浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）課件

1、浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦中考科學(xué)第三十講第三十講物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦考點聚焦考點 全面夯實全面夯實知識網(wǎng)絡(luò)浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類一分類一 物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化考點考點1 1 判斷物理變化和化學(xué)變化判斷物理變化和化學(xué)變化【考點梳理】【考點梳理】1.1.物理變化：物理變化： 的變化，一般是物質(zhì)的形狀和的變化，一般是物質(zhì)的形狀和狀態(tài)發(fā)生變化。如玻璃破碎、冰雪融化等。從微觀角度看，構(gòu)成物狀態(tài)發(fā)生

2、變化。如玻璃破碎、冰雪融化等。從微觀角度看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子不變，只是粒子間隔可能改變。質(zhì)的粒子不變，只是粒子間隔可能改變。2.2.化學(xué)變化：化學(xué)變化： 的變化，變化中常伴隨的變化，變化中常伴隨有有 、 、 、 、 、 等現(xiàn)象。如鐵的生銹、煤的燃燒等。從微觀角度看，構(gòu)成等現(xiàn)象。如鐵的生銹、煤的燃燒等。從微觀角度看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子發(fā)生了變化，變成了其他粒子。物質(zhì)的粒子發(fā)生了變化，變成了其他粒子。沒有生成其他物質(zhì)沒有生成其他物質(zhì)生成其他物質(zhì)生成其他物質(zhì)顏色改變顏色改變放出氣體放出氣體生成沉淀生成沉淀發(fā)光發(fā)光發(fā)熱發(fā)熱吸熱吸熱浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類一

3、分類一 物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化3.3.物理變化與化學(xué)變化的比較物理變化與化學(xué)變化的比較浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類一分類一 物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】1.1.（20132013北京）下列屬于化學(xué)變化的是北京）下列屬于化學(xué)變化的是( )( )A.A.冰雪融化冰雪融化 B.B.紙張燃燒紙張燃燒C.C.水分蒸發(fā)水分蒸發(fā) D.D.礦石粉碎礦石粉碎【點撥】本題考查考生對物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分?！军c撥】本題考查考生對物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分。有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變有新物質(zhì)生成的變化是

4、化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。紙張燃燒生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化是物理變化。紙張燃燒生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；物質(zhì)三態(tài)之間的變化屬于物理變化，如冰雪融化、化；物質(zhì)三態(tài)之間的變化屬于物理變化，如冰雪融化、水分蒸發(fā)等；礦石粉碎僅僅是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，水分蒸發(fā)等；礦石粉碎僅僅是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，并無新物質(zhì)生成，也屬于物理變化。并無新物質(zhì)生成，也屬于物理變化。B B浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類一分類一 物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化2.2.（2013 2013 衢州）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是衢州）下列變化中，屬于化學(xué)變

5、化的是( )( )【點撥】鐵絲彎折沒有生成其他物質(zhì)，只是形狀發(fā)生了改變，是物理【點撥】鐵絲彎折沒有生成其他物質(zhì)，只是形狀發(fā)生了改變，是物理變化；吹肥皂泡沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；食物霉變生成了變化；吹肥皂泡沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；食物霉變生成了其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；電燈發(fā)光沒有生成其他物質(zhì)，只是電能轉(zhuǎn)其他物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；電燈發(fā)光沒有生成其他物質(zhì)，只是電能轉(zhuǎn)化為光能，屬于物理變化?；癁楣饽埽瑢儆谖锢碜兓?。C C浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類二分類二 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)考點考點2 2 會判斷物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)會判斷

6、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)【考點梳理】【考點梳理】1.1.物理性質(zhì)：物質(zhì)物理性質(zhì)：物質(zhì) 發(fā)生發(fā)生 就表現(xiàn)出來的性就表現(xiàn)出來的性如：如： 、 、 、 、 、 、 、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、傳熱性、延、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、傳熱性、延展性等。展性等。2.2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性、毒性、腐蝕性等。穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性、毒性、腐蝕性等。3.3.性質(zhì)與變化的關(guān)系：性質(zhì)性質(zhì)與變化的關(guān)系：性質(zhì) 變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。性質(zhì)是物質(zhì)的內(nèi)在屬性，在有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的表述中常常會用性質(zhì)是物質(zhì)的內(nèi)在屬性

7、，在有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的表述中常常會用到到“能能”、“會會”、“是是”、“具有具有”、“難難”等字眼，而等字眼，而變化是一個過程，在表述時，不會用到這些字眼。變化是一個過程，在表述時，不會用到這些字眼。不需要不需要化學(xué)變化化學(xué)變化顏色顏色狀態(tài)狀態(tài)氣味氣味硬度硬度熔點熔點沸點沸點密度密度化學(xué)變化化學(xué)變化決定決定浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類二分類二 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】3.3.（2013 2013 臺州）下面是單質(zhì)家屬臺州）下面是單質(zhì)家屬“四兄妹四兄妹”的對話，其中屬的對話，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

8、【點撥】金屬的活動性屬于金屬的化學(xué)性質(zhì)；導(dǎo)電性、密度、熔點【點撥】金屬的活動性屬于金屬的化學(xué)性質(zhì)；導(dǎo)電性、密度、熔點都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。A A浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類二分類二 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)4.4.（2013 2013 紹興）下列用途與物質(zhì)的性質(zhì)不對應(yīng)的一項是（紹興）下列用途與物質(zhì)的性質(zhì)不對應(yīng)的一項是（ ）【點撥】本題考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途。汽油作燃料相對應(yīng)的性質(zhì)是【點撥】本題考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途。汽油作燃料相對應(yīng)的性質(zhì)是汽油具有可燃性。汽油具有可燃性。C C浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變

9、化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性考點考點3 3 知道溶液的組成知道溶液的組成【考點梳理】【考點梳理】1.1.溶液的組成：溶液由溶液的組成：溶液由 和和 組成。組成。2.2.在溶液中，溶質(zhì)和溶劑只是一組相對的概念。一般來說，相對較在溶液中，溶質(zhì)和溶劑只是一組相對的概念。一般來說，相對較多的那種物質(zhì)稱為溶劑，而相對較少的物質(zhì)稱為溶質(zhì)，如果有水那多的那種物質(zhì)稱為溶劑，而相對較少的物質(zhì)稱為溶質(zhì)，如果有水那么水就是溶劑。么水就是溶劑?！净顚W(xué)活用】【活學(xué)活用】5.5.根據(jù)溶液的組成填寫下表：（根據(jù)溶液的組成填寫下表：（填物質(zhì)的化學(xué)式）填物質(zhì)的化學(xué)式）溶質(zhì)溶質(zhì)溶劑溶劑【

10、點撥】根據(jù)溶液的組成可推斷稀鹽酸中溶質(zhì)是【點撥】根據(jù)溶液的組成可推斷稀鹽酸中溶質(zhì)是HClHCl，溶劑，溶劑是是H H2 2O O；醫(yī)用酒精中溶質(zhì)是；醫(yī)用酒精中溶質(zhì)是C C2 2H H5 5OHOH，溶劑是，溶劑是H2OH2O。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性考點考點4 4 飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)分飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)分【考點梳理】【考點梳理】1.1.飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑（溶劑通常是水）里，飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑（溶劑通常是水）里， 的溶液，叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液。的溶液，叫做這

11、種溶質(zhì)的飽和溶液。2.2.不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑（溶劑通常是水）不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑（溶劑通常是水）里，里， 的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。溶液。3.3.飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化：飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化：( (一般情況下一般情況下) )不能繼續(xù)溶解某溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解某溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】6.6.（2012 2012 常德）實驗室現(xiàn)有一瓶接近飽和的常德）實驗室現(xiàn)有一瓶接

12、近飽和的KNOKNO3 3溶液，奇奇同學(xué)欲將其變成飽溶液，奇奇同學(xué)欲將其變成飽和溶液，以下方法中你認(rèn)為不可行的是（和溶液，以下方法中你認(rèn)為不可行的是（ ）A.A.升高溶液溫度升高溶液溫度 B.B.降低溶液溫度降低溶液溫度C.C.蒸發(fā)部分溶劑蒸發(fā)部分溶劑 D.D.加入加入KNOKNO3 3固體固體【點撥】【點撥】KNOKNO3 3的溶解能力隨溫度的升高而增大，將一瓶接近飽和的的溶解能力隨溫度的升高而增大，將一瓶接近飽和的KNOKNO3 3溶液變成溶液變成飽和溶液可采取的方法有：飽和溶液可采取的方法有：加加KNOKNO3 3；降低溶液的溫度；降低溶液的溫度；恒溫蒸發(fā)溶劑。恒溫蒸發(fā)溶劑。A A浙江地

13、區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性7.7.（2012 2012 泰安）氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小。要想把一泰安）氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小。要想把一瓶接近飽和的石灰水變成飽和，具體措施有：瓶接近飽和的石灰水變成飽和，具體措施有：加入氫氧化鈣；加入氫氧化鈣；升高溫度；升高溫度；降低溫度；降低溫度；加入水；加入水；蒸發(fā)水。其中措施正確的是蒸發(fā)水。其中措施正確的是（ ）A.A. B. B. C. C. D. D.【點撥】加入溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑可使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?。氫氧【點撥】加入溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑可使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿?/p>

14、液。氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，要把一瓶接近飽和的石灰水變成化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，要把一瓶接近飽和的石灰水變成飽和溶液應(yīng)升高溫度。所以要想把一瓶接近飽和的石灰水變成飽和，飽和溶液應(yīng)升高溫度。所以要想把一瓶接近飽和的石灰水變成飽和，措施有：加入氫氧化鈣、蒸發(fā)水或升高溫度。措施有：加入氫氧化鈣、蒸發(fā)水或升高溫度。D D浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性考點考點5 5 理解溶解度曲線理解溶解度曲線【考點梳理】【考點梳理】1.1.固體溶解度的定義：在一定固體溶解度的定義：在一定 下，某物質(zhì)在下，某物質(zhì)在 克溶劑克

15、溶劑里達(dá)到里達(dá)到 狀態(tài)時所溶解的狀態(tài)時所溶解的 為該物質(zhì)在這種溶劑里的為該物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。溶解度。2.2.影響固體物質(zhì)溶解性的因素：影響固體物質(zhì)溶解性的因素： 、 ，氣，氣體的溶解性隨體的溶解性隨 升高而減小，隨升高而減小，隨 增大而增大。增大而增大。3.3.溶解度曲線：用縱坐標(biāo)表示溶解度曲線：用縱坐標(biāo)表示 ，橫坐標(biāo)表示，橫坐標(biāo)表示 ，繪，繪出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線。出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線。4.4.溶解度曲線表示的意義有：溶解度曲線表示的意義有：（1 1）點：溶解度曲線上的每個點表示的是）點：溶解度曲線上的每個點表示的是

16、，即，即曲線上的任意一點都對應(yīng)有相應(yīng)的溫度和溶解度。曲線上的任意一點都對應(yīng)有相應(yīng)的溫度和溶解度。（2 2）線：溶解度曲線表示某物質(zhì)溶解度隨）線：溶解度曲線表示某物質(zhì)溶解度隨 的變化情況。的變化情況。（3 3）交點：兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下兩物質(zhì)的）交點：兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下兩物質(zhì)的 相同。相同。溫度溫度100100飽和飽和質(zhì)量質(zhì)量溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)（種類）溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)（種類）溫度溫度溫度溫度壓強(qiáng)壓強(qiáng)溶解度溶解度溫度溫度某溫度下某種物質(zhì)的溶解度某溫度下某種物質(zhì)的溶解度溫度溫度溶解度溶解度浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）

17、分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】8.8.（2013 2013 臺州）根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，下列敘述正確的是（臺州）根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）A.A.硝酸鉀的溶解度比氯化鈉大硝酸鉀的溶解度比氯化鈉大B.tB.t1 1時，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等時，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等C.tC.t2 2時，時，80 g80 g硝酸鉀溶于硝酸鉀溶于100 g100 g水中得到水中得到的溶液為飽和溶液的溶液為飽和溶液D.tD.t1 1硝酸鉀的飽和溶液溫度升高到硝酸鉀的飽和溶液溫度升高到t t2 2，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大【點撥】比較物質(zhì)的溶解度

18、一定要指明溫度，【點撥】比較物質(zhì)的溶解度一定要指明溫度，A A錯誤；錯誤；t t1 1時兩條曲線的交點，時兩條曲線的交點，表示在表示在t t1 1時，兩種物質(zhì)的溶解度相等，時，兩種物質(zhì)的溶解度相等，B B正確；在正確；在t t2 2時，硝酸鉀的溶解度為時，硝酸鉀的溶解度為85 g85 g，將，將80 g KNO80 g KNO3 3溶解在溶解在100 g100 g水中，得到的溶液是水中，得到的溶液是KNOKNO3 3的不飽和溶液，的不飽和溶液，C C錯誤；錯誤；在在t t1 1時時KNOKNO3 3的飽和溶液升溫到的飽和溶液升溫到t t2 2時，溶劑、溶質(zhì)的質(zhì)量都不變，只是溶液由時，溶劑、溶質(zhì)

19、的質(zhì)量都不變，只是溶液由飽和變成不飽和，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，飽和變成不飽和，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，D D錯誤。錯誤。B B浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類三分類三 物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性9.9.（2013 2013 河南）如圖是河南）如圖是A A、B B的溶解度曲線。的溶解度曲線。T T2 2 時分別將時分別將100 g A100 g A、B B的飽和溶的飽和溶液降溫至液降溫至T T1 1 ，析出固體質(zhì)量，析出固體質(zhì)量A A B B（填（填“”“”“”或或“=”=”）；把）；把T2 T2 時時150 g A150 g A的飽和溶液稀釋為的飽和溶液稀釋為2

20、0%20%，需加水，需加水 g g?！军c撥】本題考查溶解度的有關(guān)知識，難度中等。根據(jù)溶解度曲線可以看出由【點撥】本題考查溶解度的有關(guān)知識，難度中等。根據(jù)溶解度曲線可以看出由T T2 2 降溫到降溫到T T1 1 ，A A的溶解度降低得比較多，即溶解度差值大，因此的溶解度降低得比較多，即溶解度差值大，因此A A析出晶體大析出晶體大于于B B；通過溶解度曲線可以得出：；通過溶解度曲線可以得出：T T2 2 時時150 g A150 g A的飽和溶液中含有的飽和溶液中含有50 g A50 g A，設(shè)，設(shè)加水的質(zhì)量為加水的質(zhì)量為x x，則有，則有(150 g+x)(150 g+x)20%=50 g20

21、%=50 g，解之，解之x=100 gx=100 g。100100浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類四分類四 物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性考點考點6 6 測定溶液的酸堿性測定溶液的酸堿性【考點梳理】【考點梳理】1.1.區(qū)分溶液的酸堿性與酸堿度區(qū)分溶液的酸堿性與酸堿度溶液為酸性、堿性還是中性，可由溶液為酸性、堿性還是中性，可由 判斷，溶液酸判斷，溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度（酸堿度）可由堿性強(qiáng)弱的程度（酸堿度）可由 來表示。來表示。2.2.溶液酸堿性判斷方法以及酸堿度表示法溶液酸堿性判斷方法以及酸堿度表示法酸堿指示劑酸堿指示劑pHpH3.pH3.pH試紙的使用試紙的

22、使用用用 蘸取待測液滴在蘸取待測液滴在 上，將試紙顯上，將試紙顯示的顏色與示的顏色與 對照，確認(rèn)待測液的酸堿度。對照，確認(rèn)待測液的酸堿度。潔凈的玻璃棒潔凈的玻璃棒pHpH試紙試紙標(biāo)準(zhǔn)比色卡標(biāo)準(zhǔn)比色卡浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類四分類四 物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】10.10.（2013 2013 上海）上海）pHpH是水質(zhì)檢測的重要指標(biāo)之一，下列水樣酸性最強(qiáng)的是水質(zhì)檢測的重要指標(biāo)之一，下列水樣酸性最強(qiáng)的是（是（ ）A.pH=1.3A.pH=1.3的工業(yè)廢水的工業(yè)廢水 B.pH=4.5B.pH=4.5的雨水的雨水C.pH=7.0

23、C.pH=7.0的蒸餾水的蒸餾水 D.pH=7.3D.pH=7.3的礦泉水的礦泉水【點撥】本題考查溶液的酸堿性與【點撥】本題考查溶液的酸堿性與pHpH的關(guān)系。的關(guān)系。pHpH7 7時，時，pHpH越小酸性越越小酸性越強(qiáng)；強(qiáng)；pHpH7 7時，時，pHpH越大堿性越強(qiáng)。越大堿性越強(qiáng)。11.11.某化學(xué)興趣小組探究用下列花瓣壓榨成汁制作酸堿指示劑，實驗記某化學(xué)興趣小組探究用下列花瓣壓榨成汁制作酸堿指示劑，實驗記錄如下：錄如下：A A浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類四分類四 物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性根據(jù)以上信息在下列題中空格處填上合適的內(nèi)容：根據(jù)以上信息在

24、下列題中空格處填上合適的內(nèi)容：(1)(1)不能作酸堿指示劑的是不能作酸堿指示劑的是 ，既能測出溶液酸性又能測，既能測出溶液酸性又能測出堿性的是出堿性的是 。(2)(2)用用 花汁測某無色堿性溶液時，溶液顏色花汁測某無色堿性溶液時，溶液顏色會變成會變成 。(3)(3)梔子花是家庭養(yǎng)的一種花卉，此花在酸性土壤中可正常生長，梔子花是家庭養(yǎng)的一種花卉，此花在酸性土壤中可正常生長，在堿性土壤中則會枯死，在中性土壤中生長不良。若用月季花汁在堿性土壤中則會枯死，在中性土壤中生長不良。若用月季花汁測得土壤浸出液變淺紅色，則土壤顯測得土壤浸出液變淺紅色，則土壤顯 性，這種土壤性，這種土壤 （填（填“適合適合”或

25、或“不適合不適合”）種植梔子花。）種植梔子花?！军c撥】紫色石蕊試液，無色酚酞試液是常見的酸堿指示劑，除【點撥】紫色石蕊試液，無色酚酞試液是常見的酸堿指示劑，除此外，還有許多植物色素也可以作酸堿指示劑，如紫甘藍(lán)，紅玫此外，還有許多植物色素也可以作酸堿指示劑，如紫甘藍(lán)，紅玫瑰等。一般來說只要該試液在酸、堿、中性條件下會顯示不同顏瑰等。一般來說只要該試液在酸、堿、中性條件下會顯示不同顏色，就可以作酸堿指示劑。色，就可以作酸堿指示劑。萬壽菊萬壽菊月季花月季花紅玫瑰（月季花）紅玫瑰（月季花）綠色（黃色）綠色（黃色）酸酸適合適合浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類四

26、分類四 物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性考點考點7 7 應(yīng)用物質(zhì)的性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象應(yīng)用物質(zhì)的性質(zhì)解釋生活現(xiàn)象【活學(xué)活用】【活學(xué)活用】12.12.氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，進(jìn)行以下實驗。下圖中興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，進(jìn)行以下實驗。下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象。從左到右依次是實驗步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）分類四分類四 物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性請根據(jù)上圖中所示的信息，歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì)：請根據(jù)上

27、圖中所示的信息，歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì)：(1)(1)物理性質(zhì)：物理性質(zhì)： ； 。(2)(2)化學(xué)性質(zhì)：氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯化學(xué)性質(zhì)：氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯 性。性?！军c撥】【點撥】(1)(1)根據(jù)圖示信息用的是向下排空氣法收集一試管氨氣，根據(jù)圖示信息用的是向下排空氣法收集一試管氨氣，可知氨氣具有密度比空氣小的性質(zhì)，把水?dāng)D入試管后會形成噴泉，可知氨氣具有密度比空氣小的性質(zhì)，把水?dāng)D入試管后會形成噴泉，說明試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，而壓強(qiáng)減小的原因就是氨氣溶解在水中，說明試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，而壓強(qiáng)減小的原因就是氨氣溶解在水中，可知氨氣具有易溶于水的性質(zhì)?？芍睔饩哂幸兹苡谒男再|(zhì)。(2)(2)形成的噴泉為紅色

28、，而酚酞遇形成的噴泉為紅色，而酚酞遇堿變紅，說明氨氣的水溶液呈堿性。堿變紅，說明氨氣的水溶液呈堿性。氨氣的密度比空氣小氨氣的密度比空氣小氨氣極易溶于水氨氣極易溶于水堿堿浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破專項一專項一 物質(zhì)的性質(zhì)與用途物質(zhì)的性質(zhì)與用途【重點提示】物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，【重點提示】物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但不是唯一決定的因素。的用途

29、，但不是唯一決定的因素?！纠纠? 1】（】（2012 2012 南充）下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系不正確的是南充）下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系不正確的是( )( )A.A.金剛石的硬度大，可用于切割玻璃金剛石的硬度大，可用于切割玻璃B.B.活性炭具有吸附性，可用于脫色、除異味活性炭具有吸附性，可用于脫色、除異味C.C.稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用作焊割金屬的保護(hù)氣稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用作焊割金屬的保護(hù)氣D.D.鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹【點撥】金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì)；活性炭具有吸附性，【點撥】金剛石是天然存在的硬度最大的物

30、質(zhì)；活性炭具有吸附性，可用于脫色、除異味等；稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用作焊割金屬時的可用于脫色、除異味等；稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用作焊割金屬時的保護(hù)氣；鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹是保護(hù)氣；鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹是利用了鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，起到抗腐利用了鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜，起到抗腐蝕的作用。蝕的作用。D D浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【對點強(qiáng)化】【對點強(qiáng)化】1.1.（2012 2012 雅安）下列物質(zhì)的用途主要由其物理

31、性質(zhì)決定的是雅安）下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（ ）A.A.用用Ca(OH)Ca(OH)2 2改良酸性土壤改良酸性土壤B.B.用生石灰作干燥劑用生石灰作干燥劑C.C.用鹽酸除鐵銹用鹽酸除鐵銹D.D.用鉛筆芯替代石墨試驗導(dǎo)電性用鉛筆芯替代石墨試驗導(dǎo)電性【點撥】氫氧化鈣具有堿性，能用來改良酸性土壤，堿性屬于【點撥】氫氧化鈣具有堿性，能用來改良酸性土壤，堿性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故A A錯誤；生石灰氧化鈣能與水反應(yīng)，常用作錯誤；生石灰氧化鈣能與水反應(yīng)，常用作干燥劑，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故干燥劑，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故B B錯誤；鹽酸除鐵銹是鹽酸與錯誤；鹽酸除鐵銹是鹽酸與鐵銹

32、的成分氧化鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，利用的是鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，鐵銹的成分氧化鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，利用的是鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，故故C C錯誤；用鉛筆芯替代石墨試驗導(dǎo)電性，利用的是其導(dǎo)電性，錯誤；用鉛筆芯替代石墨試驗導(dǎo)電性，利用的是其導(dǎo)電性，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故D D正確。故選正確。故選D D。D D浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破2.2.（2013 2013 溫州）科學(xué)知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。下列物質(zhì)的溫州）科學(xué)知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。下列物質(zhì)的用途錯誤的是（用途錯誤的是（ ）【點撥】本題與生活實際聯(lián)系考查物質(zhì)的用

33、途。鐵銹是氧化【點撥】本題與生活實際聯(lián)系考查物質(zhì)的用途。鐵銹是氧化鐵，不能和氯化鈉反應(yīng)，故不能用氯化鈉除鐵銹，應(yīng)該用鹽鐵，不能和氯化鈉反應(yīng)，故不能用氯化鈉除鐵銹，應(yīng)該用鹽酸或稀硫酸除鐵銹。酸或稀硫酸除鐵銹。A A浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破專項二專項二 溶解度曲線及其應(yīng)用溶解度曲線及其應(yīng)用【重點提示】以固體溶解度曲線為載體，考查固體溶解度的概【重點提示】以固體溶解度曲線為載體，考查固體溶解度的概念和意義，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計算，飽和溶液和不飽和溶念和意義，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互

34、轉(zhuǎn)變方法，以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法，以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識。以固體溶解度曲線為載體，根據(jù)所給的實驗、問題相關(guān)知識。以固體溶解度曲線為載體，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，考查讀取信息、分析及獲取信息的能力。情景或圖表信息等，考查讀取信息、分析及獲取信息的能力。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【例【例2 2】（】（2013 2013 福州）如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答福州）如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答問題：問題：(1(1） 時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相

35、等。時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。 (2)(2)溶解度隨溫溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是度升高而降低的物質(zhì)是 （填（填“甲甲”或或“乙乙”）。）。(3)(3)可使可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是 。 (4)T(4)T2 2 時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到T T1 1，甲溶，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 T T1 1乙乙降溫結(jié)晶（合理均可）降溫結(jié)晶（合理均可）大于大于浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第3

36、0講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破(5)(5)小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行以下實驗：小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行以下實驗：實驗過程中，實驗過程中，B B、C C、D D對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是 。向向B B對應(yīng)的溶液中再加入對應(yīng)的溶液中再加入30 g30 g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認(rèn)為一段時間后又有部分固體析出。你認(rèn)為“全部溶解全部溶解”的原因是的原因是 。B B甲物質(zhì)溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲物質(zhì)的溶解度增大甲物質(zhì)溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲

37、物質(zhì)的溶解度增大浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【點撥】本題考查飽和溶液及溶解度曲線相關(guān)知識，難度中等?！军c撥】本題考查飽和溶液及溶解度曲線相關(guān)知識，難度中等。(1)(1)曲線曲線的交點表示對應(yīng)溫度下二者的溶解度相等，故的交點表示對應(yīng)溫度下二者的溶解度相等，故T T1 1 時甲、乙兩種物質(zhì)的時甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。溶解度相等。(2)(2)曲線甲屬于曲線甲屬于“上升型上升型”，其溶解度隨溫度升高而增大，其溶解度隨溫度升高而增大，曲線乙屬于曲線乙屬于“下降型下降型”，其溶解度隨溫度升高而降低。，其溶解度隨溫度升高而降低

38、。(3)(3)對于溶解度隨對于溶解度隨溫度升高而明顯增大的物質(zhì)，如甲，可用降溫結(jié)晶的方法從其飽和溶液溫度升高而明顯增大的物質(zhì)，如甲，可用降溫結(jié)晶的方法從其飽和溶液中析出晶體。中析出晶體。(4)T(4)T2 2 時，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是時，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是甲大于乙，當(dāng)降溫到甲大于乙，當(dāng)降溫到T T1 1 ，甲溶液析出晶體變成，甲溶液析出晶體變成T T1 1 的飽和溶液，其溶的飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65 g/165 g65 g/165 g100%100%，乙溶液由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，乙溶液由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海淙苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，仍

39、為其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，仍為T T2 2 時的數(shù)值（溶解度時的數(shù)值（溶解度65 g65 g），故填），故填“大于大于”。(5)(5)甲物質(zhì)在甲物質(zhì)在T T1 1 時的溶解度為時的溶解度為65 g65 g，故，故50 g50 g的水最多溶的水最多溶解解32.5 g32.5 g甲即達(dá)飽和狀態(tài)，甲即達(dá)飽和狀態(tài)，B B中中50 g50 g水只溶解了水只溶解了20 g20 g甲，為不飽和狀態(tài)；甲，為不飽和狀態(tài)；C C中共加入了中共加入了50 g50 g甲，已達(dá)飽和狀態(tài)；升溫至甲，已達(dá)飽和狀態(tài)；升溫至T T2 2 時，甲的溶解度為時，甲的溶解度為90 90 g g，則，則50 g50 g的水最多溶解的水最

40、多溶解45 g45 g甲即達(dá)飽和狀態(tài)，故甲即達(dá)飽和狀態(tài)，故D D仍然飽和。仍然飽和。根據(jù)信根據(jù)信息息“全部溶解，一段時間后又有部分固體析出全部溶解，一段時間后又有部分固體析出”，說明，說明“一段時間后一段時間后”溶液溫度又恢復(fù)到室溫狀態(tài)，同時說明加入甲物質(zhì)后，由于其溶于水放溶液溫度又恢復(fù)到室溫狀態(tài)，同時說明加入甲物質(zhì)后，由于其溶于水放出了熱量，使得溶液溫度升高，甲物質(zhì)的溶解度增大，故全部溶解。出了熱量，使得溶液溫度升高，甲物質(zhì)的溶解度增大，故全部溶解。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【對點強(qiáng)化】【對點強(qiáng)化】3.3.（20

41、13 2013 廣東）如圖是廣東）如圖是A A、B B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：回答下列問題：(1)t(1)t1 1 時，時，A A、B B兩種物質(zhì)的溶解度是兩種物質(zhì)的溶解度是A A B(B(填填“”“”“”或或“=”=”，下同下同) )。(2)(2)將將t t3 3 的的A A、B B兩種物質(zhì)的飽和溶液各兩種物質(zhì)的飽和溶液各200 g200 g，降溫至，降溫至t t1 1 ，析出晶體的，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是質(zhì)量關(guān)系是A A B B。(3)t(3)t2 2 時，時，100 g100 g水中溶解水中溶解50 g A50 g A剛好飽和，那么剛好飽和

42、，那么50 g50 g水中溶解水中溶解 g Bg B也也剛好達(dá)到飽和，此時溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是剛好達(dá)到飽和，此時溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （精確到（精確到0.1%0.1%）。）。252533.3%33.3%浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【點撥】本題考查溶解度曲線的意義及應(yīng)用知識，難度中等。【點撥】本題考查溶解度曲線的意義及應(yīng)用知識，難度中等。(1)t(1)t1 1 時，溶解度曲線上的時，溶解度曲線上的B B在在A A的上方，所以該溫度下的上方，所以該溫度下A A的溶解度小于的溶解度小于B B的溶解的溶解度。度。(2)(2)由圖可知

43、，兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大，但由圖可知，兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大，但A A的溶解的溶解度受溫度影響較大，分析如下：度受溫度影響較大，分析如下：t t3 3 時時A A的溶解度大于的溶解度大于B B的溶解度，所的溶解度，所以以t t3 3 時等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：時等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：A A大于大于B B，溶劑質(zhì)，溶劑質(zhì)量：量：A A小于小于B B；降溫過程中，溶劑的質(zhì)量不變，溶液仍然都保持飽和；降溫過程中，溶劑的質(zhì)量不變，溶液仍然都保持飽和；t t1 1 時，時，A A的溶解度小于的溶解度小于B B，所以降溫所得兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶

44、，所以降溫所得兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑質(zhì)量：劑質(zhì)量：A A小于小于B B，所以降溫過程中析出晶體質(zhì)量：，所以降溫過程中析出晶體質(zhì)量：A A大于大于B B。(3)t(3)t2 2 時，時，兩種物質(zhì)的溶解度曲線相交，所以該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等。該兩種物質(zhì)的溶解度曲線相交，所以該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等。該溫度下溫度下B B的溶解度為的溶解度為50 g50 g，所以該溫度下，所以該溫度下50 g50 g水中溶解水中溶解25 g B25 g B時恰好達(dá)時恰好達(dá)到飽和狀態(tài)，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為到飽和狀態(tài)，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25 g/(50 g+25 g)25 g/(50 g+25 g

45、)100%=33.3%100%=33.3%。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破專項三專項三 溶液的酸堿性溶液的酸堿性【重點提示】溶液的酸堿性是指溶液是酸性還是堿性；溶液的酸【重點提示】溶液的酸堿性是指溶液是酸性還是堿性；溶液的酸堿度是指溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度。常用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿度是指溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度。常用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性，粗略測定溶液的酸堿度常用堿性，粗略測定溶液的酸堿度常用pHpH試紙。試紙?！纠纠? 3】某?？茖W(xué)課外活動小組在一次活動中，取剛降到地面的雨】某校科學(xué)課外活動小組在一次活動中，取剛降

46、到地面的雨水樣，每隔水樣，每隔5 5分鐘用分鐘用pHpH計測定一次計測定一次pHpH，其數(shù)據(jù)如下表（已知正常雨，其數(shù)據(jù)如下表（已知正常雨水的水的pHpH約為約為5.65.6，酸雨的，酸雨的pHpH小于小于5.65.6）。請回答：）。請回答：浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破(1)(1)所取的雨水是否為酸雨？所取的雨水是否為酸雨？ （填（填“是是”或或“否否”）。在）。在測定期間，雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸測定期間，雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸 ( (填填“增增強(qiáng)強(qiáng)”或或“減弱減弱”) )。 (2)(2)經(jīng)調(diào)查，這

47、一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠( (生產(chǎn)過程中產(chǎn)生生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SOSO2 2) )，某，某同學(xué)設(shè)計用燒堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的同學(xué)設(shè)計用燒堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的SOSO2 2，將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸，將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉鈉(Na(Na2 2SOSO3 3) )。請你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。請你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。(3)(3)若用若用pHpH試紙測定雨水的酸堿度，則測定方法是試紙測定雨水的酸堿度，則測定方法是 。是是增強(qiáng)增強(qiáng)SOSO2 2+2NaOH=Na+2NaOH=Na2 2SOSO3 3+H+H2 2O O用潔凈的玻璃棒蘸取少量雨水滴在用潔凈的玻璃棒蘸

48、取少量雨水滴在pHpH試紙上，等試紙變色后試紙上，等試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照【點撥】本題考查溶液的酸堿度相關(guān)知識。【點撥】本題考查溶液的酸堿度相關(guān)知識。(1)(1)酸雨的酸雨的pHpH7 7，pHpH越小，越小，溶液的酸性越強(qiáng)。溶液的酸性越強(qiáng)。(2)SO(2)SO2 2是酸性氧化物，與堿反應(yīng)生成鹽和水。是酸性氧化物，與堿反應(yīng)生成鹽和水。(3)(3)用用pHpH試紙測定溶液的酸堿度的方法是用玻璃棒蘸取少量溶液滴到試紙測定溶液的酸堿度的方法是用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pHpH試紙試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出溶液的上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出溶

49、液的pHpH。浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦重點聚焦重點 專項突破專項突破【對點強(qiáng)化】【對點強(qiáng)化】4.4.結(jié)合下表中所列物質(zhì)的結(jié)合下表中所列物質(zhì)的pHpH判斷，在下列各組物質(zhì)中，分別判斷，在下列各組物質(zhì)中，分別能使紫色石蕊溶液變紅、不變色、變藍(lán)的是（能使紫色石蕊溶液變紅、不變色、變藍(lán)的是（ ）A.A.檸檬汁、食鹽水、廁所清潔劑檸檬汁、食鹽水、廁所清潔劑 B.B.牙膏、蒸餾水、肥皂水牙膏、蒸餾水、肥皂水C.C.草木灰水、蒸餾水、檸檬汁草木灰水、蒸餾水、檸檬汁 D.D.橘汁、食鹽水、草木灰水橘汁、食鹽水、草木灰水【點撥】使紫色石蕊溶液變紅的是酸性溶液，

50、不變色的是中性溶液，【點撥】使紫色石蕊溶液變紅的是酸性溶液，不變色的是中性溶液，變藍(lán)的是堿性溶液。廁所清潔劑的變藍(lán)的是堿性溶液。廁所清潔劑的pHpH為為1.71.7，顯酸性，使紫色石蕊溶，顯酸性，使紫色石蕊溶液變紅，所以液變紅，所以A A錯誤；牙膏的錯誤；牙膏的pHpH為為8.28.2，顯堿性，使紫色石蕊溶液變，顯堿性，使紫色石蕊溶液變藍(lán)，所以藍(lán)，所以B B錯誤；草木灰水和檸檬汁的錯誤；草木灰水和檸檬汁的pHpH分別為分別為10.610.6和和2.52.5，分別使，分別使紫色石蕊溶液變藍(lán)和變紅，所以紫色石蕊溶液變藍(lán)和變紅，所以C C錯誤。錯誤。D D浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和

51、性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦熱點聚焦熱點 探究提升探究提升探究探究 酸、堿、鹽的性質(zhì)酸、堿、鹽的性質(zhì)【例【例1 1】（】（2013 2013 長沙）小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：長沙）小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，堿溶液能使酚酞試液變紅，NaNa2 2COCO3 3溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出了液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出了OHOH- -，那么，那么NaNa2 2COCO3 3溶溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計了如圖三個實液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧

52、設(shè)計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦熱點聚焦熱點 探究提升探究提升(1)Na(1)Na2 2COCO3 3屬于屬于 （填（填“酸酸”“”“堿堿”或或“鹽鹽”）；）；(2)(2)實驗實驗的目的是為了的目的是為了 ；(3)(3)實驗實驗加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實驗紅，小明同學(xué)認(rèn)為實驗沒必要做，你認(rèn)為小明的理由是沒必要做，你認(rèn)為小明的理由是 ；（4 4）實驗）實驗滴入滴入Na

53、Na2 2COCO3 3溶液溶液, ,振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的溶液中再逐滴滴加過量的CaClCaCl2 2溶液后，振蕩，紅色逐漸消失，溶液后，振蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了同時還觀察到生成了 （提示：（提示：CaClCaCl2 2溶液呈中性）。由溶液呈中性）。由實驗實驗、得出結(jié)論：溶液中的得出結(jié)論：溶液中的COCO3 32-2-可以使酚酞試液變紅可以使酚酞試液變紅; ;（5 5）小明同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：）小明同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實其實NaNa2 2COCO3 3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液

54、中存在溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OHOH- -?！蹦阏J(rèn)為你認(rèn)為NaNa2 2COCO3 3溶液中存在溶液中存在OHOH- -的原因是的原因是 。鹽鹽探究探究NaNa- -是否能使酚酞試液變紅是否能使酚酞試液變紅酚酞試液中含有水分子（或酚酞試液中含有水分子（或NaClNaCl溶液中含有水分子溶液中含有水分子) )白色沉淀白色沉淀COCO3 32-2-與與H H2 2O O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OHOH- -（其他合理答案亦可）（其他合理答案亦可）浙江地區(qū)）中考科學(xué)總復(fù)習(xí)第30講物質(zhì)的變化和性質(zhì)（考點精講13中考真題）聚焦熱點聚焦熱點 探究提升探究提升【點撥】本題考查對探究實驗的分析與評估能力，難度較大?！军c撥】本題考查對探究實驗的分析與評估能力，難度較大。(1)Na(1)Na2 2COCO3 3是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽類。是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽類。(2)(2)本本實驗采用對比實驗法，分別讓碳酸鈉溶液中含的所有微粒逐項與酚實驗采用對比實驗法，分別讓碳酸鈉溶液中含的所有微粒逐項與酚酞試液接觸，以此得出探究結(jié)論。實驗酞試液接觸，以此得出探究結(jié)論。實驗中的氯化鈉溶液與碳酸鈉中的氯化鈉溶液與碳酸鈉溶液中都含有鈉離子，目