中考化學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)歸納和經(jīng)典例題大全集(含解析)

1、初中化學(xué)易錯(cuò)辨析 二氧化碳和一氧化碳易錯(cuò)點(diǎn)一：在“CO2通入紫色石蕊試液試液變?yōu)榧t色的反響中，很多同學(xué)不明白其中的反響過(guò)程，誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊試液變紅。例1 以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色 B能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2氣體C充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上 D干冰就是二氧化碳錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選A是因?yàn)橹粡默F(xiàn)象，而沒(méi)有考慮到石蕊變色的本質(zhì)；因二氧化碳?xì)怏w既不燃燒也不支持燃燒故認(rèn)為使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳而錯(cuò)選B；錯(cuò)選D是因?yàn)橹幌氲蕉褪嵌趸肌＝馕?A錯(cuò)的原因是：二氧化碳跟水反響生成的碳酸使紫色的石蕊試液變紅色；B錯(cuò)的原因

2、是：認(rèn)為只有二氧化碳?xì)怏w能滅火；D只有固體二氧化碳才能叫干冰，液態(tài)或氣態(tài)的二氧化碳都不能叫干冰，所以只能說(shuō)干冰是固體二氧化碳；C中二氧化碳密度比空氣的大，符合題意。答案 C易錯(cuò)點(diǎn)二：物質(zhì)的除雜,錯(cuò)誤的主要原因在于根底知識(shí)的綜合應(yīng)用上考慮不周全。例2 將N2、CO、CO2、H2的混和氣體依次通入足量的石灰水和灼熱的CuO內(nèi)，剩余氣體是 AN2 CO2BN2CCO2DN2 CO2 H2O錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選B是沒(méi)有想到CO通過(guò)灼熱的CuO內(nèi),又生成了CO2氣體；不會(huì)亂猜答案而誤選C；錯(cuò)選D沒(méi)有想到H2復(fù)原CuO生成的水是液體，而不是氣體。解析 石灰水可與CO2反響生成難溶于水的CaCO3，它可以起到吸收

3、CO2的作用，灼熱的氧化銅可以與CO 、H2反響，但同時(shí)生成CO2和H2O，H2O是液體，N2不參與反響，所以剩余氣體中應(yīng)有N2和CO2。答案 A穩(wěn)固練習(xí)：1.如以下圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：寫出儀器名稱a ；b ；廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是 ，塊狀固體是 實(shí)驗(yàn)中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，其反響的化學(xué)方程式是 在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是 ，其原因是用化學(xué)方程式表示 D中的蠟燭， 先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有 、 且 的性質(zhì)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反響生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別

4、設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如以下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥的小花，按以下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色。請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：1哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_2方案合理的理由是。_3.現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按以以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷，并寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：A._ ，B. _ ，C. _ ，D. _ ，E. _ 。4混合氣體可能含有H2、N2、CO2、CO 其中的一種或幾種，將其通過(guò)以下圖的實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)其成分。假設(shè)A 處現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，B

5、處黑色粉末變紅，C 處澄清石灰水不變。推斷此氣體中一定含有 ，一定不含有 ，可能含有 。5. 實(shí)驗(yàn)室按以下圖所示裝置制取CO2，并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì)試答復(fù)以下問(wèn)題：1實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先應(yīng)檢查裝置A的_。2用裝置A來(lái)制取CO2，所用的藥品是_和_寫化學(xué)式3假設(shè)要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是_，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。4假設(shè)要用裝置C證明CO2能與水反響生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)參加的試劑是_，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。5燒杯D中放有燃著的蠟燭如下圖，當(dāng)將標(biāo)和的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。6繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)

6、，如裝置E、F。先在裝置E中放一個(gè)用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現(xiàn)如F裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)答復(fù)：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。參考答案1.【分析】 綜合實(shí)驗(yàn)題是將不同實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)綜合于一個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中，解答此類題不但要求明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而且要求了解有關(guān)反響，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)各局部裝置的作用，及每一步實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。此題是綜合二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)于一體的一道綜合性試題。解答此題時(shí)，首先要知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要的藥品是石灰石和稀鹽酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，沒(méi)有被吸收的二氧化碳通到C裝置中，CO2和石蕊試液中的水反響生成碳酸，使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。二氧化碳通到D裝置中，觀

7、察到下層的蠟燭先滅，上層的蠟燭后滅，說(shuō)明二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度比空氣大?！敬鸢浮縜：長(zhǎng)頸漏斗 b：燒杯 稀鹽酸 石灰石或大理石 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 紫色石蕊試液變紅CO2+H2O=H2CO3 下層的蠟燭先熄滅 不燃燒 不支持燃燒 密度比空氣大2.【分析】實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水發(fā)生反響生成具有酸性的物質(zhì)，既需證明它能與水反響，又需要證明反響后生成物具有酸性。A同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)甲，易產(chǎn)生“二氧化碳能使石蕊試液變紅的錯(cuò)誤結(jié)論。B同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)乙，其中說(shuō)明水不能使石蕊變紅，說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅，說(shuō)明只有二氧化碳與水相互作用后的產(chǎn)物才能使石蕊

8、變紅，與實(shí)驗(yàn)比照說(shuō)明該產(chǎn)物具有酸性?！敬鸢浮?B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案合理2B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)比照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)3.【答案】CCuOCO2CuCO4.【分析】此題是一道氣體推斷題。解題關(guān)健是要熟知各種氣體的性質(zhì)，尤其是特有的性質(zhì)。此題中首先將氣體通過(guò)澄清石灰水，目的有兩個(gè)：一是證明混合氣體中是否混有二氧化碳；二是除去二氧化碳，以便后面驗(yàn)證一氧化碳。石灰水變渾濁，說(shuō)明含有二氧化碳；通過(guò)灼熱的氧化銅，是為了證明是否含有具有復(fù)原性的氣體氫氣、一氧化碳。氧化銅變紅，說(shuō)明氫氣和一

9、氧化碳至少含一種；再通過(guò)澄清石灰水，是為了證明原氣體中是否含有一氧化碳。C 處澄清石灰水不變，說(shuō)明原氣體中一定不含一氧化碳，那么使氧化銅變紅的氣體一定是氫氣。【答案】二氧化碳和氫氣 一氧化碳 氫氣5.【答案】1氣密性 2CaCO3；HCl 3氫氧化鈣，變渾濁 4紫色石蕊溶液，紫色變成紅色 5底下蠟燭先熄滅6CO2的密度比空氣大初中化學(xué)易錯(cuò)辨析 二氧化碳制取的研究二氧化碳是初中化學(xué)中的一種重要物質(zhì)，一直是考查的重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中易對(duì)二氧化碳的制法產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū)進(jìn)行剖析。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路與方法實(shí)驗(yàn)室制備氣體應(yīng)從發(fā)生裝置、收集裝置、氣體貯存三個(gè)方面考慮。1制取

10、氣體的原理：實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇藥品通常有以下幾個(gè)原那么；科學(xué)性，必須能通過(guò)化學(xué)反響制取所需氣體。反響條件不能太苛刻，反響速度要適中，便于實(shí)驗(yàn)室操作，且也比擬容易收集。價(jià)格要廉價(jià)2制取氣體的裝置：根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響所需的條件選擇氣體的發(fā)生裝置。如：1藥品狀態(tài)為固固，且反響需要加熱的，可選擇實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣的方法制取。2藥品狀態(tài)為固液，且反響在常溫下進(jìn)行的，可選擇實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的方法制取。3氣體的收集裝置：方法排水法向上排空氣法向下排空氣法用于收集難溶于水或不易溶于水氣體用于收集密度大于空氣的氣體收集密度小于空氣的氣體裝置圖集氣瓶應(yīng)垂直量多量少導(dǎo)管伸到集氣瓶口內(nèi)導(dǎo)管伸到集氣瓶底注意

11、事項(xiàng)收集的氣體較純含少量水蒸氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)集滿收集的氣體比排水法不純含少量空氣在瓶口處驗(yàn)滿易錯(cuò)點(diǎn)1：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反響原理例1用鹽酸用原料制取二氧化碳時(shí)，制得的氣體中常混有的雜質(zhì)是 A氮?dú)夂拖∮袣怏w B氮?dú)夂吐然瘹銫水蒸氣和氯化氫 D空氣和水蒸氣錯(cuò)解分析：因?qū)?shí)驗(yàn)室制取CO2的反響原理理解不透，對(duì)生成的CO2氣體混有什么雜質(zhì)就不能正確判斷。制取CO2所用的藥品是石灰石或大理石與稀鹽酸，兩者混合，產(chǎn)生的CO2從溶液中逸出，因此含有水蒸氣；又因鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出HCl氣體，因此制取的氣體中還有氯化氫氣體。答案：C易錯(cuò)點(diǎn)2：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置例2以下是一些同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制

12、二氧化碳的裝置圖，其中能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有 A B C D錯(cuò)解分析：錯(cuò)選B、C是沒(méi)有掌握制取二氧化碳的注意事頂；錯(cuò)選D是沒(méi)有真正理解反響物的狀態(tài)和反響條件是決定氣體裝置的首要因素，制取二氧化碳的反響不需加熱。 漏選A是因?yàn)闆](méi)有看清使用的是分液漏斗，誤認(rèn)為分液漏斗也需與長(zhǎng)頸漏斗一樣，下端的管口應(yīng)插到液面以下形成液封。答案： A 點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)易產(chǎn)生如下錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗下端口易錯(cuò)安裝在液面以上，致使制取的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出；收集二氧化碳時(shí)連接的導(dǎo)管太短，只伸入到集氣瓶?jī)?nèi)的上部，誤認(rèn)為CO2密度大，無(wú)論放在什么位置都會(huì)收集到；導(dǎo)氣管如果沒(méi)有伸到接近集氣瓶底部，收集的氣體會(huì)不純；另

13、外，誤用酒精燈加熱，認(rèn)為加熱時(shí)反響速率快，又容易與實(shí)驗(yàn)室制取O2的裝置產(chǎn)生混淆。穩(wěn)固練習(xí)：1實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇的一組試劑是 A石灰石和稀鹽酸 B碳和氧氣 C大理石和稀硫酸 D碳酸鈉和稀鹽酸2將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行比擬，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A氣體發(fā)生裝置可能相同 B反響條件相同C氣體收集方法可能相同 D反響的根本反響類型相同3以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色 B可用燃燒的木條檢驗(yàn)一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體是否是二氧化碳 C充滿二氧化碳的集氣瓶，蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上 D實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用大理石跟稀硫酸反響 來(lái)。4. 根據(jù)以下圖所示,答復(fù)有

14、關(guān)問(wèn)題:1寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a 。2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填字母，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是 ；反響的化學(xué)方程式為 。3實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，假設(shè)要獲得枯燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是 填寫試劑名稱。如果用E裝置收集該氣體，那么氣體應(yīng)從 端進(jìn)入填“b或“c。通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，反響的化學(xué)方程式為 。參考答案1A 實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇試劑的原那么是1原理正確2原料易得，價(jià)廉3操作簡(jiǎn)便，反響速率恰當(dāng)4生成物純潔，易于收集。B是使碳在氧氣中燃燒，操作不方便，且生成的CO2與氧氣也難以別離；C的反響產(chǎn)物CaSO4微

15、溶于水，附著在大理石外表，形成一個(gè)保護(hù)層，阻礙了硫酸與碳酸鈣的繼續(xù)反響，不能選用；D粉末狀的碳酸鈉與鹽酸反響速率太快，不利于收集；應(yīng)選A。2C 制取二氧化碳的發(fā)生裝置不需加熱，而用高錳酸鉀制氧氣的裝置需加熱，所以A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反響不屬于分解反響，而用高錳酸鉀制氧氣的反響屬于分解反響，所以D錯(cuò)；氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集，所以選C。3C A錯(cuò)的原因是：二氧化碳跟水反響生成的碳酸使紫色的石蕊試液變紅色；B錯(cuò)的原因是：認(rèn)為只有二氧化碳?xì)怏w能滅火；D錯(cuò)是因?yàn)榇罄硎蛩岱错懮啥趸嫉芸炀屯Ｖ狗错懀籆中二氧化碳密度比空氣的大，符合題意。4.解析：1長(zhǎng)頸漏斗是實(shí)驗(yàn)室

16、常用的儀器；2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，加熱時(shí)，防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，配平即可；3濃硫酸具有吸水性，起枯燥作用；如果用E裝置收集二氧化碳，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅虼藨?yīng)從b端進(jìn)入；二氧化碳與氫氧化鈣反響生成碳酸鈣白色沉淀和水。答案：1a：長(zhǎng)頸漏斗 2A 加熱時(shí)，防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2 + O23濃硫酸 b CO2 +Ca(OH)2 = CaCO3+H2O初中化學(xué)易錯(cuò)辨析 分子和原子易混點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)

17、系分 子原 子相同點(diǎn) 總是在不停地運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量和體積都非常小，彼此間有空隙。同種分子或原子性質(zhì)相同，不同種分子或原子性質(zhì)不相同。都具有種類和數(shù)量的含義。均可直接構(gòu)成物質(zhì)。不同點(diǎn)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在化學(xué)反響中，分子可以分解為原子，原子又可以重新組合成新物質(zhì)的分子。分子由原子構(gòu)成原子是化學(xué)變化中的最小微粒。在化學(xué)反響中不可再分，不能變成其他原子。原子由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成。相互關(guān)系 分子是由原子構(gòu)成的，分子可以分解為構(gòu)成它的原子。本質(zhì)區(qū)別 在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分易錯(cuò)點(diǎn)：1在分子構(gòu)成的物質(zhì)中，同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純潔物。同學(xué)們易理解為“純潔物都是由同種分子構(gòu)成的，這是錯(cuò)誤的

18、。因有的純潔物是由原子直接構(gòu)成的，如汞是由汞原子直接構(gòu)成的。2對(duì)分子概念的理解。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，常被誤認(rèn)為是“保持物質(zhì)的性質(zhì)的一種粒子。在此應(yīng)明確，物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面，而物質(zhì)的物理性質(zhì)，需大量分子的集合體一起來(lái)表現(xiàn)，單個(gè)分子很小，看不見(jiàn)摸不著，因此無(wú)法保持物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)。此外，物質(zhì)的物理性質(zhì)也隨外界條件的變化而可能發(fā)生變化，如水變成冰，狀態(tài)改變，物理性質(zhì)改變，但化學(xué)性質(zhì)不變。3因分子是由原子構(gòu)成的，很多同學(xué)易誤認(rèn)為“分子一定比原子大。其實(shí)分子與構(gòu)成這種分子的原子相比，分子大原子小。但不是所有的分子都比原子大，如汞原子就比氫分子大得多。4對(duì)于分

19、子和原子的區(qū)別，特別要注意幾種說(shuō)法。在沒(méi)有前提條件下都是錯(cuò)誤的，這是易錯(cuò)點(diǎn)。如：分子大，原子小；分子重，原子輕；分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能；分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能等。例1：以下有關(guān)分子的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子B分子受熱體積變大，遇冷體積變小C分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子D分子是不斷運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選A是對(duì)分子的概念不理解；錯(cuò)選B是對(duì)分子的根本性質(zhì)沒(méi)有掌握；錯(cuò)選C是不知道分子只是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，除分子外，構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有原子、離子等。解析 分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；構(gòu)成物質(zhì)的微粒不僅僅是分子，還有原子、離子等，故C錯(cuò)

20、；物體受熱或遇冷，只是分子間的間隔增大或縮小，而分子本身的體積沒(méi)有什么變化，故B錯(cuò)；由分子性質(zhì)知，D是正確的。答案 D例2：以下有關(guān)分子、原子的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A分子在不停地運(yùn)動(dòng),而原子那么靜止不動(dòng)B分子大，原子小C分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒D在物理變化中分子的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化錯(cuò)因會(huì)診 分子是由原子構(gòu)成的，有的同學(xué)誤認(rèn)為分子就一定比原子大而錯(cuò)選B。有的同學(xué)認(rèn)為分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能而漏選C。有的同學(xué)對(duì)用微觀的知識(shí)解釋化學(xué)變化、物理變化不明白而易錯(cuò)選D。解析 分子和原子都是構(gòu)成的一種微粒。如金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的。分子和原子都在不停地運(yùn)動(dòng)的。至于說(shuō)分子與原子的大小、

21、輕重的比擬，只能在分子和構(gòu)成這種分子的原子之間相比。如只能說(shuō)，水分子比構(gòu)成它的氧原子或氫原子大或者重，但不能說(shuō)，氫分子比氧原子大或者重。在物理變化過(guò)程中分子的組成和結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，只是分子的間隔發(fā)生了變化。答案 C穩(wěn)固練習(xí)：1以下有關(guān)原子的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 A原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 B原子是不可以再分的最小微粒C任何原子其體積和質(zhì)量都相等 D原子的質(zhì)量與體積比分子小2.分子和原子的主要區(qū)別是 A分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小B分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)C分子間有空隙，原子間無(wú)空隙D在化學(xué)反響中，分子可分、原子不可分3.以下有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A原子是由原子核和核外

22、電子構(gòu)成的B保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子C分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大 D在化學(xué)反響中分子可分而原子不可分4.為了探究水電解的微觀過(guò)程，阿霞同學(xué)做了許多分子、原子模型，其中能說(shuō)明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子的模型是 HHHOOOHHOHA B C D5. 以下是小瑛和小方設(shè)計(jì)的證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖1所示，圖2是小瑛的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò)。 CB濃氨水酚酞溶液A圖1圖21小瑛觀察到的現(xiàn)象是 ；小方觀察到的現(xiàn)象是 。他可以得到的結(jié)論是 。2小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是 。3請(qǐng)你就兩位學(xué)生的操作過(guò)程、藥品用量、以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密

23、性或其它方面作出比擬性的評(píng)價(jià)： 。參考答案1A2.D3.C4.C5.1濾紙變成紅色 A燒杯中的酚酞溶液變紅 氨水分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，氨水可以使酚酞溶液變紅 2與燒杯內(nèi)的酚酞的顏色變化形成比照3小瑛所用儀器較少，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約了藥品，但沒(méi)有小方的嚴(yán)密；小方的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞變紅不是因?yàn)榭諝猓＄膶?shí)驗(yàn)無(wú)法證明。初中化學(xué)易錯(cuò)辨析 化學(xué)式與化合價(jià)易錯(cuò)點(diǎn)一：化合價(jià)化合價(jià)是物質(zhì)構(gòu)成化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。很多學(xué)生在標(biāo)寫化合價(jià)、根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式以及求化合物中加點(diǎn)元素化合價(jià)時(shí)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)诔霈F(xiàn)的易錯(cuò)題進(jìn)行分析，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)之用。例1 為了防止傳染病疫情發(fā)生，必須對(duì)發(fā)生重

24、大自然災(zāi)害的地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒，以下有關(guān)常用的消毒劑及對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)表示正確的選項(xiàng)是 ACl 2中氯元素的化合價(jià)為-1價(jià)B氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為Ca2+C過(guò)氧化氫(H2O2)中，氧元素為1價(jià)D漂白精有效成份次氯酸鈉(NaClO)中，氯元素為1價(jià)錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選A是因?yàn)橹幌氲铰仍刂饕@-1價(jià)，沒(méi)有考慮到在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0；錯(cuò)選B是由于沒(méi)有把離子符號(hào)的標(biāo)注與化合價(jià)相分開(kāi)，二者混淆而錯(cuò)選；漏選C是因?yàn)檠踉卦谕ǔＧ闆r下顯2價(jià)；錯(cuò)選D是由于氯元素在一般情況下顯1價(jià)，沒(méi)有根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原那么進(jìn)行計(jì)算。解析 此題聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題考查化合價(jià)的知識(shí)。Cl 2為單質(zhì)，其中氯元素的化合價(jià)為0，故

25、A錯(cuò)；B選項(xiàng)將化合價(jià)與離子符號(hào)相混淆，元素的化合價(jià)應(yīng)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方(化合價(jià)為1時(shí)，不能省略?！?、一放在數(shù)字前)，離子所帶電荷應(yīng)標(biāo)在元素符號(hào)右上角(電荷為1時(shí)，省略?！?+、一放在數(shù)字后)；次氯酸鈉(NaClO)中，Na元素為+1價(jià)，O元素為-2價(jià)，根據(jù)化合物里元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零的原那么可求出氯元素為+1價(jià)。答案 C例2 以下五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們按以下順序排列： NH3 N2 NO X HNO3。根據(jù)這種排列規(guī)律，X不可能是ANO2 BN2OCN2O3 DNaNO2錯(cuò)因會(huì)診 因沒(méi)有熟記住常見(jiàn)元素或原子團(tuán)的化合價(jià)。不會(huì)根據(jù)化學(xué)式求元素的化合價(jià)，無(wú)法找出題給五種含氮物質(zhì)的排列

26、規(guī)律，主觀臆測(cè)而錯(cuò)選A、C或D。解答的關(guān)鍵是熟練運(yùn)用常見(jiàn)元素的化合價(jià)及化合價(jià)原那么。根據(jù)化學(xué)式首先求出題給的五種物質(zhì)里氮元素的化合價(jià)。推斷排列規(guī)律，再求四個(gè)選項(xiàng)中各物質(zhì)里氮元素的化合價(jià)，進(jìn)而找出符合題意的選項(xiàng)。解析 依題意可知，題給五種物質(zhì)均含氮元素，其化合價(jià)分別為X不難發(fā)現(xiàn)，上述五種含氮的物質(zhì)是根據(jù)氮元素的化合價(jià)由低到高排列的，根據(jù)這種排列規(guī)律X中氮元素的化合價(jià)只能是大于+2價(jià)而小于+5價(jià)，而在化合物里，氧通常顯2價(jià)，鈉顯+1價(jià)，根據(jù)化合物里元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和等于零的原那么可分別求出A中NO2里氮顯+4價(jià)，B中N2O里的氮顯+1價(jià)，C中N2O3里氮顯+3價(jià)，D中NaNO2里氮顯+3價(jià)，因此

27、X不可能是N2O，應(yīng)選B。答案 B例3 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)后可以合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì)，其化學(xué)式可寫成Y2Ba4Cu6O13，且在合成過(guò)程中各元素的化合價(jià)均無(wú)變化，那么高溫超導(dǎo)物Y2Ba4Cu6O13中元素Y的化合價(jià)是 A-2 B+2 C+3 D-3錯(cuò)因會(huì)診 此題是一道關(guān)于元素化合價(jià)知識(shí)的應(yīng)用題。解題的依據(jù)是化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，但在解題時(shí)應(yīng)抓住題給信息：Y2Ba4Cu6O13是以YmOn、BaCO3和CuO為原料制得的，反響過(guò)程中所有元素化合價(jià)均不改變。否那么題設(shè)中兩種元素Y和Cu化合價(jià)不能確定，而不知如何入手解答而亂猜答案。解析 高溫超導(dǎo)

28、物質(zhì)Y2Ba4Cu6O13是以YmOn、BaCO3和CuO為原料合成，因在此過(guò)程中所有元素化合價(jià)均不變，那么Ba、Cu均為+2價(jià)，O為-2價(jià)，設(shè)其中Y的化合價(jià)為，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零的原那么得：2+24+26+2130 解得。答案 C易錯(cuò)點(diǎn)二：元素符號(hào)周圍數(shù)字的意義把元素符號(hào)周圍數(shù)字的意義弄錯(cuò)的主要原因是對(duì)符號(hào)意義的理解不到位，元素符號(hào)前的系數(shù)表示幾個(gè)原子；離子符號(hào)前的系數(shù)表示幾個(gè)離子；化學(xué)式前的系數(shù)表示幾個(gè)分子；化學(xué)式中的數(shù)字表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有該元素原子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)上方的數(shù)字表示該元素在化合物中的化合價(jià)；元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示該離子所帶的電荷數(shù)。例4 以下關(guān)于二

29、氧化碳的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A二氧化碳是由氧原子和碳原子構(gòu)成的B一個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)氧分子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的C一個(gè)二氧化碳分子是由2個(gè)氧元素和1個(gè)碳元素組成的D二氧化碳是由氧元素和碳元素組成的錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選A，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，而二氧化碳分子是由氧原子和碳原子構(gòu)成的，所以歸納起來(lái)二氧化碳是由氧原子和碳原子構(gòu)成的而錯(cuò)選A。因看到二氧化碳中含有“O2，以為這就是氧分子，所以選B。因看到在CO2中既有碳又有氧而選C。解析 物質(zhì)的描述可從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行。在討論物質(zhì)的宏觀組成時(shí)，一般用：某物質(zhì)由元素組成。其中只涉及類別而沒(méi)有數(shù)量多少的含義；而分子、原子等是微觀概念，既有類別又有數(shù)

30、量之分，當(dāng)討論物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，一般用：某物質(zhì)由分子或原子、離子構(gòu)成；某某分子是由多少個(gè)某原子構(gòu)成的。一般是：“元素與組成匹配，而“分子或原子與構(gòu)成匹配。對(duì)于A二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的。對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)不能直接表述為由原子構(gòu)成。B中應(yīng)該注意分子是由原子構(gòu)成的，分子不會(huì)構(gòu)成新分子，分子應(yīng)構(gòu)成物質(zhì)，也就是說(shuō)二氧化碳分子中不會(huì)含有氧分子。故B錯(cuò)。分子是微觀概念，構(gòu)成分子的只能是原子。元素是宏觀概念，只講種類，不講個(gè)數(shù)。微觀概念不能用宏觀概念來(lái)描述所以C錯(cuò)。答案 D易錯(cuò)點(diǎn)三：有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算化學(xué)式計(jì)算的考查方式比擬靈活多樣，但其最終落腳點(diǎn)大多還是在相對(duì)分子

31、質(zhì)量計(jì)算、元素質(zhì)量比計(jì)算、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算、根據(jù)化學(xué)式求解某元素質(zhì)量等方面。近幾年的中考化學(xué)試題中有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算出現(xiàn)了新的趨勢(shì)，試題技巧性降低，內(nèi)容涵蓋面增大，表達(dá)了化學(xué)與社會(huì)生活、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、食品衛(wèi)生、健康平安等方面的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)事實(shí)、新聞報(bào)道等的關(guān)注。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),當(dāng)原子個(gè)數(shù)不是“1時(shí)，漏掉原子個(gè)數(shù)，是計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。疑難點(diǎn)一 根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量1化學(xué)式中的下角標(biāo)表示乘積的關(guān)系，例如：O2的相對(duì)分子質(zhì)量為：162=32。2假設(shè)化學(xué)式中含有原子團(tuán)，且原子團(tuán)的個(gè)數(shù)為n個(gè)，在計(jì)算其相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)，可先把括號(hào)內(nèi)各元素的相對(duì)原子質(zhì)量

32、的總和算出來(lái)，再乘括號(hào)外右下角的原子團(tuán)的個(gè)數(shù)。例如：Ca(OH) 2的相對(duì)分子質(zhì)量為40+16+12=74。3結(jié)晶水合物的相對(duì)分子質(zhì)量是無(wú)水局部和結(jié)晶水局部各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。例如CuSO45H2O中的“不是表示乘積，而是表示加和，那么其相對(duì)分子質(zhì)量為：64+32+164+512+16=250。疑難點(diǎn)二 根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1化合物中某元素百分含量的計(jì)算式：化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)元素2在計(jì)算某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要把所求元素的原子個(gè)數(shù)寫正確，不要漏掉，例如一個(gè)NH4NO3分子中共含有2個(gè)N原子，因此在計(jì)算N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要注意的是：“N的相對(duì)原子質(zhì)量2。3計(jì)算一

33、定量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量，那么計(jì)算公式為：某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的總質(zhì)量該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w。疑難點(diǎn)三根據(jù)化學(xué)式計(jì)算混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不純物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)100%或：不純物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)純化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)化合物在不純物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)純度。條件：混合物中的雜質(zhì)不含有該元素。如：有一不純的硝酸銨化肥，雜質(zhì)中不含氮元素，測(cè)知該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%，那么該化肥的純度為多少？分析：設(shè)化肥的質(zhì)量為100g，硝酸銨的純度為x。根據(jù)混合物中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，那么有：，解得。故答案為90%。例5 以下有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算正確的選項(xiàng)是A.Ca(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量MrCa(OH)2

34、=40+16+12=58B. 葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，那么葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比是1：2：1。C. 硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= =17.5%D5H2O的相對(duì)分子質(zhì)量Mr5H2O=512+16=90錯(cuò)因會(huì)診 錯(cuò)選A是不明白中含有兩個(gè)氫氧根離子；錯(cuò)選B是元素的質(zhì)量比誤作為原子的個(gè)數(shù)比了；錯(cuò)選C是沒(méi)有注意化學(xué)式中氮原子的個(gè)數(shù)，化學(xué)式中，有2個(gè)氮原子，同時(shí)他也沒(méi)有注意到計(jì)算時(shí)格式也不標(biāo)準(zhǔn)，解析 Ca(OH)2表示一個(gè)氫氧化鈣分子中含有一個(gè)鈣原子和2個(gè)氫氧根，它的相對(duì)分子質(zhì)量就是一個(gè)鈣原子和2個(gè)氫氧根的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。因此Ca(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量MrCa(OH)2=40+16+1

35、2=74；元素的質(zhì)量比應(yīng)等于每個(gè)分子(即化學(xué)式)中各種原子的個(gè)數(shù)與其相對(duì)原子質(zhì)量的乘積之比。既葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比是126：112：166=6：1：8；：計(jì)算化合物中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先要寫出該化合物的化學(xué)式并計(jì)算出相對(duì)分子質(zhì)量，再用化學(xué)式中該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，分別除以化合物的相對(duì)分子質(zhì)量，乘以百分之百，便可算出化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案 D穩(wěn)固練習(xí)：1. 對(duì)以下化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2的含義描述準(zhǔn)確的是A.2O “2表示兩個(gè)氧分子B.2NO “2表示兩個(gè)一氧化氮分子C.Mg2+“2表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)D.H2SO4 “2表示一個(gè)硫酸分子中有兩個(gè)氫元素2. 三氧化二鉍

36、Bi2O3俗稱鉍黃，是制作防火紙的材料之一。三氧化二鉍中鉍元素的化合價(jià)是 A.+6 B.+3 C.+2 D.-23. 盛堿液的試劑瓶假設(shè)使用磨口玻璃塞，時(shí)間長(zhǎng)了可能生成Na2SiO3 而使瓶塞被粘住，Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)是A.+6 B.+4 C.+2 D.-24. “毒膠囊泛指利用由工業(yè)皮革廢料為原料生產(chǎn)的含重金屬鉻Cr超標(biāo)的膠囊，其中含有可能引起人體腎傷害的+6價(jià)的鉻。以下鉻的化合物中鉻呈+6價(jià)的是ACr2SO43 BCrCl2 CCr2O3 DK2CrO45. 在化學(xué)王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對(duì)以下化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 2H 2NH3 SO2 O Mg2+

37、 2OH H2OA. 表示離子個(gè)數(shù)的是 B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是C. 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是 D. 表示分子個(gè)數(shù)的是6. 菱鐵礦的主要成分是FeCO3。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 AFeCO3中Fe、C、O元素的質(zhì)量比是1：l：3 BFeCO3中Fe、C、O的原子個(gè)數(shù)比是56：12：16 CFeCO3的相對(duì)分子質(zhì)量是56+12+16 DFeCO3中Fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%7. 用化學(xué)用語(yǔ)填空：(1)銀 ；(2) 4個(gè)二氧化硫分子 ；(3)2個(gè)鋁離子 ；(4)高錳酸鉀 ；(5)+5價(jià)的氮元素 ；(6)由Ca2+和H2PO4 構(gòu)成的磷酸二氫鈣 。8. 2021年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素青蒿素

38、的化學(xué)式：C15H22O5，它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)。 1青蒿素分子由 種元素構(gòu)成。2一個(gè)青蒿素分子含有 個(gè)原子。3青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 。9. 地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2C17H14O6，長(zhǎng)期食用會(huì)引起消化道癌變，請(qǐng)答復(fù)：(1)黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為 ； (2)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 ；(3)15.7g黃曲霉素B2中含有 g氧元素。參考答案1.B2.B3.B 4.B 5.C 6.D 7.(1)Ag；(2) 4SO2；(3)2Al3+；(4)KMnO4；(5) ； (6)Ca(H2PO4)2。8.13 242 39

39、0:11:40 9.1 314；217：14：6 ；34.8 初中化學(xué)易錯(cuò)辨析化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)一：同學(xué)們常將描述現(xiàn)象與得出的結(jié)論相混淆。在觀察現(xiàn)象時(shí)往往只考慮變化后的現(xiàn)象，不考慮變化時(shí)的現(xiàn)象和變化前的現(xiàn)象，描述現(xiàn)象時(shí)往往以結(jié)論代替現(xiàn)象。現(xiàn)象是能看到、能感覺(jué)到的，而生成的物質(zhì)是什么，是看不到的。例1以下對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A燃燒時(shí)生成水和二氧化碳 B燃燒時(shí)產(chǎn)生黑煙，放出熱量C火焰分為三層，外層最明亮 D吹滅后有一股白煙冒出錯(cuò)因會(huì)診對(duì)現(xiàn)象和結(jié)論不能區(qū)分亂猜答案而錯(cuò)選B、C、D。解析“蠟燭燃燒，放熱，生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)

40、壁有水霧，這是描述蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象。假設(shè)改為“生成二氧化碳和水那么為實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論往往由現(xiàn)象推出，二者不可混淆。答案A規(guī)律方法1.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。其根本模式為：提出問(wèn)題猜測(cè)與假設(shè)制定方案和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總體評(píng)價(jià)。2學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的根本方法：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后，分三個(gè)階段觀察。3學(xué)會(huì)從三個(gè)方面描述燃燒的現(xiàn)象：光、焰色；放出熱量；生成物的色、態(tài)、味易錯(cuò)點(diǎn)二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究比擬工程實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論含氧氣多少用帶火星的木條，放在瓶中復(fù)燃氧氣多含二氧化碳多少倒入澄清石灰水變渾濁二氧化碳多含水蒸氣多少向枯燥的玻璃片吹氣玻璃片上有小水滴呼出的氣體中水

41、蒸氣多例2 一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小李忘記將酒精燈帽蓋上，第二天再去點(diǎn)燃時(shí)，怎么也點(diǎn)不著，這是怎么回事呢？小李想探個(gè)究竟，于是便設(shè)計(jì)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：檢查燈內(nèi)是否還有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足將燈內(nèi)的酒精到出少量點(diǎn)燃，能很好的燃燒擠壓燈頭處的燈芯，很難擠出液體。點(diǎn)燃擠出的一滴液體，其不能燃燒將燈帽蓋好放置幾小時(shí)后，或直接在燈頭上滴幾滴酒精，再去點(diǎn)燃時(shí)，酒精燈能正常燃燒。去學(xué)校圖書(shū)室查閱了有關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息：酒精學(xué)名乙醇是無(wú)色透明、具有特殊香味的液體。它易揮發(fā)，能與水以任意比例混溶，并能溶解多種有機(jī)化合物， 。實(shí)驗(yàn)室酒精燈所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精。酒精的沸點(diǎn)為：78.5 水的沸點(diǎn)：10

42、0請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題： 1通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 2小李設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。3實(shí)驗(yàn)擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是： 。4通過(guò)以上探究活動(dòng)，小李最終可以得出的結(jié)論是： 。解析解答此題要注意酒精易揮發(fā)，而水不易燃，從而按照科學(xué)探究的方法即可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。1通過(guò)實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是：酒精燈內(nèi)的酒精量缺乏時(shí)，可能導(dǎo)致酒精燈不能點(diǎn)燃。 2此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)酒精燈不能點(diǎn)燃的原因。 3實(shí)驗(yàn)擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是：該液體是水，酒精揮發(fā)了。 4最終得出結(jié)論是在酒精燈內(nèi)酒精量缺乏時(shí)，燈芯內(nèi)的酒精揮發(fā)后，使得酒精燈不能被點(diǎn)燃。 答案1酒精燈沒(méi)被點(diǎn)燃不是由于燈體內(nèi)酒精量過(guò)少造成的2檢查燈體內(nèi)的酒精是否可以燃燒

43、3頂部燈芯處的酒精揮發(fā)，造成該處酒精中水的含量增高4沒(méi)有蓋上燈冒，使得燈芯上的酒精揮發(fā)，使燈芯水含量增大，所以不易被點(diǎn)燃易錯(cuò)點(diǎn)三：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度石蠟和棉線燭芯乳白色圓柱形固體比水小較軟燃燒時(shí)火焰的分層及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心其中外焰溫度最高蠟燭緩慢變短水和二氧化碳例3某同學(xué)對(duì)蠟燭主要成分是石蠟及其燃燒進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你填寫以下空格。1取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面。結(jié)論：石蠟的密度比水_。2點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中如圖約1s后取出

44、，可以看到火柴梗的_處最先碳化。變黑。結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高。3再將一只枯燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩。澄清的石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燒燃后的生成物有_和_。解析蠟燭是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，對(duì)蠟燭燃燒的觀察可以按照點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃中、熄滅后的順序進(jìn)行觀察和表達(dá)，觀察到的現(xiàn)象越多，描敘越詳盡越準(zhǔn)確就越好，得出的結(jié)論也越多。蠟燭的顏色、狀態(tài)，燃燒時(shí)火焰的顏色以及放熱等平時(shí)見(jiàn)過(guò)，但它的密度、硬度、在燃燒時(shí)火焰的溫度檢測(cè)方法、生成物的檢驗(yàn)等平時(shí)忽略了或者不知道如何進(jìn)行，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。答案1?。?處于火焰最外層；外焰；3水；二氧化碳

45、。穩(wěn)固練習(xí)： 1. 酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度的上下,某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈，仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，12s后取出，觀察火柴梗位于火焰某一層的局部明顯碳化。1寫出碳完全燃燒的化學(xué)方程式_。2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_的溫度最高。3這層火焰溫度最高的原因是_。2. 請(qǐng)將以下錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作可能導(dǎo)致的后果填寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上1用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈 ；2過(guò)濾操作中，濾紙破損 ；3稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒進(jìn)濃硫酸里 ；4用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，稱量物放在了右盤 ；3小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO

46、2含量多的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如下圖：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是 ；在探究“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生的變化是 變化。(2)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因，通過(guò)查閱資料，知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了 交換。4幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心 。向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B)，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是

47、、 。猜測(cè)和驗(yàn)證猜測(cè)操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口 . 假設(shè)不成立假設(shè):焰心氣體含CO用外表燒黑的灼熱鋼絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的鋼絲變成紅色 假設(shè)：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端 假設(shè)成立參考答案1.解析：1碳完全燃燒生成二氧化碳，其反響方程式為：C O2 CO2；理論上酒精燈火焰的外焰溫度最高，原因外焰與空氣或氧氣接觸更充分，酒精燃燒更充分；答案：1C O2 CO2 2外焰 3外焰與空氣或氧氣接觸更充分2.解析：1點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，用火柴點(diǎn)燃，因?yàn)椋河萌贾木凭珶羧ヒ剂硪恢痪凭珶粢鸹馂?zāi)；2過(guò)濾操作中，濾紙破損，濾液渾濁；3稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒進(jìn)濃硫酸里酸液飛濺；4用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，稱量物放在了右盤稱量不準(zhǔn)答案：1引起火災(zāi)；2濾液渾濁；3酸液飛濺；4稱量不準(zhǔn)。3.解析：人體呼吸時(shí)吸入氧氣，呼出氣體中含有二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳的含量大，所以把人呼出的氣體和空氣分別通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁的是呼出的氣體，無(wú)明顯變化的是空氣。二氧化碳與石灰水之間反響生成了白色碳酸鈣和水，是化學(xué)變化。答案：1