加減混合（67頁做一做）

1、（一）年級（上）冊（數(shù)學）學科集體備課個案備課時間2012.10.22主 備 人霍瑞林主 備 人所在單位北大街小學復備時間2012.10.25授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學課 題加減混合（67頁做一做）課 型新授課時分配 1 第 1 課時上課時間項 目 教 學 目 標知 識能 力培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。 過 程方 法1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。2、能看圖列出加、減混合算式。情 感態(tài) 度價值觀1、培養(yǎng)學生認真做題，計算正確、書寫整潔的

2、良好習慣。 2、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點掌握加、減混合運算式題的運算順序。教學難點記住第一次的運算結果。教學、教具（課件）準 備多媒體課件教  學  流 程 教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預設學生活動一、復習。1、口算。 10-3-4 8-2-3 9-0-6 9-2-5 10-1-6 5-3-1 2+4+3 3+2+2 1+5+4二、教學加減混合計算。1、教學天鵝例題1。教師在黑板上貼4只天鵝。問：原先有幾只條天鵝?演示：飛來3只天鵝。問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)演示：又飛走2

3、只天鵝。問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?學生回答后老師在“4十3”的后面寫“2”。師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。）師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）2、教學天鵝例題2。演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式? 板書：“4-2”。演示：在黑板上又貼3只天鵝。師：又飛來3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整

4、?學生答后老師在“42”的后面接著寫“十3”。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么?3、小結：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。(板書：加減混合)  學生齊讀算式，請學生把這道題計算過程說一說。        學生在書的方框里填數(shù)，指定學生說計算過程。  教  學  環(huán)  節(jié)三、鞏固練習。(1)做課本67頁“做一做”題。問：這道題先算什么?再算什么?接著學生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。(2)做練習十五第1題。引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。學生說計算過程。四、課堂練習練習十二的第3題。讓學生獨立完成，集體訂正。練習十五的第2題。指導學生規(guī)范書寫算式。指定學生說圖意。指名列算式。 板 書 設 計加減混合 課 后 反 思 根據(jù)學生年齡小、活潑好動的特點，我在教學