三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的 基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合 實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1 1 重積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才 能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20002000 個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查 學(xué)生的積累情況，如：第一題選正確的讀音和字，第二題寫(xiě)同音字，第三題照 樣子填一填，第七題按要求寫(xiě)一寫(xiě)。2.2. 重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，

2、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理 解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第四題選擇 多義詞的解釋。第五題是考查學(xué)生對(duì)課外詩(shī)句的掌握情況。3.3. 重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀青草、老鼠和桃子的第 3 3 小題兔子、貓和猴子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？和第5 5 小題讀完全文，說(shuō)說(shuō)這則寓言包含了什么道理？思維體操是寫(xiě)第一次 _，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。三、存在的問(wèn)題及原因分析（一）、日積月累1 1、選擇正確的讀音和字。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這 里出現(xiàn)了一組多音字讀音，但仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺

3、少反復(fù)性的練習(xí)。2 2、寫(xiě)同音字。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如：列車(chē)、惡劣。學(xué)生對(duì)惡劣的劣子掌握的不夠好，有學(xué)生出錯(cuò)3 3、照樣子填一填。正確率比較高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。4 4、選擇多義詞的解釋。第 2 2 題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解 不夠透徹。5 5、 將詩(shī)句正確搭配，再完成練習(xí)。這些詩(shī)句里有學(xué)生平時(shí)在每周詩(shī)角里 背過(guò)的詩(shī)句，還有學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的，導(dǎo)致有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。第一小題任選一 句寫(xiě)出詩(shī)句的意思，學(xué)生解釋得不到位，平時(shí)也沒(méi)有要求學(xué)生把每句詩(shī)的意思 都背下來(lái)。第二小題寫(xiě)出自己喜歡的詩(shī)詞名句，大部分學(xué)生都能正確的寫(xiě)出兩 句，有少數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠全面，第三句沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)

4、因此而丟分。6 6、 按要求改寫(xiě)句子。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，而不是把 詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要 注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。7 7、 按要求寫(xiě)一寫(xiě)。描寫(xiě)燕子外形很美的句子和讓我深受啟發(fā)的句子，這 些內(nèi)容課文中沒(méi)有要求背誦，因此有少部分學(xué)生掌握的不是很好，寫(xiě)的句子不 夠完整，因此丟分。（二）、開(kāi)卷有益課內(nèi)閱讀：課內(nèi)閱讀的失分率較低，第 3 3 小題，讀了這段話(huà)后對(duì) “觀察”有哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生丟分較多，看來(lái)平時(shí)不要過(guò)分相信學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，還要落實(shí)到筆頭上， 穩(wěn)中求穩(wěn)。還有部分學(xué)生是因?yàn)椴粫?huì)組織語(yǔ)言，還不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，積累的語(yǔ)言 也比較少，所以出

5、現(xiàn)丟分現(xiàn)象。課外閱讀：此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。1 1、選擇合適的詞語(yǔ)學(xué)生失分少。2 2、兔子、貓和猴子爭(zhēng)論的問(wèn)題是什么？這道題學(xué)生丟分很少，課文當(dāng)中有著明確的答案，很容易找到。3 3、兔子、貓和猴子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？這道題學(xué)生丟分較多，這道題直接 考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分 學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。4 4、讀完全文，說(shuō)說(shuō)這則寓言包含了什么道理？和根據(jù)文意，把最后以自然 段的句子補(bǔ)充完整。這兩道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文 章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)

6、言組織能力較差，說(shuō)不明白。5 5、判斷對(duì)錯(cuò)，丟分少。學(xué)生都能根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)作出判斷，出錯(cuò)很少。三 、思維體操大部分學(xué)生能正確審題，把題目補(bǔ)充完整，并能通過(guò)具體描述一個(gè)事例來(lái) 介紹，部分學(xué)生還懂得運(yùn)用一定的修辭手法，讓文章更生動(dòng)，感人。但個(gè)別學(xué) 生在完整描寫(xiě)一件事，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫(xiě)的事 例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。四、改進(jìn)措施教法：1 1、認(rèn)真鉆研教材， 研讀大綱， 正確把握教材的重難點(diǎn)， 精心組織教學(xué)活動(dòng)2 2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。3 3、利用好

7、早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。4 4、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法：1 1、 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字 的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師 平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方 面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3 3、 對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。4 4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至 課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水 平。5 5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔 案，減少作文的錯(cuò)別字，注意