初中學生成長檔案模版

1、成長檔案目錄1 .道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一一個人自傳2 .道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一一為集體爭得得榮譽3 .道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一一社會公益活動4 .道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一一榮譽與懲戒5 .道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一一老師與家長得評定6 .學習能力一一學業(yè)考試成績單7、學習能力一一學科獲獎記錄、我得優(yōu)秀作業(yè)展8 .學習能力一一我得學習計劃與經(jīng)典閱讀9 .實踐能力一一物、化、生學科操作實驗成績及綜合實踐活動主題實踐案例10 .實踐能力一一理科實驗研究報告11 .審美與表現(xiàn)能力一一藝術(shù)創(chuàng)作作品及獲得得成績與獎勵12.運動與健康狀況一一體質(zhì)健康測試成績、體育活動獲得得成績北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一道德品

2、質(zhì)與公民素養(yǎng)01我得自傳（總結(jié)）材料（500字以上）姓名性別民族出生:一年月日出生地政治面貌照片身份證號1口口1I|I1|QQt碼電話號碼我對本學期得總結(jié)北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2本學期為集體爭得得榮譽（如“三好”杯、校運會、藝術(shù)節(jié)、DI比賽、演講、合唱、手抄報等活動）班級姓名活動時間年月日活動地點參與人員活動主題活動內(nèi)容活動感想收獲家長意見：簽名：年月日學校、單位意見：蠱章年月日北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)3學校集體組織得社會公益活動得原始記錄（愛心捐款、社區(qū)環(huán)?；顒印⒘x工、社會考察與實踐活動等記錄）“紙上得來終覺淺，絕知此

3、事要躬行?！庇H身體驗社會、學校實踐能讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)能力，奉獻她人，提升自我。這不僅就是一次實踐，還就是一次人生經(jīng)歷，就是一生寶貴得財富?；顒訒r間日活動地點參與人員活動主題:活動內(nèi)容:活動表現(xiàn):體會收獲：家長意見：簽名：年月日學校、單位或居委會（村委）意見：蠱章年月日北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)4成長得足跡一一榮譽與懲戒（本學期獲得優(yōu)秀班團干部、三好學生及其它榮譽或違紀、違規(guī)等處分原始依據(jù)）這里記錄著自己一學期來在求知道路上不斷成長得足跡,留給自己得就是生中最美好得記憶與警醒！處分:北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一

4、一道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)5老師與家長得評定老師得評定（期末老師評語）家長對學生在家行為習慣表現(xiàn)得評定北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一學習能力1學業(yè)考試與考查科目得成績單（含語文、英語口語交際及英語聽力測試成績）年學期綜合素質(zhì)測評評價項目評價要素評價等級學業(yè)水平考試與考查平時期末總評政治語文數(shù)學道德品質(zhì)與公民素質(zhì)尊敬師長團結(jié)同學外語自尊自律止直守信生物關心集體熱愛勞動物理社會責任環(huán)保意識化學學習能力學習興趣學習方法歷史獨立探究團隊精神地理運動與健康身體素質(zhì)講究衛(wèi)生體育與健康鍛煉身體講究衛(wèi)生音樂審夫現(xiàn)藝術(shù)修養(yǎng)審美能力美術(shù)實踐能力主動實踐創(chuàng)新精神綜合素質(zhì)總評定實物理特長鑒止獲獎情況驗操作化學過

5、級情況生物北自大株洲附卜屬學校初中學生成長檔案資料一一學習能力2學科獲獎記錄或證據(jù)（主要指語、數(shù)、外、文綜、理綜等學科。記錄保存在封面口袋中）獲獎內(nèi)容原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封面存儲袋，編勺.（）號數(shù)學獲獎內(nèi)容原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封面存儲袋，編勺.（）號英語獲獎內(nèi)容原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封面存儲袋，編勺.（）號文綜獲獎內(nèi)容原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封面存儲袋，編勺.（）號理綜獲獎內(nèi)容原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封面存儲袋，編勺.（）號北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一學習能力3我得優(yōu)秀作業(yè)展（一張或幾張最能反映自己學習態(tài)度、學習能力得作業(yè)、試卷等材料）北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案

6、資料一一學習能力4我得學習計劃與經(jīng)典閱讀我本孕期得學習計劃我得學習反思（學習上成功與不足得地方）我本學期閱讀過得書籍我最愛書籍得讀后感或摘抄北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一實踐能力1物理、化學、生物操作實驗成績（見第8頁,成長檔案資料一一學習能力1）北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一實踐能力2一個綜合實踐活動主題實踐案例（此頁檔案只要初三下學期同學填寫）案例名稱案例填寫處或張貼處：北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料實踐能力3一個理科實驗研究報:告（此頁檔案只要初三下學期同學填寫）報告名稱報告填寫處或張貼處北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一審美能力與表現(xiàn)能力1藝術(shù)活

7、動獲得得成績與獎勵（學?；蛐＜壱陨纤囆g(shù)活動取得得成績與獎勵得原始證據(jù)）作品原件或照片原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封而存儲袋，編號:（）號北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一審美能力與表現(xiàn)能力2表現(xiàn)您審美情趣得作品（多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作得作品）作品名稱作品原件或照片粘貼處北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一運動與健康1本學期運動與體質(zhì)健康測試成績耐力項目800m（女子）期初期末1000m（男子）期初期末柔韌力量類項目（有一項考核成績即可）立位體|=f刖屈期初期末實心球期初期末期初期末仰臥起坐（女子）期初期末俯臥撐（男子）期初期末速度靈巧類項目50m期初期末100m期初期末跳躍類項目跳繩期

8、初期末跳遠期初期末球類項目籃球繞桿運球期初期末排球墊球期初期末北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一運動與健康2參加學?；蛐＜壱陨象w育活動獲得成績與獎勵得證據(jù)體育獲獎成績原件或照片原始獎狀或證據(jù)已經(jīng)存放到封而存儲袋，編號:（）號北師大株洲附屬學校初中學生成長檔案資料一一運動與健康3我得體檢報告每學期得體檢表格體檢表已經(jīng)存放到封而存儲袋，編號:（）號北師大株洲附校初一年級綜合素質(zhì)評價實施方案根據(jù)教育部、省教育廳得有關文件精神，依據(jù)株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案。結(jié)合我校初一年級學生具體情況，特制訂北師大洲附校初一年級綜合素質(zhì)評價方案。一）、綜合素質(zhì)評價得內(nèi)容按照：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學

9、習能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況五個維度進行。評價結(jié)果采用等級制呈現(xiàn),分別用A（優(yōu)）、B（合格）、C（不合格）三等表示。評價過程采用10分制，最后折算成等級，即每個維度滿分10分，8分（含8分）以上為A等,6至8分為B等,6分以下（不含6分）為C等。）、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實證材料目錄維度序號實證材料內(nèi)容0學生自傳材料1初中第一學期終評語得原始證據(jù)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2參加學校集體組織得社會公益活動得原始記錄（包括社區(qū)環(huán)?；顒?、社會考察與實踐活動等記錄）。3初中二年獲得優(yōu)秀學生干部或二好學生獎勵以及符合本維度評價要素得其它榮譽或者違紀、違規(guī)等處分得原始證據(jù)。4家長提供學生在家行

10、為習慣表現(xiàn)。5為集體爭得榮譽得原始證據(jù)，如：參加校級或校級以上運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、演講賽、航模展、文化交流等活動。1五個學期終結(jié)性學業(yè)考試與考查成績得原始記錄（含語、英口語交際及英語聽力測試成績）學習能力2一本最能反映學生學習態(tài)度、學習能力得作業(yè)材料（作業(yè)本等）3一份適合自己得學習計劃與反思4一份課外閱讀得書目與反思筆記5校級與校級以上學科獲獎記錄或證據(jù)（主要就是指：語文、數(shù)學、外語、文綜與理綜等學科）1初中理、化、生實驗操作成績實踐能2一個綜合實踐活動主題實施案例力3校本課程表現(xiàn)性活動測評作品、記錄或評價卷4一個理科實驗研究報告審美與1有運用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣得作品表現(xiàn)

11、能2二年藝術(shù)（音美）課程階段性學習考查成績力3力參加學?；蛐＜壱陨纤囆g(shù)活動獲得成績與獎勵得證據(jù)1運動與健康狀況1二年得體育與健康課程階段性學習考查成績2體檢表3有參加學校或校級以上體育活動獲得成績與獎勵得證據(jù)4初中終結(jié)性體質(zhì)健康測試成績?nèi)?、評價具體流程1、學生自評。根據(jù)株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度體系說明,將綜合素質(zhì)評價表下發(fā)至學生手中進行自評,學生根據(jù)綜合素質(zhì)各個維度評定標準得要求,收集整理相關得實證材料,提交成長自傳,形成自己得檔案,同時完成自評過程。2、學生互評。（與師評同時進行）在學生自評完成之后,班主任組織全班學生進行互評。首先,被評學生攜帶實證材料上講臺,在三分鐘時間內(nèi)將自

12、我介紹（成長自傳）及相關證據(jù)材料呈現(xiàn)給評委,對有疑問得材料評委們可要求被評學生作簡要說明。然后,評委們分別在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價生（師）評用表中給被評學生計分,全部學生評完后評委簽名,分數(shù)表在學生本人錄入計算機后統(tǒng)一上交學校。（每個班去掉得分評分最高最低得三個數(shù)據(jù),取平均值。本周計算機課正常進行,由計算機老師指導學生輸入電腦,計算機老師完成互評分統(tǒng)計。）（班主任給計算機老師名單）3、教師評價。（與互評同步進行）向家長公布每個班級教師評價得時間,歡迎班級家長委員會成員參與監(jiān)督。班級3人評定得教師小組根據(jù)學生關鍵性表現(xiàn)檔案,結(jié)合學生得互評結(jié)果與學生在校一年來得日常表現(xiàn),經(jīng)過集體討論,對學生綜合素

13、質(zhì)各個維度進行等級評定。4、年級插標。年級組對初一各班進行抽樣插標,根據(jù)學生得關鍵性表現(xiàn)檔案及相關資料,結(jié)合學生得互評結(jié)果，確定各區(qū)各類學校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)各維度A等級比例。（依據(jù)班級考核情況）5、等級評定。每個維度得自評得分占10,生評得分占40,師評得分占50,三項合計為該維度最終分值,最終分值四舍五入保留一位小數(shù)。例如:張某在“實踐能力”這個維度自評得9分,生評得8分，師評得7分，則張某在“實踐能力”這個維度得最終得分7、6分，確定為B等。其余維度均按此辦法進行確認,并將結(jié)果填入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計用表中,以此作為高中招生工作得重要依據(jù)。6、關于運動與健康狀況得評定。此維度自評、互評、師評評定方法與其它