從百草原到三味書屋

1、七年級語文（上）學(xué)案 第一單元 童年夢痕 從百草原到三味書屋 教師寄語：同學(xué)們，愿你插上理想的翅膀，在快樂的課堂上，自由地飛翔！課前熱身：1、請你上網(wǎng)搜索或查閱有關(guān)資料，收集作者魯迅、朝花夕拾以及本文寫作背景的相關(guān)資料，與同學(xué)們互相交流，看看誰收集的全面、豐富。2、學(xué)法指導(dǎo)： (1)掃障法：魯迅先生的作品，由于時代關(guān)系，文中可能會有些詞句不易理解，建議同學(xué)們要勤查字典、詞典，養(yǎng)成隨時借助工具書的習(xí)慣。自己不能解決的可與其他同學(xué)研究解決，或在老師的幫助下解決。掃清閱讀障礙，了解文章內(nèi)容。 (2)比照理解法：“書讀百遍，其義自見”。建議同學(xué)們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對百草園和三味書屋的兩種不同生活及作

2、者情感進行比照理解，把握本文深刻的主題思想。 (3)品味積累法：本課第二段描寫百草園景物、第七段描寫捕鳥動作，語言準(zhǔn)確有特色，是我們積累語言的寶貴資源。建議同學(xué)們要反復(fù)朗讀、理解、品味。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初讀課文，掃清字詞障礙，積累好詞佳句。2、閱讀課文，概括課文主要內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)過程：請將你收集的有關(guān)資料與同學(xué)們交流共享：聚焦目標(biāo)一：初讀課文，積累好詞佳句。以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，結(jié)合課下注釋或利用工具書解決。重點掌握下列字詞（下面是易讀錯、易寫錯和重點的字詞，你一定要掌握哦?。?1)你能根據(jù)文中語境，給加點字準(zhǔn)確注音嗎?確鑿 攢成 桑椹 斂 覆盆子 秕谷 系繩 淵

3、博 宿儒 拗過去(2) 你知道嗎?漂亮的書寫不僅能給入以美的享受，還能從一個側(cè)面反映你的語文素養(yǎng)。請發(fā)揮你最好的寫字水平，將下列拼音相對的漢字準(zhǔn)確規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)，并解釋詞語的意思。聚焦目標(biāo)二：再讀課文，感知課文內(nèi)容。1、本文題目是從百草原到三味書屋，從這個題目你獲得了哪些信息？2、跳讀課文，找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段；并用簡潔的語言概括文中寫了哪幾件事。3、有感情的朗讀課文，你最喜歡文中的哪些語句，找出來，讀一讀，品一品，并把你閱讀時的困難和疑惑寫在下面。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，領(lǐng)悟作者對大自然的熱愛、好奇和對童年生活的依戀之情。（重點）學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入

4、新課，明確目標(biāo)。二、課堂探究：（亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：（比一比，賽一賽，看看誰的思維快?。┚劢鼓繕?biāo)，熟讀課文，回答下面的問題，并找出課文中的相關(guān)語句支持你的看法。問題1有人認為，百草園是樂園，三味書屋是苦屋，你贊同這種說法嗎?為什么?問題2美女蛇的故事，本來很嚇人，也并不真實；所謂“結(jié)末的教訓(xùn)”、“夏夜的擔(dān)心”，在中年魯迅眼里也應(yīng)是不合理的，為什么作者卻津津樂道呢?問題3先生教書高明嗎?“我”喜歡這位先生嗎?你喜歡嗎？問題4除了以上課堂探究題外，你一定還有新的疑惑，請寫在下面，與大家交流。（二）合作研討：（三個臭皮匠，賽過諸葛亮，更何況聰明的你呢？趕快投入

5、吧！）（三）展示講解：(抓機會，顯風(fēng)采！課堂因你而精彩！)（四）課堂小結(jié)：（同學(xué)們，請將你探究過程中的感悟或收獲說出來，與大家交流共享。）三、鞏固提升（比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快！）必做題：閱讀“先生，怪哉這蟲，是怎么一回事？”至“向后面拗過去，拗過去。完成下列各題。1、 本語段寫了幾個生活片段?請用簡潔的語句概括出來。2、三味書屋的老師讀書很入神，可是學(xué)生們也把文章讀懂了嗎?為什么?那么，他們最喜歡做什么？請結(jié)合語段內(nèi)容說說你的理由。 選做題：百草園是魯迅童年的樂園，那么在你的美好記憶中，你的樂園是什么?第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：精讀第二段，探究作者的描寫技巧，感悟作者字里行間蘊含的情感。學(xué)

6、習(xí)過程： (重、難點)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。二、課堂探究：（亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：（比一比，賽一賽，看看誰的思維快?。?聚焦目標(biāo)：從百草園到三味書屋像一首優(yōu)美的散文詩，文字素樸雋美。幾乎全是白描，卻寫的神態(tài)逼真，形象飛揚。你想知道為什么會寫得這么生動鮮明嗎？讓我們以第二段為例，一起跟魯迅大師學(xué)幾招描寫技巧吧。問題1、首先，作者以簡約而富有生命力的筆調(diào)，傳達了百草園的風(fēng)韻。菜畦綠油油、水汪汪的，所以用“ ”；石井欄多年經(jīng)人攀爬，自然用“ ”；皂莢樹干粗枝繁，用“ ”修飾再好不過；桑椹已經(jīng)熟透，因此用“ ”；油蛉鳴聲細弱恰似“ ”，蟋蟀聲調(diào)鏗鏘，故如“ ”；

7、覆盆子果實小巧玲瓏，因而“ ”。這些都是以一詞（或句）繪寫了物象的形態(tài)。由此，聰明的你能不能總結(jié)出魯迅寫景的第一個技巧 ；“一切景語皆情語”，情景交融也是本段重要的寫作技巧之一。問題2、其次，這段景物描寫，從整段來看，采用從 到 的順序；“不必說”一句從“菜畦”寫到“桑椹”，是從 到 的順序，主要寫 （動景、靜景）；“也不必說”一句從“鳴蟬”寫到“叫天子”， 是從 到 的順序，主要寫 （動景、靜景）；“泥墻根一帶”，描寫的動物有 ；植物有 ；描寫順序是由 到 。由此可見，描寫景物的第二個技巧是 問題3、“不必說也不必說單是”這個句式的巧妙運用，是這段景物描寫的第三個技巧。你能體會到它的妙處嗎？

8、問題4、除了以上描寫技巧外，你還能發(fā)現(xiàn)或根據(jù)自己經(jīng)驗總結(jié)一些寫作高招嗎？（二）合作研討：（三個臭皮匠，賽過諸葛亮，更何況聰明的你呢？趕快投入吧?。ㄈ┱故局v解：(抓機會，顯風(fēng)采！課堂因你而精彩！)（四）課堂小結(jié)：（同學(xué)們，請將你探究過程中的感悟或收獲說出來，與大家交流共享。）三、鞏固提升（比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快?。┍刈鲱}：（1） “其中似乎確鑿只有一些野草”一句中，“似乎”意思是 ；“確鑿” 意思是 ，結(jié)合課文內(nèi)容，說說兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？（二）閱讀下文，完成下列各題 冬天的百草園比較的無味鳥雀們久已無處覓食的時候才好。   

9、0;    一塊雪，        地面，用一枝短棒         起一面大的竹篩來，下面        些秕谷，棒上       一條長繩，人遠遠地       &#

10、160;著，       鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一       ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇下面適當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上，并體會它們的表達效果。掃開；打掃；暴露；露出；支；架；拉；牽；撒；投；系；捆表達效果：2、用原文回答：捕鳥的條件              

11、0;              捕鳥的結(jié)果                                     3、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？冬天百草園的最大樂趣是什么？選做題：（本節(jié)課你一定掌握了不少描寫技巧，在下面兩題中任選其一，試試你的身手吧。）1、魯迅用了一系列準(zhǔn)確、生動的詞語，精妙傳神地描述了雪地捕鳥的全過程，請你試著寫一段話，或敘述一個游戲的過程，或描述螞蟻搬家的經(jīng)過，至