2019年高二生物教學(xué)計(jì)劃

1、2019年高二生物教學(xué)方案-范文匯編2019年高二生物教學(xué)方案生物學(xué)與人類的生活 ,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,與其他自然科學(xué)的開(kāi)展 ,都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中 ,有著重要的作用。 生物課是高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門根底課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化 ,面向世界 ,面向未來(lái)的精神 ,使學(xué)生掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本技能 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力 ,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí) ,參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) ,打下必要的根底。 一、教學(xué)目的要求 (一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí) ,以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、

2、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過(guò)生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡 ,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力 ,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力 ,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。 二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么 (一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā) ,認(rèn)真選取生物學(xué)根底知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的根底。生理知識(shí)是說(shuō)明生物的新陳代謝 ,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的根底知識(shí)。因此 ,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。(二)選取生物學(xué)根底知識(shí) ,必

3、須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。1.選取生物學(xué)根底知識(shí) ,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論根底 ,通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí) ,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切 ,應(yīng)該利用和改造有益的生物 ,防除有害的生物。 2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣闊 ,各地的生物種類有很大差異。因此 ,所選取的植物和動(dòng)物 ,既要重視其典型性 ,又必須盡可能是各地比擬常見(jiàn)的 ,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。 3.選取的生物學(xué)根底知識(shí) ,要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際 ,使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解 ,同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。 (三)適中選取反

4、映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)根底知識(shí)。 現(xiàn)代生物科學(xué)開(kāi)展很快 ,生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容 ,并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容 ,使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的根底。 三、班級(jí)現(xiàn)狀分析本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級(jí) ,雖然通過(guò)班主任 ,我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解 ,但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程 ,所以具體情況還不能下定論。四、教學(xué)進(jìn)度安排高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí) ,是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的根底上進(jìn)行的 ,但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解 ,所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng) ,本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊(cè)的學(xué)習(xí) ,也就是