古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:生字教學(xué),預(yù)習(xí)古詩(shī),學(xué)習(xí)墨梅,悟出學(xué)習(xí)方法.教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,正確理解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情.教學(xué)過(guò)程:一,出示課題,導(dǎo)入新課.1,齊讀課題.2,思考:讀后你知道了什么 (這課書(shū)要學(xué)習(xí)三首古詩(shī).)讀后你想到了什么 (我們想到了過(guò)去學(xué)習(xí)的古詩(shī),詩(shī)人的介紹特別想知道"古詩(shī)三首"指的是哪三首 是誰(shuí)寫的 詩(shī)的內(nèi)容是什么 詩(shī)人想表達(dá)什么感情 )3,明任務(wù):這三首古詩(shī)分別是元代,清代和明代著名的詩(shī)歌.詩(shī)人分別是王冕,鄭燮和于謙.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)

2、容,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī),賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美.二,指導(dǎo)預(yù)習(xí).1,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音.洗硯池 千錘萬(wàn)鑿 焚燒 乾坤2,朗讀古詩(shī).3,聯(lián)系注釋,想想每句詩(shī)的意思,不理解的詞語(yǔ)查字典或者劃下來(lái).4,分組交流自己查找到的有關(guān)資料.三,檢查預(yù)習(xí).以讀準(zhǔn)字音,質(zhì)疑為重點(diǎn).四,學(xué)習(xí)墨梅1,了解詩(shī)人解詩(shī)題.(1)這首詩(shī)的作者是誰(shuí) (2)墨梅作者:元代著名畫(huà)家王冕.王冕(公元1287-1359)我國(guó)元代著名畫(huà)家.字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興).(3)這首詩(shī)的題目是什么 (墨梅.這是一首題畫(huà)詩(shī).

3、墨梅,顧名思義,即為用水墨畫(huà)的梅花.)(4)從題目上,你知道了什么 還想知道什么 (知道了這首詩(shī)寫的是水墨畫(huà)的梅花.想知道這幅梅花圖是誰(shuí)畫(huà)的 墨梅有什么特點(diǎn) 詩(shī)人為什么要寫墨梅這首詩(shī) 要表達(dá)自己什么樣的感情 )2,講解詩(shī)意.(1)教師范讀.(2)指名學(xué)生讀.(3)學(xué)生借助字典,辭典進(jìn)行自學(xué).(初步理解字在詩(shī)中的意思,提出不懂的地方.)(4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕.A.指名試讀.B.理解字義.洗硯池:畫(huà)家洗硯的水池.傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法,池水因此變成黑色.淡墨痕:淡墨,水墨畫(huà)中將墨色分為幾種

4、,如淡墨,濃墨,焦墨.這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡.C.理解詩(shī)句的意思.(我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù),朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕.)D.進(jìn)一步理解.這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn) (突出了它淡淡的色彩.)從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩 (淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢 (自由讀,指名讀,評(píng)讀)讀至此,產(chǎn)生疑問(wèn)-難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎 E.教師點(diǎn)撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.(5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句.A.指名試讀.B.理解字義.清氣:清香的氣味.這里指純潔的人品,高尚的節(jié)操. 乾坤:天地,人間.C.詩(shī)句的意思.(不圖人們夸贊它顏色的鮮艷,只求

5、飄散的清香充滿天地.)D.進(jìn)一步理解.墨梅還有什么特點(diǎn) (清香的氣味)這是一首題畫(huà)詩(shī),詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫 (淡淡的色彩,清香的氣味.)作者這樣描寫,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢 (這首題畫(huà)詩(shī),是說(shuō)作者畫(huà)梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊,而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷.)詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷 (開(kāi)頭兩句,由畫(huà)面上所畫(huà)的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩,聯(lián)系非常自然,也很有情趣.后兩句中突出了墨梅的"清香"作者一語(yǔ)雙關(guān),以物喻人,表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操.)3,朗讀全詩(shī).4,

6、總結(jié)全詩(shī):(1)這首詩(shī)描寫了什么 有什么特點(diǎn) (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情 (3)想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情,動(dòng)作 5,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀.6,總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)墨梅這首古詩(shī)的 (知詩(shī)人,解詩(shī)題;抓字眼,明詩(shī)意;想意境,悟詩(shī)情.)五,作業(yè):1,背誦墨梅.2,運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)后兩首古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題.教學(xué)內(nèi)容:鞏固學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)習(xí)后兩首古詩(shī).教學(xué)目標(biāo):理解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)中的感情.鞏固學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,提高學(xué)生的自學(xué)能力.教學(xué)過(guò)程:一,復(fù)習(xí)舊知.1,指名背誦墨梅

7、.2,匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況.(1)強(qiáng)化學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法.(2)詢問(wèn)學(xué)生在自學(xué)中遇到的問(wèn)題.二,學(xué)習(xí)竹石1,了解詩(shī)人,理解詩(shī)題.(1)這首詩(shī)的作者是誰(shuí) 鄭燮(1693-1765)字克柔,號(hào)板橋.興化(今屬江蘇省)人.清代著名的書(shū)畫(huà)家,文學(xué)家.是"揚(yáng)州八怪"之一.(2)理解詩(shī)題.(竹石,扎根在石縫中的竹子.詩(shī)人是著名的畫(huà)家.他畫(huà)的竹子特別有名.這首詩(shī)是題寫在他畫(huà)的竹石畫(huà)上的一首詩(shī)).2,抓字眼,明詩(shī)意.A.咬定青山不放松,立根原在破巖中.咬定:這里形容竹根牢牢扎根在青山上,如同咬住一般.破巖:山巖的裂縫處.這兩句詩(shī)的意思是:牢牢咬住青山?jīng)Q不放松,竹根扎在破碎的山巖之中.這

8、兩句詩(shī)中用了一個(gè)"咬"字,極為有力.充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格."立根原在破巖中"表明了勁竹對(duì)生活條件并沒(méi)有過(guò)高的要求,顯示出它的生命力極強(qiáng).B.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng).堅(jiān)勁:堅(jiān)韌不拔.任爾:隨你.人,任平.爾,你.這兩句詩(shī)的意思是:遭受無(wú)數(shù)的磨難仍然堅(jiān)挺,不管你從何方刮來(lái)什么風(fēng).這兩句進(jìn)一步寫出了惡劣環(huán)境對(duì)勁松的磨練以及它不屈不撓的精神."千磨萬(wàn)擊","東西南北風(fēng)",指的是無(wú)數(shù)的磨難,惡劣的環(huán)境.面臨著如此多的磨難,進(jìn)一步表現(xiàn)出了不屈不撓的精神.3,想意境,悟詩(shī)情.(1)在你的生活中,你最喜歡哪種植物

9、60;你喜歡竹子嗎 為什么 說(shuō)說(shuō)你的理由.(2)詩(shī)人喜歡竹子嗎 為什么 作者是如何表達(dá)的 (作者非常喜歡竹子.作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地寫出了勁竹堅(jiān)忍不拔,不屈不撓的精神.寓意十分深刻.這首詩(shī)借物喻人.通過(guò)詠誦立根破巖之中的勁竹,含蓄地表達(dá)了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操.)(3)以詩(shī)人的身份,懷著對(duì)勁竹的敬佩之情朗誦全詩(shī).三,學(xué)習(xí)石灰吟.1,檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力.(1)指名讀.(讀后評(píng)讀)(2)填空練習(xí).石灰吟這首詩(shī)是(明代)詩(shī)人(于謙)所做.2,教師點(diǎn)撥.(1)知詩(shī)人,解詩(shī)題.石灰吟的作者是明代詩(shī)人于謙.于謙(1398-1457)錢塘

10、(今浙江省杭州市)人.明代著名的政治家,軍事家和詩(shī)人.傳說(shuō)這是于謙12歲時(shí)的作品.(2)抓字眼,明詩(shī)意."千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑."千錘萬(wàn)鑿:形容開(kāi)采石灰非常艱難.錘,錘打.鑿,開(kāi)鑿.若等閑:好像很平常的事情.這兩句詩(shī)的意思是經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山,烈火燒煉也很平常淡然,好像很平常的事情.首句寫開(kāi)采石灰?guī)r的艱難困苦,表明石灰從出世時(shí)就經(jīng)受考驗(yàn).第二句寫了石灰在燒制過(guò)程中要經(jīng)過(guò)烈火的煅燒.面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn),卻能夠從容自若,處之泰然."烈火焚燒"與"若等閑",形成鮮明的對(duì)照,更加襯托出石灰的頑強(qiáng)."粉骨碎身全不怕,要留清白在

11、人間."清白:指石灰潔白的本色,又比喻高尚的節(jié)操.這兩句詩(shī)的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕,只要能把清白留在人間.這兩句借石灰之口,一語(yǔ)雙關(guān).表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求.(3)想意境,悟詩(shī)情.A.詩(shī)人寫的是石灰,石灰有什么特點(diǎn)呢 (經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石頭,對(duì)烈火的焚燒看得平平常常.只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕.)全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn),不怕?tīng)奚?在人生道路上清清白白做人的高尚情操.B.這首詩(shī)借石灰,表達(dá)了作者怎樣的情感 (全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn),不怕?tīng)奚?在人生道路上清清白白做人的高尚情操.)C.詩(shī)人用什么方法寫出這種深情厚誼呢 (詩(shī)中運(yùn)用了比喻,擬人的方法,形象生動(dòng),語(yǔ)言也鏗鏘有力.)D.朗讀全詩(shī).四,總結(jié)復(fù)習(xí).1,分組朗讀三首古詩(shī).體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情.(1)用什么樣的感情讀 (語(yǔ)調(diào)停頓,語(yǔ)速都應(yīng)該以據(jù)