三級跳遠教學設計

1、三級跳遠的教學設計一指導思想 根據(jù)初三學生思想較成熟，對運動技術(shù)的掌握能力增強，對自身運動項目具有一定的選擇性這一特點 ,全面貫徹“健康第一”這一指導思想，并體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，較為靈活地安排該節(jié)課，旨在創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛，愉悅身心，增強體質(zhì)，提高技術(shù)。二、學情分析 本堂課針對于初三學生，該階段的學生思想較成熟，對運動技術(shù)的掌握能力增強,能夠接受一定難度的體育項目，所以本節(jié)課讓學生們初步掌握三級跳遠動作。在心理方面，他們精神處于高度緊張的狀態(tài)，因為面臨升學壓力,所以在教學過程中應適當?shù)亟o學生一定的自主學習時間，讓他們在愉快的氛圍中學會三級跳遠，培養(yǎng)學生敢于克服和解決困難的精神。思

2、想上，平時在學習過程中大家都課堂中安排學生合作學習、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作和創(chuàng)新精神。激發(fā)學生學習跳遠的興趣，培養(yǎng)學生勇敢拼搏，敢于挑戰(zhàn)和熱愛體育鍛煉的思想感情三、教材分析該節(jié)課是三級跳遠單元的第一節(jié)課。教學目標是要求學生初步掌握三級跳遠的技術(shù)動作，體會出三級跳遠的三步節(jié)奏。三級跳遠技術(shù)的重點是起跳，技術(shù)難點是助跑與起跳的銜接。另外三級跳遠對下肢的爆發(fā)力及人體的協(xié)調(diào)性和心理素質(zhì)的要求較高，所以采取各種方式的跳躍練習來增強體質(zhì)、發(fā)展力量、提高跳躍能力、增強協(xié)調(diào)性、鍛煉意志品質(zhì)、愉悅身心是這節(jié)課的又一重要目標。四、教法運用本次課主要采用：講解法、示范法、競賽法等教學方法進行授課學生主要運用：

3、模仿法、自主學習法、相互學習、探究學習法等。五、設計思路 三級跳遠的完整技術(shù)是人體經(jīng)過快速助跑后，由單足跳、跨步跳和跳躍所組成的連續(xù)三次向前騰躍水平距離的運動項目。它們是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。正確完成三級跳遠技術(shù)各個部分的動作，并使各部分不動作緊密有機的結(jié)合，才能體現(xiàn)出完整的三級跳遠技術(shù)。其中單足跳和跨步跳相結(jié)合的動作技術(shù)是整個技術(shù)中的重點，因此，本節(jié)課針對過單足跳和跨步跳動作進行教學。教學中教師的“教”以競賽為主，盡量讓學生在愉快的氛圍中都能掌握本次課的學習要點；學生的“學”中讓學生自主學習、探究學習，促進學生之間相互合作學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。六、本課特色1.通過“321”這一口令，將學生注意力集中到課堂2. 聽著音樂做徒手操和放松操，放松狀態(tài)下活動四肢牽拉韌帶，愉悅身心,以調(diào)動學生的運動興趣3.通過游戲競賽的形式有針對性地進行跨步跳和單足跳練習，調(diào)動了學生參與運動的興趣和積極性，同時