最新天才兒童的特征之一：早慧

1、天才兒童的特征之: 早慧天才兒童的特征之一:早慧Jane Piirto4歲的Maria -直在等啊等，等待著去上學(xué)，她總是玩上課的游戲，老師 是她，學(xué)生是她的玩具娃娃。在托兒所，她是游戲中孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樗?唯一一個識字的孩子。其他的孩子都很仰慕她，除了她千方百計(jì)地讓他們做他 們確實(shí)不想做的事情的時候，比如兩個兩個地數(shù)數(shù)。托兒所的老師告訴Maria 的母親，她的女兒非常聰明。當(dāng)Maria去參加學(xué)前篩選時，該學(xué)區(qū)建議學(xué)校心 理專家對她進(jìn)行測試，學(xué)校心理專家告訴Maria的母親，根據(jù)斯坦福-比納智力 測量表，Maria的IQ得分是145,這是個把她排在第99個百分位上的得分，這 個得分讓她有資

2、格參加學(xué)業(yè)型天才兒童的地方性計(jì)劃，該計(jì)劃從三年級開始， 但是，他們的確有豐富多彩的一年級和二年級課程。終于，上學(xué)的曰子來臨了； Maria在8月份就滿5歲了。她穿上了新裙子 和新鞋子，媽媽把她的頭發(fā)梳成辮子并用發(fā)夾夾住。當(dāng)她來到學(xué)校的時候，媽 媽的離開讓她感到憂慮，和這些小伙伴在一起，她還是會覺得怕羞。其中有一 半的孩子在父母離開時哭了。Maria環(huán)顧教室，看到了一個書架，在她不知道 該做別的什么事的時候，她經(jīng)常會看看書，所以她朝書架走了過去，等待著一 切平息下來。在所有的家長走了之后，老師叫孩子們沿著畫在地上的線坐好。 當(dāng)所有的孩子進(jìn)入到這一房間的時候，每個人都得到了一張上面寫著名字的大 標(biāo)

3、簽。老師坐在一把小椅子上，孩子們圍著她坐成一個半圓，她說：“孩子們， 我是Miller太太，歡迎來到我們的幼兒園。在幼兒園里，我們將學(xué)習(xí)字母和數(shù) 字，以便我們在一年級的時候能夠閱讀。"“我已經(jīng)能夠閱讀了。"Maria站起來回答道?！疤袅?！"血Iler太太說，tlMaria,當(dāng)我們要講話的時候，首先必須得站 起來，然后要等到Miller太太叫我們坐下為止?！薄暗俏乙呀?jīng)會閱讀了呀！ "Maria的聲音聽上去有點(diǎn)任性，淚水從她的眼角 流了出來。"Maria,那很棒?！盡iller太太說，“但是在幼兒園里，我們要學(xué)會怎樣才 能正確閱讀，現(xiàn)在請你坐下

4、?！盡aria覺得很沮喪，她坐了下來，既難過又尷尬。此時她已經(jīng)踏上了低成 就之路。低成就是當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校在學(xué)業(yè)型天才兒童教育中的一種盛行的情況。等 到Maria融入到幼兒園環(huán)境中時，她已經(jīng)學(xué)會了對自己的能力保持緘默，甚至 是否認(rèn)自己會閱讀。一年級時，為了讓自己與幼兒園環(huán)境相適應(yīng)，她遵照老師 布置的閱讀任務(wù)去做。到二年級時，她能把所有的作業(yè)做對，同時她已知道要 成為學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生根本不費(fèi)吹灰之力。三年級時，她將知道乏味（只要 她是安靜地?zé)┰辏┖偷却ㄖ灰诘鹊臅r候不搗亂）似乎就是學(xué)校對她的期 待。到了四年級時，她將參加學(xué)業(yè)型天才的選拔項(xiàng)目，在學(xué)業(yè)型天才教師設(shè)法 考驗(yàn)她，而且在考驗(yàn)中拓展她的能力時，她會拒絕合作。很不幸的是，Maria的故事只是那些在公立學(xué)校求學(xué)的學(xué)業(yè)型天才的一個 縮影而已。Maria的情況說明當(dāng)早慧型天才學(xué)生具有超常才能時，他們可能會脫穎而 出。就像其他的天才兒童一樣Maria能輕而易舉地做好典型的只在大孩子身 上見到的事。即使是沒有特殊的測試，他們的才能也能被老師發(fā)現(xiàn)，這些老師 對早慧概念很敏感。實(shí)際上，我認(rèn)為識別天才學(xué)生的主要方法是通過他們的早 慧行為：類似于大孩子的表現(xiàn)。我把這些行為稱為