拔高卷-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考前必刷卷（福建專用）（考試版）

………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封第=PAGE2*2-13頁(yè)第=PAGE2*24頁(yè)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考前必刷卷七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．選擇題選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。其他題目將答案寫在答題卡上。3．測(cè)試范圍：部編版七年級(jí)語(yǔ)文第1—3單元。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（20分）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）東市買駿馬，_____________。（《木蘭詩(shī)》）（2）將軍百戰(zhàn)死，_____________。（《木蘭詩(shī)》）（3）_____________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）此夜曲中聞?wù)哿?，_________。（李白《春夜洛城聞笛》）（5）___________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（6）楊花榆莢無(wú)才思，__________。（韓愈《晚春》）（7）《竹里館》中寫夜深人寂，明月相伴的詩(shī)句是“___________，____________?！保?）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)地寒冷、將士生活艱辛的詩(shī)句是：___________，___________。2．下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．《中華人民共和國(guó)法典》是第一部新中國(guó)成立以來(lái)以“法典”命名的法律。B．近期網(wǎng)絡(luò)上曝光的多起“學(xué)籍頂替”案提醒相關(guān)部門要改善相關(guān)制度規(guī)定。C．即使一些未成年人在某些方面有過人之處，也應(yīng)盡量讓他們遠(yuǎn)離輿論漩渦。D．經(jīng)過科研人員30多年的實(shí)踐探索，見證了北斗系統(tǒng)從無(wú)到有的發(fā)展歷程。3．閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）落一子而全局活。地?cái)偨?jīng)濟(jì)一放開，不少地方出現(xiàn)了“千樹萬(wàn)樹梨花開”的甲（A．狀況

B．景象）。地?cái)偨?jīng)濟(jì)能成為近段時(shí)間以來(lái)的熱門話題，這也表明地?cái)偱c城市并非乙（A．格格不入

B．水火不容）。但是，熱話題也需冷思考，過去，一些城市的監(jiān)管者過于①（A．呵

B．苛）刻，對(duì)攤販②（A．fàn

B．bàn）缺乏起碼的包容。而現(xiàn)在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。如何跳出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題。對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)的治理應(yīng)堅(jiān)持“收放自如”的原則。事實(shí)上，丙，探索治理效能最大化，就能實(shí)現(xiàn)多贏。放管得當(dāng)，就能提升民眾的美好預(yù)期，就能讓城市更有溫度。（1）為①處選擇正確的漢字，并根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）（2分）①____

②____（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。（只填序號(hào)）（2分）甲____

乙____（3）文中丙處由以下三個(gè)句子組成，排序正確的一項(xiàng)是()（3分）①在柔性執(zhí)法中審慎包容

②在審慎包容中柔性執(zhí)法

③柔性執(zhí)法和審慎包容并不矛盾A．①②③

B．②①③

C．③②①

D．③①②二、閱讀與寫作。（130分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。（5分）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。4．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首句的“東望”點(diǎn)明家園的位置，“路漫漫”體現(xiàn)路途遙遠(yuǎn)，暗含回家不易。B．第二句采用夸張的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的眷戀之意。C．從“馬上相逢”一詞描繪出行色匆匆的軍旅生活，既合情理，又給人新鮮之感。D．這首詩(shī)語(yǔ)言典雅，抒寫詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。5．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的復(fù)雜心理？（2分）（二）閱讀下列文言文，完成下面小題。（15分）昭陽(yáng)①為楚伐魏，覆軍殺將得八城。移兵而攻齊。陳軫為齊王使，見昭陽(yáng)，再拜賀戰(zhàn)勝，起而問：“楚之法，覆軍殺將，其官爵何也？”昭陽(yáng)曰：“官為上柱國(guó)②，爵為上執(zhí)珪③?！标愝F曰：“異貴于此者何也？”曰：“唯令尹耳?！标愝F曰：“令尹④矣！王非置兩令尹也，臣竊為公譬可也。楚有祠者，賜其舍人⑤一卮⑥酒。舍人相謂曰：‘?dāng)?shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。’一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：‘吾能為之足?！闯?，人之蛇成，奪其卮曰：‘蛇固無(wú)足，子安能為之足?！祜嬈渚?。為蛇足者，終亡其酒。今君相楚而攻魏，破軍殺將得八城，又移兵，欲攻齊，齊畏公甚，公以是為名居足矣，官之上非可重也。戰(zhàn)無(wú)不勝而不知止者身且死爵且后歸，猶為蛇足也。”昭陽(yáng)以為然，解軍而去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》）【注釋】①昭陽(yáng)：人名，楚國(guó)大將。②上柱國(guó)：官職名。③上執(zhí)珪：楚國(guó)最高的爵位。④令尹：楚國(guó)的最高官職，掌軍事大權(quán)。⑥舍人：王公貴族親近的掌事的人。⑦卮：盛酒的器皿。6．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）【伐】①昭陽(yáng)為楚伐魏

伐：______

②伐竹取道

伐：______（《小石潭記》）（2）【亡】①終亡其酒

亡：______

②今亡亦死，舉大計(jì)亦死

亡：______（《陳涉世家》）7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．戰(zhàn)無(wú)不勝／而不知止者身且死／爵且后歸 B．戰(zhàn)無(wú)不勝／而不知止者／身且死爵且后歸C．戰(zhàn)無(wú)不勝而不知止者／身且死／爵且后歸 D．戰(zhàn)無(wú)不勝而不知止者／身且死爵／且后歸8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）蛇固無(wú)足，子安能為之足。（2）昭陽(yáng)以為然，解軍而去。9．選文中陳軫采用什么方法說服昭陽(yáng)的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下面文章，完成下面小題。（19分）看海劉群華①父親是看故鄉(xiāng)的山長(zhǎng)大的。在故鄉(xiāng)，只要打開一扇門，群山便迎著晨曦，聳峰立嶺，魚脊般威武地逶迤而來(lái)。我小的時(shí)候，常聽父親問在海南當(dāng)兵的人：“山的那頭連著海嗎？海比門前的河大多少呢？”當(dāng)兵的人沒有回答，只呵呵地笑。②那之后，父親總翻閱我課本中和圖畫中的大海，看大海的氣勢(shì)和剛毅，看大海的驚濤駭浪和寬廣遼闊，他把有大海的圖畫和文字都從頭到尾看了一遍。③有一回，他病倒了，躺在醫(yī)院的病榻上看電視，畫面上是南海的椰樹、沙灘、海貝，以及天空一樣深邃的海面。他頓時(shí)高興了，從病榻上坐了起來(lái)，他流露的激動(dòng)，仿佛看到了真正的海。④父親年輕時(shí)也萌生過幾次看海的念頭?？赡菚r(shí)生活拮據(jù)，哪有空閑和能力去看海？結(jié)果只是念頭一閃罷了，像一盞燈剛點(diǎn)燃，又摁滅了。⑤早些年，我考上山東的大學(xué)。父親收拾著簡(jiǎn)陋的鋪蓋，喃喃道：“幫我看看海，看它是個(gè)啥樣子？”我點(diǎn)頭。可是，父親的計(jì)劃和寄托又落空了。我的學(xué)校離海很遠(yuǎn)，讀書生活不易，我哪還敢邁出腳去聽海的濤聲？⑥我托住在海邊的同學(xué)給我?guī)б粡埡５恼掌蛶讉€(gè)小小的海螺。然后，我把這些寄了回去。父親收到照片后，看著一望無(wú)際的大海里浪花翻滾，席卷著嬌小的海鷗，在幾個(gè)小小的海螺里，嗅一嗅，依稀還殘留著大海的咸風(fēng)，父親覺得滿足了。他反復(fù)端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了，最后還戀戀不舍地問我：“海水是咸的嗎？真的在陽(yáng)光下海灘上都是一層白霜似的鹽粉嗎？”我沒有去過，只能嗯嗯回應(yīng)。他的眼睛盯著我，終于看出了端倪，堅(jiān)定地說：“一定要去看看海！”我抿著嘴唇使勁地點(diǎn)頭。⑦大海已經(jīng)在父親的心里生了根，發(fā)了芽，也在我的心里潛移默化地茁壯成長(zhǎng)。⑧今年我去了海南。臨行前，我問父親：“你去不？”他搖了搖頭，伸了伸那雙已經(jīng)走不了的腿。⑨我乘飛機(jī)來(lái)到三亞。賓館三面臨海，綠樹掩映。只要我打開靠海灣的窗子，大海的氣息便洶涌而來(lái)。這片海灣還沒有開發(fā)，有著自然的美麗。破曉時(shí)分，晨曦鋪過翠綠的海面，像一樹春的桃花在風(fēng)浪的皺褶里閃爍、跳躍。海灣的近處有礁，有嶼，有島。海灣的遠(yuǎn)處也有礁，有嶼，有島。我立于天地之間，風(fēng)從我的身邊穿插，像漁船一樣匆匆忙忙。也有小船在近海撒網(wǎng)，收獲的恐怕不是海鮮，而是一份水珠飛濺的明媚心情。⑩我用手機(jī)撥打視頻電話，父親躺在輪椅上接聽了。我說：“聽到了嗎？這是海的聲音！”這聲音像故鄉(xiāng)的潺潺水流，從河灘直泄而下，又像暴風(fēng)驟雨，打在門前單薄的樹葉上！父親在那邊靜靜地聽著，認(rèn)真地聽著，連連說道：“我聽到了！我聽到了！”?我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)小島，蔥蘢的島上樹木黛青，如故鄉(xiāng)田壟里一顆安靜的青螺。我說：“看到了嗎？那就是海島！”父親興奮地說：“我看到了！我看到了！”我嘗了嘗腳下的海水，這細(xì)膩清澈的水像孩子的小手一樣潤(rùn)滑，撫摸著我的腳踝，又如一條條故鄉(xiāng)的泥鰍，從我的指間漏走了。我舔了舔手，說：“海真的是咸的！還有魚的腥氣！”?這時(shí)，父親試圖從輪椅上站起來(lái)，可幾次努力都是徒勞。幾十年的夢(mèng)想，幾十年的寄托，在這一刻經(jīng)由我，終于實(shí)現(xiàn)了，就像大海仰望的陸地，像船兒牽掛的彼岸一樣，終于合攏到了一塊，幸福在了一起。?我說：“這就是你想了無(wú)數(shù)遍的海?！备赣H沉默了，許久才說：“你一定要給我瓢一口海水回來(lái)！”一朵浪花濺在我的嘴唇上，混著我的淚水流了下來(lái)?；蛟S，海已經(jīng)融進(jìn)了我的心里，溢在了我的眼里。（《人民日?qǐng)?bào)》2020年3月23日

有刪改）10．下列有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．父親向在海南當(dāng)兵的人詢問大海的樣子，對(duì)方只笑不答，是因?yàn)橛X得父親無(wú)知。B．“我”讀大學(xué)時(shí)仍然無(wú)法看到大海，主要是因?yàn)閷W(xué)校離大海遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件有限。C．第⑦段在文中起著承上啟下的作用，為下文“我”前往海南三亞市看海作鋪墊。D．“我”嘗海水的味道是因?yàn)楫?dāng)年父親看到照片時(shí)問我海水的味道而我無(wú)法回答。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親四次看到“大?！钡慕?jīng)歷。（4分）12．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求回答問題。（4分）⑴結(jié)果只是念頭一閃罷了，像一盞燈剛點(diǎn)燃，又摁滅了。（從修辭的角度賞析句子）⑵他反復(fù)端詳照片，照片被他的手指捏臟了，捏舊了。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）13．全文圍繞“看?！闭归_敘述，為什么還要在第①段交代故鄉(xiāng)的環(huán)境？（4分）14．根據(jù)文意說說“或許，海已經(jīng)融進(jìn)了我的心里，溢在了我的眼里”這句話的涵義。（4分）（四）閱讀下面材料，完成下面小題。（11分）①面對(duì)爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉春霧，有人卻語(yǔ)竭詞窮，停留在“哇”“超贊”的簡(jiǎn)單感嘆。盡管眾人眼中的景色不同，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來(lái)越多人的日常交流和情感表達(dá)。②漢語(yǔ)在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。比如，單就一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“撲哧”等?？梢哉f，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。③然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5％的受訪者感覺自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜且精確的修辭，及基本不會(huì)引用乃至創(chuàng)作詩(shī)句。正如網(wǎng)友所說，“有時(shí)腦子里想一件事，無(wú)法很利索、飽滿地說出來(lái)”，越來(lái)越多的人習(xí)慣用一套固定句式或很多夸張的語(yǔ)氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。④是我們的語(yǔ)言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來(lái)說，我們?cè)~匯、句子、典故等語(yǔ)料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等已有新的迅猛增加。與其說語(yǔ)言貧乏，不如說是表達(dá)上的一種偏愛?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡(jiǎn)潔的表達(dá)。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所創(chuàng)造的大量新詞句、新修辭，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。⑤語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。⑥身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來(lái)，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭(zhēng)，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”等詩(shī)詞的古音討論，如今的語(yǔ)言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語(yǔ)言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)。如何對(duì)待語(yǔ)言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對(duì)待生活。語(yǔ)言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來(lái)，語(yǔ)言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。15．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．面對(duì)美好的春色，人們的表達(dá)是不盡相同的，這與人們駕馭語(yǔ)言的能力有較大關(guān)系。B．76.5％的國(guó)人感覺自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，不會(huì)使用修辭，更不會(huì)引用或是創(chuàng)作詩(shī)句。C．雖然在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言貧乏，但是從增量上來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等已經(jīng)有了新的迅猛增加。D．一些稱謂之爭(zhēng)及詩(shī)詞的古音討論，反映出如今語(yǔ)言生活的空前活躍和復(fù)雜。16．作者怎樣看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)靡這一現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）17．如何善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（五）閱讀下面的材料，完成小題。（11分）【材料一】網(wǎng)絡(luò)課程教育，俗稱“網(wǎng)課”，早在1998年便已在中國(guó)少數(shù)大學(xué)推行。這次全球性疫情停課停工期間，聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦了一份應(yīng)用程序和平臺(tái)清單，上榜的軟件被認(rèn)為用戶群強(qiáng)大，有影響力，大部分免費(fèi)，支持多種語(yǔ)言。其中，釘釘成為首選平臺(tái)。釘釘?shù)谝粫r(shí)間提出的“在線辦公指南”，保證了釘釘平臺(tái)上多數(shù)企業(yè)組織維持正常的辦公。關(guān)注“網(wǎng)課”教育的城市以二、四線城市居多，新增用戶多來(lái)自于中小城市。【材料二】百度搜索大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出疫情期間關(guān)于“網(wǎng)課”的搜索熱點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容?！静牧先俊熬W(wǎng)課”的初衷是好的，但短時(shí)間轉(zhuǎn)型，各方面都沒有萬(wàn)全的準(zhǔn)備。有的老師就表示網(wǎng)課被卡死，學(xué)生老師一起擠，好不容易老師擠進(jìn)去了，結(jié)果學(xué)生沒進(jìn)來(lái)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)課內(nèi)容豐富，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，充實(shí)孩子的假期。也有的家長(zhǎng)擔(dān)憂網(wǎng)課缺少師生互動(dòng)，效果不能保證，而且網(wǎng)課質(zhì)量良莠不齊。但就目前來(lái)講，網(wǎng)課仍然是最優(yōu)的方式，教育部門與互聯(lián)網(wǎng)管理部門應(yīng)共同發(fā)力，規(guī)范網(wǎng)課市場(chǎng)，提升網(wǎng)課的質(zhì)量，同時(shí)定期組織專業(yè)力量對(duì)在線教育平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行抽查和評(píng)估，還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的“自潔”功能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行打分評(píng)估。只有政府相關(guān)部門和社會(huì)各界共同配合，才能推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課程教育的發(fā)展。18．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（3分）A．我國(guó)最早接觸到“網(wǎng)絡(luò)課程教育”的學(xué)生只是部分高