合理安排時間教案及說課

1、 合理安排時間 馮明標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。教學(xué)難點：學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。教學(xué)具準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、課前活動，引出話題。1、師生談話。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。2、剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)

2、領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）合理安排時間。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。（學(xué)習(xí)例2）1、提出問題師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家做客。（出示例2畫面）從圖上你能得到哪些信息？2、學(xué)生自主設(shè)計方案。3、展示學(xué)生不同的方案洗水壺接水燒水 沏茶（11分鐘） 洗茶杯 找茶葉洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉 沏茶（14分鐘）洗水壺接水燒水找茶葉沏茶（12分鐘）洗茶杯 4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。5、小結(jié)：上面這兩種方案都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。的方法是同時做了兩件事，而的方法是同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。看來，我們在做一些事情的時候，能同

3、時做的事情越多所用的時間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。三、實踐應(yīng)用（我是小小設(shè)計家）四、課堂總結(jié)。1、師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會呢？2、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（課件出示）“時間，每天得到的都是24小時，可是，一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！卑堰@句話送給大家，希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。五、課后作業(yè)：設(shè)計

4、一張時間表，合理地安排星期天的學(xué)習(xí)和生活時間。六、板書設(shè)計：數(shù)學(xué) 廣 角 合理安排時間洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉 沏茶（14分鐘）洗水壺 接水 燒水 找茶葉沏茶 （12分鐘） 洗茶杯洗水壺 接水 燒水 沏茶 （11分鐘） 洗茶杯 找茶葉合理安排時間說課稿一、教材分析沏茶的策略是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶，讓學(xué)生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。本節(jié)內(nèi)容的安排，符合學(xué)生的認知特點，是知識源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)。通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。二、數(shù)

5、學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點根據(jù)以上對教材的分析，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、分析簡單的事例，使學(xué)生認識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，補步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學(xué)難點：1、掌握合理安排時間的方法。2、增強合理安排時間的意識。三、教法與學(xué)法分析為了突出教學(xué)重難點，主要采用了以下教法和學(xué)法：在教法上，主要采用兩種：1、情景教學(xué)法：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情景，學(xué)生在這種情景中，根據(jù)自己已有的生

6、活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問題的方法。2、小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知。在學(xué)法上，著重引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究、合作探究兩種學(xué)習(xí)方式交替學(xué)習(xí)，讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。四、教學(xué)過程分析一是談話導(dǎo)入。用名言警句“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”來導(dǎo)入課題。結(jié)合學(xué)生的回答使學(xué)生體會到要珍惜時間，不要浪費時間。這樣的引入激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能夠很自然的與今天所要學(xué)習(xí)的新課題聯(lián)系起來。二是探究新知。1、課件出示情景圖片，讓同學(xué)們仔細觀察這幅圖片，說明圖意。2、讓學(xué)生想一想，在平時沏茶的時候需要做哪些事情？3、出示小明沏茶時需要做的事情和時間。4、小組合作探究，設(shè)計方案。強化學(xué)生的小組合作意識，體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。5、展示不同的方案，讓學(xué)生到黑板前用工