科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)

1、科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)課題： Lesson 1 Back to school教學(xué)內(nèi)容：1Let s talk 2生詞 again, bad教學(xué)目標(biāo)： 1能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi2聽懂會(huì)說,并用來對(duì)話，交際用語(yǔ)Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.教學(xué)重點(diǎn)：1詞匯2交際用語(yǔ)教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A復(fù)習(xí)見面問候：師生問好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Glad to meet you.”生：“Glad to m

2、eet you, too.”師：“How are you?”生：“Im ok. Thank you. And you?”師:“Im fine, too.”B: 復(fù)習(xí)單詞:am, can, and, that, thank, glad .二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look！I can clap my hands”同時(shí)拍一下手，再說：“I can clap my hands again”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說：Im fine。How are you？” “Not bad”。B：導(dǎo)入對(duì)話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let s talk的前

3、兩個(gè)情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再說：“Glad to meet you again。”“Me too”讓學(xué)生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過自問自答將對(duì)話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。三操練：1聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。2對(duì)話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。四小結(jié)，測(cè)試:隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，檢測(cè)對(duì)話內(nèi)容。五作業(yè)：1寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍教學(xué)內(nèi)容：1. 20個(gè)輔音字母。2.Lets chant 和Lets read.教學(xué)目標(biāo)：

4、1會(huì)用對(duì)話內(nèi)容2能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：20個(gè)輔音字母。教學(xué)方法：用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查:A上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩恰！薄澳愫脝?？”“不錯(cuò)?！钡?。讓學(xué)生說英文。B三分鐘自由對(duì)話：若干同學(xué)站起來，說上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。 C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。二 導(dǎo)入新課:A用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M， N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D， T， V， Z

5、 ，J， K方法同A。C用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。D用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。三操練:A5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看圖朗讀Lets read中的8個(gè)單詞四測(cè)試：讓學(xué)生舉例說出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè)1

6、，2 課題： Lesson 2 It's too short教學(xué)內(nèi)容：Let's talk教學(xué)重點(diǎn)：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。教學(xué)難點(diǎn)：Let's talk的前兩個(gè)情景要求能用來會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含æ音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來并寫出中文意思。B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座

7、的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。二導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let' s并說明let' s=let us, 意思是“咱們吧”。 dress和vest兩詞可用簡(jiǎn)筆畫。這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse，short，make，like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說。short一-詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長(zhǎng)的說a long pencil，指

8、著短的說a short pencil。 make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。B導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Let's talk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問： “Whats this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說： “But Mum， it's too short”母雞說：

9、 “Too short?”并接過連衣裙說： “Then let' s make a blouse”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說： “Oh，a nice blouseBut Mum，it's too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Then let's make a vest”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說： “A vest? Oh ,Its a nice vest . I like it.” 上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演

10、，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三操練：先操練Let's talk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What'sdressThank，shortshort，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來表演對(duì)話。Let's talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Let's learn Let's chant 和Let's read教學(xué)重點(diǎn)：Let's read和Let's

11、learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：shortlong newold兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對(duì)比朗讀法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Let's talk的前兩個(gè)情景：先聽?zhēng)妆殇浺簦缓蠼幸恍┩瑢W(xué)站起來對(duì)話。二導(dǎo)入新課：A.表演全段對(duì)話：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次

12、可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。 B用簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse， But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vestvest?nice，like。三操練：A先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對(duì)話(如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。B操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生

13、跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對(duì)話說幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。四導(dǎo)入Let's learn 并操練：A用簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡(jiǎn)筆畫。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞， 并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆

14、畫，邊指邊說a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫，邊指邊說a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞long。 B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說一遍，如“It's a dress，It's short.”等，然后指圖讓學(xué)生說， 先全班說，再每橫排或豎排說，最后讓個(gè)別學(xué)生說。如時(shí)間允許，教師還可以增加些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： “It's a skirtIt's red”等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。五學(xué)習(xí)Let's chant：

15、先舉簡(jiǎn)筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)遍，再?gòu)?fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。六導(dǎo)入Let's read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音e。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。 讓學(xué)生拼讀Let's read中的8個(gè)單詞。課題: Lesson 3 So many animals.教學(xué)內(nèi)容:1.生詞on, ship, so, no.2.Lets talk .教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂.會(huì)說.會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on, sh

16、ip, so, no 并知道詞義.2.能聽懂.會(huì)說,并能用來對(duì)話.教學(xué)重點(diǎn):1.詞匯.2.交際用語(yǔ).教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī).教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的含e短音e的單詞.教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說出中文.2.三分鐘自由對(duì)話:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.二.導(dǎo)入新課:1.學(xué)習(xí)生詞:先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡(jiǎn)筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞.教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說英文,再說中文.2.導(dǎo)入對(duì)話:教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?邊聽

17、邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant.There,frog/frog?/No,fish,Im/sorry.聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽兩遍錄音.3.操練:放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說兩遍,再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述,然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述.三.練習(xí):做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一四.效果測(cè)試:給下面一段話填上合適的詞:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A

18、 ( ) pig .Its ( ) elephant .教學(xué)內(nèi)容:1. Lets chant .2. Lets learn .3. Lets sing . 4. Lets read .5. Lets make .教學(xué)目標(biāo):1.能熟練背誦出歌謠.2.能掌握重點(diǎn)句型:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.3.復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.4.會(huì)做四種動(dòng)物的面具.教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)句型.教學(xué)方法:自問自答法.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī). 卡片.教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞.2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話.找?guī)酌麑W(xué)生

19、站起來對(duì)話.二.學(xué)習(xí)Lets chant:先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,最后連起來說,直到能熟練說出來.三.導(dǎo)入Lets learn:1.簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)單詞:本課的Lets learn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱,有4個(gè)是新出現(xiàn)的.教師可讓學(xué)生從”活動(dòng)材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡(jiǎn)比畫,教師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色,畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞,然后說詞讓學(xué)生舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練.2.導(dǎo)入本課的主題句型:本課的主題句型是:Is it . ?Yes, it is. /No, it isnt.本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導(dǎo)入時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或

20、出示某一動(dòng)物(如老虎)的圖片并說:”Is it a lion ?” “No, it isnt.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改為this或that. 聽過幾遍后便可開始操練.四.操練:1.教師問學(xué)生答:先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片,并問”Is it .?”讓學(xué)生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排,最后問個(gè)別學(xué)生.2.學(xué)生互問互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動(dòng)物的圖片,由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答.五.導(dǎo)入Lets sing:本課L

21、ets sing 中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動(dòng)物的叫聲,孩子們會(huì)感興趣.在教歌之前,先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱.六.導(dǎo)入Lets read :先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學(xué)生拼讀Lets read 中的8個(gè)單詞.七.效果測(cè)試:把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Is it a pig ?Yes, it is. No, it isnt.1. a monkey. 2. a bear.寫出下列字母的漢語(yǔ)意思:big( ) ship( ) sit( ) this( )in( ) Mis

22、s( )chick( ) pig( ) 課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容:Let is talk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意2、掌握本課主題句型：where is 和答語(yǔ)：“on your bed”“in the box”教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶教學(xué)難點(diǎn)：本課主題句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：實(shí)物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：一只盒子，一個(gè)洋娃娃教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音I的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文二三分鐘自由對(duì)話:三導(dǎo)入新課:A學(xué)習(xí)生詞；（1）出示doll，box, bed和

23、with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀（2）教師逐個(gè)講解詞義（3）教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說B導(dǎo)入對(duì)話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽?zhēng)妆殇浺?。四操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4題教學(xué)內(nèi)容：Let is talk、Let is chant、 Lets read 和 Lets le

24、arn教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學(xué)重點(diǎn)：表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查:1復(fù)習(xí)單詞2復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課:1提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說“I cant find Miss Fox, where is she

25、 ？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺簦诎迳蠈戧P(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog三 操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來進(jìn)行對(duì)話。四 學(xué)習(xí)Lets chant:先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。五導(dǎo)入Lets read:先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的

26、讀音，再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個(gè)單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音六、操練拼讀:A讓學(xué)生拼讀下列單詞hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog logB讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞dog fox frog not box on這些詞要求熟練掌握七導(dǎo)入Lets learn并操練:A用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Lets learn中的單詞（1）老師出示實(shí)物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實(shí)物（2）教師領(lǐng)讀單詞（3）學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅

27、子上”等，先舉一個(gè)說一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個(gè)說一個(gè)，然后 教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個(gè)別說B導(dǎo)入本課主題句型并操練（1）出示掛圖，教師自問自答“where is my doll” “It is in the desk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說，學(xué)生跟說（2）教師指圖問，學(xué)生回答（3）教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進(jìn)行問答（4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進(jìn)行（5）學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行表演，除了問物品外，也可以問人。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè)中一、二、六題教學(xué)反思: 課題 Lesson 5 Lets run a race教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和

28、Lets chant.教學(xué)目標(biāo)：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。3.Lets chant是緊扣本課的語(yǔ)音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)音的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：黑體單詞要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)：主體句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)。教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u短音的單詞。2.三分鐘自由對(duì)話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。二、導(dǎo)入新課： 1

29、.學(xué)習(xí)生詞： 教師出示fine, day, fun, the, sun, play, game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“ses- uju:- nen,s-n sun太陽(yáng)”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“ppi-lel-aei-ywai, p-l-ei play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。2.學(xué)習(xí)Lets chant：本課的Lets chant緊扣主題句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)，全段共出現(xiàn)22個(gè)音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，

30、然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“Its fun to run in the sun.”只要會(huì)說即可，不要做語(yǔ)法分析。教學(xué)內(nèi)容：Lets talkLets learn、Lets singLets move和Lets read.教學(xué)目標(biāo)：1.交際用語(yǔ)能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2.“What a fine day!”只要求能聽懂和會(huì)說，不要求掌握。教學(xué)重點(diǎn)：Lets run a race.Line up.Come on.教學(xué)難點(diǎn)：Lets run a race.Line up.Come on.能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)方法：看圖聽音法和簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：簡(jiǎn)筆

31、畫，錄音機(jī)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。2復(fù)習(xí)Lets chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來說。二導(dǎo)入新課：采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再?gòu)念^開始聽兩遍錄音。三導(dǎo)入Lets learn并操作：1學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個(gè)單詞可用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6個(gè)詞的簡(jiǎn)筆畫，教師讀

32、一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑” 的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。2操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Lets jump.”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。先由全班學(xué)生聽命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽命令做動(dòng)作。四、導(dǎo)入Lets sing:教唱本課的歌曲“The duck can run” 五、導(dǎo)入Lets read: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀Lets read中的8個(gè)單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義六、導(dǎo)入Lets move:1

33、本課的Lets move是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡(jiǎn)筆畫圖片，并做動(dòng)作。2做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競(jìng)賽的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。 課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。2學(xué)習(xí) we. him. hungry等10個(gè)要求掌握的單詞。教學(xué)目標(biāo)：1掌握a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會(huì) we. him 并掌握在句子中的用法。2hungry. hut.little. open要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱代詞we. him并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

34、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教具準(zhǔn)備：1本課生詞的單詞卡片。教學(xué)方法:對(duì)比訓(xùn)練法教學(xué)過程:一熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）:1、說一說，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。 2、學(xué)習(xí)Lets read教師用手勢(shì)做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、教師領(lǐng)讀Lets read 中的單詞。4、教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。二呈現(xiàn)新課 : 依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。1生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞2生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音

35、并熟記單詞.三操練:1同桌互讀互背；2出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3讓學(xué)生看英文說中文。四布置作業(yè)：1讀熟并記憶單詞。2單詞書寫三遍。教學(xué)內(nèi)容：Lets act Grandma Fox教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂理解短文內(nèi)容。2能用短文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演.教學(xué)重點(diǎn)：1Open the door.2Who is it? Its me.3Let me open the door.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。教具準(zhǔn)備:1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學(xué)錄音帶。3動(dòng)物頭飾教學(xué)方法:對(duì)話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過程:一、（Warm-up/Revision）:1學(xué)生齊讀單詞。2教師讀單詞，學(xué)生

36、寫在本子上。3look and say教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。4choose and say教師將頭飾放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上節(jié)學(xué)過的句子。Im a 二呈現(xiàn)新課（Presentation）:1教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。2學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對(duì)課文內(nèi)容有大致了解。3教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho is it?Its me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.4生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。朗讀課文，

37、為表演課文做好準(zhǔn)備。5生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文。三操練反饋:I am a .Who is it?Its , Grandma.Let open the door. Let me help .Goodbye. . 課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:Lets read 和Lets talk.教學(xué)目標(biāo):1能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。2 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.3take,have,bun,chips只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。4Lets talk 的前兩個(gè)情景要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重難

38、點(diǎn):1plate,of,cake,hot等詞匯。2交際用語(yǔ).教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)單詞：默寫已學(xué)過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。2三分鐘自由對(duì)話:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.二.導(dǎo)入Lets read:1復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字母的卡片，讀其名稱音。2復(fù)習(xí)已學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。3介紹相對(duì)開音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母

39、加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開音節(jié)，元音字母在相對(duì)開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀:make meikmeikrace reisreisgame geimgeimname neimneim三操練：1拼讀Lets read中8個(gè)含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞，要多讀幾遍。2. 拼讀已學(xué)過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。四導(dǎo)入Lets talk:1學(xué)習(xí)生詞：將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后教

40、師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說中文詞義。2導(dǎo)入對(duì)話：用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一張蛋糕圖片，并充當(dāng)Kate和Qiqi兩個(gè)角色，邊說邊做動(dòng)作，將對(duì)話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說一下中文意思。五操練：讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當(dāng)Kate和Qiqi進(jìn)行對(duì)話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。六效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一。板書設(shè)計(jì)：make meikm

41、eikrace reisreisgame geimgeimname neimneim教學(xué)內(nèi)容:1. Lets sing. 2. Lets make .3. Lets chant，教學(xué)目標(biāo): 1Lets talk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2sandwich,egg,peach 只要求能聽懂和能指認(rèn)。3能掌握重點(diǎn)句型：Please have a cake. Thank you.教學(xué)重難點(diǎn):1Lets talk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2能掌握重點(diǎn)句型：Please have a cake. Thank you.教學(xué)方法:簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)

42、，卡片。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查:1復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的生詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。2復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話：教師可出示簡(jiǎn)筆畫及關(guān)鍵詞，放一遍錄音后讓若干對(duì)學(xué)生站起來對(duì)話。二.導(dǎo)入新課:1學(xué)習(xí)生詞：出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學(xué)生拼讀，在知道hot是“熱”的意思后，寫hot dog,讓學(xué)生猜一猜是什么意思。然后讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出饅頭，炸土豆條和熱狗的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學(xué)生舉卡片，最后教師領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生跟說。2導(dǎo)入對(duì)話：用簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。教師出示兩幅簡(jiǎn)筆畫，第一幅寫關(guān)鍵詞cakes？/ No,mum,第

43、二幅寫關(guān)鍵詞buns? / Yes,make.放兩遍錄音，讓學(xué)生看圖聽音。三操練：1操練對(duì)話：逐句放錄音，讓學(xué)生復(fù)述，復(fù)述幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍B起來復(fù)述，然后讓全班一起復(fù)述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話。最后讓若干對(duì)學(xué)生站起來對(duì)話。2操練can句型：教師先把“She can make buns.”寫在黑板上，說明這是一個(gè)重要的句型，對(duì)這樣的句型，要掌握其“肯，否，問，答”的變化句型，然后板書：肯定式She can swim.否定式 She cant swim.疑問式 Can she swim?簡(jiǎn)答Yes,she can./No,she cant.四導(dǎo)入Le

44、ts learn并操練：1學(xué)習(xí)單詞：著重學(xué)習(xí)peach,egg和sandwich等生詞，在學(xué)生聽熟這些單詞并能快速反應(yīng)后，可讓他們?cè)囍_口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學(xué)生說英文。2操練：教師用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入對(duì)話，如教師說：“Please have an apple.”并自己答：“Thank you.”教師領(lǐng)說，然后同座同學(xué)間可拿起自己畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行對(duì)話。五學(xué)習(xí)Lets chant:本課的Lets chant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane,plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復(fù)習(xí)了主題句型，還復(fù)習(xí)了語(yǔ)音。六、動(dòng)手做（Lets make

45、）:學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，正好是在母親節(jié)即將來臨的時(shí)候，做一張賀卡，寫上幾句英語(yǔ)，送給母親，表達(dá)對(duì)母親的愛，并給母親一個(gè)驚喜，不是一件很有意義的事嗎？七Lets sing:讓學(xué)生邊聽錄音邊唱。板書設(shè)計(jì)：Lesson 7 Please have a cake肯定式She can swim.否定式 She cant swim.疑問式 Can she swim? 簡(jiǎn)答 Yes,she can./No,she cant.教學(xué)反思： 課題: Lesson 8 Who is she ?教學(xué)內(nèi)容： Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。 2、學(xué)習(xí)單詞he name me she we

46、 the。 3、教學(xué)Let's talk教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。2、熟練讀出Let's talk教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖 教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.二、Warming up.Lets sing a song A B C（字母歌）三、復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞： who look like girl she weme andB、三分鐘自由對(duì)話（師生對(duì)話）四、導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：brother sister he n

47、ame three（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對(duì)以上單詞作簡(jiǎn)要分析后，領(lǐng)讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學(xué)生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve, Steve, PeteB、導(dǎo)入對(duì)話（用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入）。T：出示放大的本課插圖。 Now please listen.老師邊指圖片邊說：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steves sister. She looks like Steve. Steve is Eves brother. He looks like Eve. Steve and Eve are b

48、rother and sister.”（老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。D、操練1、老師讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習(xí)。2、全班進(jìn)行復(fù)述。3、指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：Lets chant. Lets learn和Lets sing教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。 2、學(xué)習(xí)39、40頁(yè)的Let's act。

49、教學(xué)重點(diǎn)：1、本課的語(yǔ)音重點(diǎn)是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個(gè)含i:音的開音節(jié)單詞。2、句型：Whos ？ She is . He is .教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，掛圖教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、復(fù)習(xí)檢查：1、復(fù)習(xí)生詞。he my little your name how old 2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)對(duì)話。老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：T：出示掛圖后，先作介紹說：“This is Ann. This is Pe

50、te. Hes Anns brother. And this is Qiqi. Now please listen.”然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old threeS：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。四、導(dǎo)入主題句型（教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型）T：（先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“I am Steve, Who is She? Shes my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? Hes my father. Who is she? Shes a

51、teacher. Who is he? Hes my brother.”）S：聽熟后，開始操練。五、學(xué)習(xí)Lets chant. Lets sing.1、老師放錄音學(xué)生認(rèn)真聽兩遍。2、教師逐句放錄音，學(xué)生逐句跟說并翻譯。3、全班齊讀。4、指名讀。六、效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)練習(xí)七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁(yè)的Lets talk.板書設(shè)計(jì)：Lesson 8 Who is she?Lets learn: father mother sister brother teacherLets sing: Who is he?教學(xué)反思： 課題： Lesson 9 I have a kite教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新詞，Lets talk。教學(xué)目標(biāo)：1， 能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。2， 本課共八個(gè)生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。3， 交際用語(yǔ)：I have a kite。Can you fly it? Of course，I