大班數學：找數字

1、大班數學活動：找數字一、設計意圖：生活中處處有數學，數字看似枯燥、乏味，但卻是幼兒生活常見的東西，但幼兒平時一般不會去特意重視它。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。讓幼兒在游戲中認識數字，學到知識。根據綱要中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”對數學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。二、活動目標：1、尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。 2、對

2、數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。三、活動準備：1、老師與幼兒共同收集寫有數字的常見物體或圖片（如手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在活動室內。2、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編等。3、教師還準備了帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。四、活動過程：（一）、組織活動，引起幼兒活動的興趣。讓幼兒介紹自帶的有數字的實物，說說物體上的數字各表示什么意思。教師出示0-9數字寶寶，說：最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們生活中到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？引發(fā)幼兒找數學的

3、興趣。（二）、引導幼兒回憶已有的生活經驗，通過放錄像的形式，啟發(fā)幼兒講述生活中有數字的地方。讓幼兒想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思，以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。設計提問：這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？要求幼兒尋找出生活中的數字，并能初步感知數字與人們生活的密切關系。（三）出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？（四）討論及延伸活動：假如生活中沒有數字，會怎么樣？讓幼兒做一做：體驗數字與自身的關系。如：讓幼兒設計生活中需要的數字。師：你覺得我們周圍生活中、我