如何指導(dǎo)祖輩家長對孩子的撫養(yǎng)和教育

1、家園共育：如何指導(dǎo)祖輩家長對孩子的撫養(yǎng)和教育隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村生活條件的不斷提高，許多年輕的父母為了給自己的子女、老人創(chuàng)造更好的生活條件不得不到收入更高的大城市去工作，由于路途遠(yuǎn)，再加之來去費用、無長假等諸多情況，一般逢年過節(jié)才和孩子聚聚。當(dāng)然還有部分父母仍在本鎮(zhèn)工作，但單位大多為私營企業(yè)，加班加點加上三班倒，仍舊無暇顧及孩子，父母工作的繁忙，使照顧孩子日常生活的任務(wù)落到了祖輩家長的身上。經(jīng)初步調(diào)查我園幼兒日常生活由祖輩家長照料的可占75%左右，而祖輩家長們在對孩子的教養(yǎng)態(tài)度方面又存在著許多不良的傾向：如在教育方面認(rèn)為幼兒園就是讓小孩玩的地方，認(rèn)為孩子是“小大人”，什么都不懂，大了就懂了。在

2、養(yǎng)育方面多數(shù)祖父母十分寵愛孩子，所謂的“隔帶親”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。孩子的吃、喝、拉、撒樣樣包辦代替，滿足孩子各種無理的要求，“喂飯”、“替孩子穿脫衣服”、“抱著來園離園”剝奪了孩子自我服務(wù)和為他人服務(wù)的機會。祖輩家長陳舊的教養(yǎng)觀念，不正確的教養(yǎng)態(tài)度影響著孩子的健康成長，同時也影響了教師教養(yǎng)工作的順利開展。同事們經(jīng)常抱怨：放學(xué)接孩子的時候，就跟搶孩子似的，拽著孩子就走，從不和我們交流小孩在園在家的情況，特別是剛?cè)雸@的孩子的各種生活習(xí)慣也不及時和我們交流，許多需要家長配合的工作經(jīng)常延誤，孩子們的語言表達(dá)不流暢、行為習(xí)慣難以養(yǎng)成、主題資料收集不到位、幼兒的學(xué)習(xí)興趣狹窄、生活習(xí)慣太差。新課程的實施對家長工

3、作提出了更高的要求：幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；對運動的興趣，大膽、自信、勇敢等品質(zhì)的形成；探索型主題中對學(xué)習(xí)的興趣、探索的意識、信息和經(jīng)驗的積累等等，都需要家長的理解、支持和配合。只有家園合力，才能保證新課程的有效實施。而家長對幼兒教育的重視和理解則主要體現(xiàn)在家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度方面。單方面的努力難以提高我園幼兒教育的質(zhì)量，離開家庭教育的配合，新課程無法全面鋪開，我們的教養(yǎng)工作陷入了事倍功半的局面。這不得不使我們把家庭教育的對象由幼兒的父母向幼兒的祖父母轉(zhuǎn)移，指導(dǎo)農(nóng)村祖輩家長樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度已成為當(dāng)前我們幼兒園家長工作中刻不容緩的一件事。提高農(nóng)村幼兒祖輩家長的教養(yǎng)素質(zhì)已逐漸成為一個普遍的社會問

4、題，為了糾正祖輩家長不合理的、不科學(xué)的、不利于幼兒身心健康發(fā)展的教養(yǎng)態(tài)度，指導(dǎo)祖輩家長樹立正確的、科學(xué)的、促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展的教養(yǎng)態(tài)度，結(jié)合我園的實際情況我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：一、舉辦家長會，讓家長了解幼兒園對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開祖父母進(jìn)入集體生活，在這一時期，許多孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，為了家長能和老師共同配合教育好孩子。新生入園前，我們舉辦家長會，向祖輩家長講講我們幼

5、兒園的一些日常管理、工作制度，孩子在園的一日生活內(nèi)容，細(xì)細(xì)講解，讓初次入園的幼兒家長對孩子在園內(nèi)的活動有個大概的了解。二、通過家訪，對家長進(jìn)行個別指導(dǎo)在運用這一方式時我們教師既要注意把握談吐的謙遜、態(tài)度的誠懇，又要具有指導(dǎo)性。從祖輩家長來說，把自己的孫子、孫女讓別人（幼兒園教師）來教育、看護(hù)不是很放心，現(xiàn)在所有家庭里的小孩都是小皇帝、小公主，真是捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化了，幾乎什么事情都會順著孩子。送到幼兒園后擔(dān)心老師不會像他們一樣遷就自己的孫子、孫女，生怕孩子受委屈。所以往往會時不時的來看孩子，有時會不顧是不是在上課，直接走進(jìn)教室看孩子。這樣就對幼兒園日常工作帶來了不便，對于這種情況，針

6、對孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我利用接送時間向他們作一些具體的交流：比如您的孩子今天吃飯表現(xiàn)不錯，上課積極回答問題，睡覺的時候會自己脫衣服這樣祖輩家長滿意我的工作，也愿意把孩子在家的一些情況向我反饋。當(dāng)然對于當(dāng)天表現(xiàn)不太好的小朋友，我也在祖輩家長接小孩的時候通過對小孩的提醒，讓祖輩家長感覺老師對他們寶貝的重視和關(guān)愛，這樣一般家長都會樂于幫助老師一起教育孩子，如此既取得家長的信任，也提高了孩子。所以我覺得互信的前提就是多交流，當(dāng)祖輩家長相信老師也能和他們一樣關(guān)心他們的下一代，甚至比他們更理智更具正確引導(dǎo)性的時候，他們也會潛移默化的去改變以往一貫?zāi)鐞鄣慕逃绞健８鶕?jù)個別特殊家庭情況進(jìn)行單獨指導(dǎo)。比如本班

7、有個小朋友，孩子的爺爺特別溺愛自己的孫子，在每天上午十點鐘的時候都會準(zhǔn)時送奶給孩子喝，我們提醒過好幾次都沒有見效。老人家總是一個理由，孩子營養(yǎng)不夠會影響身體和智力發(fā)展的，為此我專門進(jìn)行了一次家訪：主要針對這種情況和孩子的爺爺進(jìn)行交流，首先我專門給他帶去我們園一星期的膳食表，并向他解釋我園制定的膳食表是有科學(xué)根據(jù)的，我們的幼兒園都配有保健教師，他們會根據(jù)不同年齡層次不同孩子的成長需求，科學(xué)地為孩子制定一日膳食。完全能夠滿足孩子一天所需的營養(yǎng)，況且您的舉動會不自覺的培養(yǎng)孩子優(yōu)越感，會不經(jīng)意間拉開您的孩子和其他小朋友之間的距離；我們是不是可以換個時間（比如放學(xué)后）來給孩子喝奶，因為放學(xué)時間離晚飯時間

8、還有一段時間，補充一杯奶是有必要的。三、定期講座，體現(xiàn)祖輩家委會的橋梁作用 家庭教育也是學(xué)前幼兒教育的一個重要環(huán)節(jié)，針對祖輩家長的一些家教誤區(qū)，我們定期舉辦一些現(xiàn)代教育知識講座，向老人介紹一些教育實例及書刊雜志，以豐富老人的家庭知識，轉(zhuǎn)變家教觀念，從而在家庭中形成目標(biāo)一致的教育，提高家庭教育的質(zhì)量，給孩子的祖輩提供學(xué)習(xí)的機會，開拓老人的視野。通過講座、宣傳，指導(dǎo)祖輩家長嘗試?yán)脙焊?、獎勵、游戲等方法讓孩子掌握生活中的一些小常識。比如在穿鞋時就可以唱：一對鞋寶寶，兩個好朋友，找到鞋底彎彎的邊，兩個朋友碰一碰；記住搭扣扣外邊；如果穿反了，鞋子寶寶要生氣！讓孩子邊唱邊學(xué)，增加學(xué)習(xí)的興趣。其

9、次根據(jù)我園祖輩家長比較多的情況成立祖輩家長委員會，利用祖輩家委會的作用了解祖輩帶養(yǎng)過程中的問題和困難，根據(jù)老人的需求確定指導(dǎo)重點。有些祖輩家長在育兒方面比較有經(jīng)驗，也比較科學(xué)，我們可以用這些資源，邀請他們講解和分享自己的心得來指導(dǎo)其他祖輩家長，給他們一個互相交流的平臺，讓更多的祖輩家長懂得怎樣去正確撫養(yǎng)和教育他們的下一代。四、利用一切媒介，努力做到家園同步家園聯(lián)系窗是每個班級向家長宣傳科學(xué)育兒知識的窗口，是家長們非常關(guān)注的一塊芳草地。也是實驗、指導(dǎo)、交流、反饋的好場所。為次，對于一些需要祖輩家長認(rèn)識或了解的共性問題，我們充分利用家長園地，開辟了“教你一招”，為祖輩家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的簡單易行的小方法；還有“家長來稿”，家長可以介紹自己是如何在家中培養(yǎng)孩子生活自理能力的，也可以就他人的做法、觀點發(fā)表自己不同的看法。以祖輩為主帶養(yǎng)孩子是我們農(nóng)村地