體育測量與評價

1、體育測量與評價名詞解釋： 1. 體育測量評價：是利用科學的方法對體育范疇中的人或現(xiàn)象的某種屬性或特征進行定量和價值判斷的過程。（1） 2. 體育測量：是指依照一定的法則，對體育領域中失誤的屬性或特征賦予數(shù)量的過程。（15） 3. 體育測驗的客觀性：是指不同測試者對同一受試對象同時測量，通過測量結(jié)果的一致程度。（21） 4. 體育測驗的可靠性：在受試者的機能沒有發(fā)生變化的情況下，由同一測試者對同一受試對象進行相同內(nèi)容的重復測量時測量結(jié)果的一致程度。（29） 5. 測量的有效性：是指測量的結(jié)果（成績）真實的反應測量目的的程度。（35） 6. 結(jié)構(gòu)有效性：是指一組測量所包含的各種屬性與總體屬性各種擬

2、測成分在結(jié)構(gòu)上的一致性程度。（36） 7. 體育評價：是指依據(jù)一定的標準，判斷體育測量結(jié)果，并賦予其價值或意義的過程。（49） 8. 動態(tài)評價：既不參照絕對評價標準，也不參照所屬群體的成績，而同自己的原成績相比較而判斷進步程度的方法。（49） 9. 測量點：大多是根據(jù)骨性標志（即骨的隆凸、結(jié)節(jié)、骨骺的邊緣等）來確定的。而另外一些測量點，則是根據(jù)皮膚皺褶、皮膚特殊結(jié)構(gòu)和肌性標志所確定。（66） 10. 身體姿勢：就是人體的姿態(tài)，是骨骺、肌肉、內(nèi)臟各器官等身體結(jié)構(gòu)的機械關系。(102) 11. 定量負荷試驗；受試者承擔一定的定量負荷后，根據(jù)恢復期的脈率、血壓等生理指標的不同變化，評定受試者心血管系

3、統(tǒng)機能狀況的機能試驗。(124) 12. 身體形態(tài)：是指身體的概觀性特征，包括器官的外形結(jié)構(gòu)、體格、體型和姿勢。(63) 13. 身體素質(zhì)：也成身體適應性，是指人體在運動過程中所表現(xiàn)出的力量、速度、耐力、柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性及平衡性等機能的總稱。(143) 簡答： 1. 體育測驗編制的基本程序：（43） 確定測驗目的；分析擬測屬性和選擇測驗指標；預備測驗；科學性檢驗；編寫測驗實施細則。2. 影響可靠性的因素：（34） 受試者個體差異及能力水平；重復測量間隔時間；受試者能力發(fā)揮的水平。此外測驗的長度、頻數(shù)，測試條件的規(guī)范化程度，測試人員的能力水平，測量手段的鑒別功能以及評分標準的適宜程度等，對

4、測量的可靠性也有相當大的影響。 3. 客觀性及影響客觀性的因素：（28） 體育測驗的客觀性：是指不同測試者對同一受試對象同時測量，通過測量結(jié)果的一致程度。（21）影響客觀性的因素：測試者水平；測驗的規(guī)范化、標準化程度；測量的指標特征；測量的尺度 4. 簡述體育評價三種基本形式的特點：（49） 診斷性評價特點：又稱初始評價，在教學和訓練開始前的評價。其目的是了解學生的身體、能力、技能等狀況及初始水平，做到心中有數(shù)，并且根據(jù)初始狀況、水平進行分組教學與訓練，以達到因材施教、獲得最佳效果的目的。形成性評價特點：又稱階段性評價，教學和訓練是分階段進行的，在確定整個教學和訓練總目標的同時，也要確定若干階

5、段性目標。由此所確定的階段性教學訓練的目標是否合適，是否需要修正，教學訓練的內(nèi)容是否需要調(diào)整，這些都依賴與形成性評價。形成性評價是科學地控制、調(diào)整、改進教學與訓練的中心環(huán)節(jié)。終結(jié)性評價特點：又稱終末性評價，是指在教學、訓練過程的最后（如學期、學年末或訓練周期末）進行的評價。它主要對學生體能、技能、成績和身體能力的提高及體質(zhì)的增強、個體的進步等方面進行評價，確定個體在集體中的位置以及進行不同群體間的相互比較。通過終結(jié)性評價可以獲得全面的反饋信息，以檢查教學或訓練方法、手段的效果，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為確定下一階段教學和訓練的目標提供科學的依據(jù)。 5. 簡述身體形態(tài)測量的注意事項。（71） 為使測

6、量結(jié)果準確、可靠，受試者和測試者應注意做到以下的基本要求：受試者須知：身體測量時除頭部及坐高取坐姿外，其他測量一律取直立姿勢，并注意保持耳眼水平位（即左右耳屏點與眼眶下點在同一水平面）；受試者男性著裝為上身裸露、下著短褲、赤足；女性為上著背心、下著短褲、赤足；測試前受試者應排便排尿。測試者須知：在未提出特殊測量要求時，測試者一般測量受試者的右側(cè)肢體；測量儀器要保持清潔，測量前必須檢驗校正測量儀器。測量中應在經(jīng)過一定人數(shù)的測量后，隨時校正儀器，以保證測量的精度；掌握測量方法，熟悉測量點，要求精度較高的小樣本測量時，可由專人在受試者身上標出測量點，以提高測量的標準性。身高、體重等易受時間因素影響的

7、指標，一般在上午10：:0左右測量為宜；測量儀器讀數(shù)時，測試者的視線應垂直于測量儀器上的標度部分，不可斜視，避免產(chǎn)生測量誤差；測量長、寬、圍度時，以cm（厘米）為單位；皮脂厚度以mm（毫米）為單位；體重以kg（千克）為單位。測量與記錄一般取小數(shù)點后一位；測量中，應注意盡量減少測量誤差。長度測量誤差，除身高及較長的身體部位不得超過0.5cm外，其余肢體環(huán)節(jié)長度的測量誤差均不得超過0.2cm，體重測量誤差不得超過0.1kg。 6定量負荷試驗步驟：（124） 首先，測量相對安靜狀態(tài)下的脈率與血壓等生理指標；其次，嚴格按規(guī)定要求做定量運動；再次，測量運動后的即刻脈率或恢復期的脈率和血壓。最后，計算評定

8、指數(shù)或描記生理指標曲線圖，并根據(jù)評定標準予以評價。 730s30次蹲起測量方法。（124） 令受試者靜坐5min，然后測量15s相對穩(wěn)定的脈率，再換算成1min脈率（p1）；以1s1次得節(jié)律做30次蹲起（共30s），并測量運動后的15s即刻脈率，再換算成1min脈率（p2）；休息1min后再測15s脈率并換算成1min脈率（p3）。8.身體素質(zhì)的測量與評價的重要意義：（143） 診斷和評價青少年兒童的身體素質(zhì)水平，了解未成年人身體素質(zhì)的發(fā)展情況；預測少年兒童的運動能力，為運動員選材提供較準確的依據(jù)；評價體育教學和訓練的效果，為改進和提高教學和訓練水平提供科學依據(jù)；測量與評價國民體質(zhì)狀況，為政府

9、職能部門提供決策依據(jù)。 填空、判斷、選擇： 1. 運動人體科學的發(fā)展體育測量評價的發(fā)展大體經(jīng)歷了五個階段：即人類學測量時期、肌力測量時期、循環(huán)機能測量時期、運動能力綜合性測量時期、標準化測量時期。 2. 一次測量未必就完成了一次測驗。 3. 測量的三個要素：待測屬性或特征、法則、數(shù)字符號。4. 我們將量表分為四類：名稱量表、有序量表、等距量表、比例量表。(名稱量表是最簡單的量表) 5. 測量的類型：按測量方法分類:直接測量、簡介測量；按測量屬性分類：物理量測量、非物理量測量；按測量的組織形式分類：連續(xù)性測量、橫斷面測量 （體質(zhì)測量屬于間接測量有屬于非物理量測量） 6. 測驗客觀性的檢驗方法：單

10、個測試者的測驗：一致性系數(shù)（W系數(shù)）法；方差分析法 多個測試者的測驗：裂半相關法；方差分析法 7. 測驗可靠性的檢驗方法：頻數(shù)等于1的測驗：兩次重復測驗；多次重復測驗：方差分析法；同類相關法 頻數(shù)大于1的測驗：方差分析法；裂半相關法 8. 有效性的類型：內(nèi)容有效性、結(jié)構(gòu)有效性、相合有效性和預測有效性。 內(nèi)容有效性是指測量內(nèi)容與擬測屬性的一致性程度。 目前大家公認的最能反映測量屬性的客觀標準是效標，確定效標的方法：專家法、總分法、正式比賽法。9. 影響有效性的因素：測量的可靠性；效標有效性、受試者總體特征；測量指標的數(shù)量。此外影響有效性的因素還有：樣本容量的大小、樣本的代表性、測量的難度和區(qū)分度

11、等。 10. 測驗程序的編排通常采用的方法和特點：逐一測驗編排法（只適用于測驗項目少，或測試人數(shù)少，或受條件限制的測驗）；連續(xù)測驗編排法（易組織，受試者可逐個或分批進入測驗，無須統(tǒng)一等待測試）；循環(huán)測驗編排法：（用時最少，且能在短時間內(nèi)容納多個項目、多人數(shù)的測驗） 11. 體育評價中形成性評價（階段性評價）是中心環(huán)節(jié) 12. 評價的類型：相對評價、絕對評價、進步度評價。（等級運動員屬于絕對評價） 13. 評價量表主要有兩種：分值量表和等級量表（51） 14. 等級評價量表包括：標準分等級量表、百分位等級量表、回歸等級量表。（57） 15. 身體形態(tài)的測量內(nèi)容：主要有體格測量、體型測量、身體成分

12、測量和身體姿勢的測量等。（63） 16. 直立是人體測量的基本姿勢。17. 體重是描述人體橫向發(fā)育的指標，它能夠反映人體骨骼、肌肉、皮下脂肪及內(nèi)臟器官綜合發(fā)育狀況。身高是人體生長發(fā)育過程中一個反映人體骨骼發(fā)育狀況、身體縱向發(fā)育水平的重要指標。（身高反映人體骨骼發(fā)育程度，測量身高時應注意三點一線，即足跟、骶骨和兩肩胛間是否靠緊立柱） 18. 橈骨點至橈骨莖突點之間的直線距離是前臂長（74） 19. 胸圍的大小反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的發(fā)育情況。（78） 20. 呼吸差為最大吸氣時胸圍值與最大呼氣時胸圍值得差數(shù)。（79） 21. 臂圍反應上臂肌肉發(fā)達的程度。（79） 22. 腰圍主要反應腹壁肌和腹部脂肪的情況。（80） 23. 描述人體各環(huán)節(jié)長度的指數(shù)，是