能給咱大伙背幾首嗎？（學生背已學過的寫景詩）師：同學們每背一首詩都是一幅美麗的圖畫，今天咱們再來學習一首寫景詩，19課的古詩三首的第三首暮江吟（教師板書，出示課件暮江吟的內(nèi)容）二、解詩題，了解作者1、學生齊讀詩題2、從詩題中，我們知道了什么？（時間、地點，“吟”的意思的吟詩）3、詩人是在傍晚江邊吟詩的，是誰??？請學生簡單地介紹白居易。三、錄音范讀，學生初讀古詩。1、師：那么這首詩白居易是在什么情況下寫下的呢？這還要回到公元822年。這一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他為自己離開了朝廷，離開了京城感到十分

3、的輕松愉快。這一天，他一個人來到江邊，此時正是傍晚，他看到紅日落下，江面光色瞬息變化的亮麗景色時，陶醉其中，當下吟詩一首便是這暮江吟。2、出示課件范讀暮江吟3、師：同學們看了，聽了有什么感受？4、師：哦，也就是說其實詩里描寫的境界是多么美麗?。。ò鍟好溃┻@么美的一首詩你們愛讀嗎？5、學生用自己喜歡的方式讀古詩，要讀準詩中的生字。6、請個別學生讀古詩。四、自主學習，悟古詩1、師：究竟是何番景色如此吸引大詩人白居易？現(xiàn)在同學們找一找自己要好的伙伴，借助文中注釋，幫助自己去理解詩中的內(nèi)容，在討論當中去領(lǐng)悟一番，你們認為詩里面最美的地方在哪兒？（板書：悟）（課件放出古箏樂曲）2、學生交流對詩的內(nèi)容的

4、理解。3、學生提出不明白的地方，討論用“鋪”字好在哪里。4、引導學生練讀第一句5、學生交流：詩中最美的地方在哪兒？欣賞“半江瑟瑟半江紅?！背鍪菊n件，要求學生想象，江水一半是怎樣的紅，一半又是怎樣的綠，用“像、仿佛”等字說說（板書，瑟瑟、紅、夕照）欣賞“露似珍珠，月似弓”出示課件，（一彎如弓新月掛在天空，草叢上顆顆像真珠的露珠）（板書弓、真珠、月夜）6、此時此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎樣？（學生回答，理解“可憐”領(lǐng)會詩人輕松、愉快的心情）7、引導學生練讀詩的最后兩句。8、學生品讀整首詩。9、老師范讀這首詩。10、創(chuàng)設(shè)情境，學生配樂讀古詩。五、自主交流，賞古詩1、師：這樣一首詩學下來之后，大家或多或少都會有一些感觸，現(xiàn)在咱們說一說，評賞一番，這首詩你最喜歡哪一句或哪個詞？可以隨便說說（板書：賞）2、引導學生讀網(wǎng)上一些朋友對暮江吟這首詩的評價。六、加深印象，背古詩七、課外鏈接，學習另一首寫景佳作憶江南八、總結(jié)：這節(jié)課，我們通過讀、悟、賞領(lǐng)略了古代詩歌中的寫景詩的藝