唯一的聽眾優(yōu)秀課件

1、 悠悠 儀式 抱歉 溜走 嘿 割舍 折磨 沮喪 躡手躡腳 和諧 幽靜 打擾 羞愧 畢竟 洋溢 慈祥 珍藏 秘密 指點 荒唐 聲望 成千上萬課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 通看全文，從文中找出相關通看全文，從文中找出相關的詞語，說說的詞語，說說“我我”在學習在學習拉琴的過程中心理和行動發(fā)拉琴的過程中心理和行動發(fā)生哪些變化？生哪些變化？思考：思考：是什么給了我動力，是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？的變化？1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。 “是我打擾了你嗎，小伙子？是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒

2、。坐一會兒?！?“我想你一定拉得非常好，我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了?？上业亩涿@了。如果不如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。介意我在場，請繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會用心去感受這也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？每天早晨？”“真不錯。我的心已經(jīng)感真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙受到了。謝謝你，小伙子。子。” 有一次，她說我的琴聲能給她有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神節(jié)奏。她慈祥

3、的眼神平靜地平靜地望望著我，像深深的潭水著我，像深深的潭水 為什么老人的眼神總是平靜為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像地望著我，而且像“深深深深”的潭水呢？的潭水呢？ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，地坐在木椅上，平靜地望著平靜地望著我。我。 她一直很她一直很平靜地望著平靜地望著我。我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜地望著平靜地望著我，我，像深深的潭水像深深的潭水 老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她

4、的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？的潭水呢？由此你體會到了什么？1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳耳朵聾了朵聾了”嗎？她為什么說自己嗎？她為什么說自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽出老人聽出“我我”拉得并不好，也拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“我我”缺乏自信。老人謊稱自己缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我我”表示歉意

5、。聽慣了親人對表示歉意。聽慣了親人對“我我”白癡白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但盡管是個聾子，但“我我”還是充滿了還是充滿了快樂。老人的話讓快樂。老人的話讓“我我”有了面對老有了面對老人拉琴的勇氣。人拉琴的勇氣。2 2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受再是一個聾子。她在用心感受琴聲，琴聲，“我我”和她是用

6、音樂在和她是用音樂在相互交流。相互交流?！拔椅摇睂先说母袑先说母屑ぶ橐缬谘员?。激之情溢于言表。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及以及“我我”為能找到這樣安靜的練為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我我”聽來，竟成了一曲悠悠的小聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明令，形象地說明“我我”重新找回了重新找回了自信。自信。3 3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）回顧內(nèi)容，回顧內(nèi)容，思考問題思考問題

7、 1 1、文中的、文中的“唯一的聽眾唯一的聽眾”指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“唯一唯一”的聽眾呢？的聽眾呢？ “唯一的聽眾唯一的聽眾” 老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有“獨一無二獨一無二”的意思。這個的意思。這個“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有著崇高的地位。表心目中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習，最終獲助，使我樹立了信心，刻苦練習，最終獲得成功。得成功。課課 文文 主主 旨旨 本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了輕人成才的美德，表達了“我我”對德對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。 當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說望著我，仿佛在說 當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說著我，仿佛在